历史七年级下册第4课 唐朝的中外文化交流教学设计及反思

玄奘西游

1.（多媒体出示问题：天竺是今天的哪个国家）

天竺是今天的哪个国家（印度）

2.结合“玄奘西行”图，说说西行的经过（请同学讲一个有关玄奘取经的小故事）。

3.（多媒体展示以下材料）史料解读

     材料：玄奘离国已久，怀念祖国的心情越来越迫切。戒日主和各国国王、广大的僧俗人民再三挽留他。鸠摩罗国王甚至表示只要他肯留下来，要为他建立一百所专院。无奈玄奘归国心切，留学求经的目的既然已经达到，说什么也要回国了。643年春天，西游十七年的玄奘辞别了戒日王和天竺的朋友们，满载着印度人民的友谊、荣誉和六百五十七卷佛经，启程回国了。

3.（多媒体出示问题：玄奘取得了那些历史功绩）

老师引导学生结合教材回答玄奘的历史功绩

提示：（1）玄奘携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出重大贡献。（2）根据他的口述，成书的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。

4.比较一下书影视中有关唐僧的描绘与你所了解到的玄

奘有何异同？请大家讨论一下回答。

学生教师点拨：文学作品有虚构成分，与史实有差别。

遣唐使

1.（多媒体出示材料一图片：日本派遣唐使的目的）

教师讲述：日本派遣唐使的目的是什么？

（为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。）

2.（多媒体出示问题：派遣唐使对于日本的影响）

结合教材，学生概括派遣唐使对于日本的影响

（他们把唐朝先进的制度、 天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传 回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。）

过渡：玄奘西行为取佛经，唐朝时还有一名高僧是东渡日本传播佛学，他就是著名的鉴真和尚。

鉴真东渡

1.图片展示（多媒体展示唐招提寺图片）

2.教师简要介绍鉴真东渡的故事。

（多媒体展示鉴真东渡的故事）

（鉴真(688—763)，俗姓淳于，扬州人，14岁出家为僧，法号鉴真。他对佛经深有研究，戒律部分尤其精熟。晚年受日僧礼请，东渡扶桑，履险犯难，双目失明，终抵奈良。在传播佛教与盛唐文化上，有很大的历史功绩。）

3.提出问题：鉴真东渡对日本的有怎样的影响？

教师指出：他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。

4.鉴真与玄奘的异同点是什么？学习了鉴真和玄奘的故事，我们应学习他们怎样的精神？（都生活在唐朝，都是僧人，都对唐与邻邦的友谊和文化交流做出重大贡献，都为完成自己的使命出生入死，历尽艰辛，都有一种顽强的毅力和百折不回的精神。）

能力提升:

5.促使唐朝对外交往活跃的原因有哪些?

 唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。