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    人教版(部编版)初中历史七年级下册 第5课 安史之乱与唐朝衰亡 教案
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    初中历史第5课 安史之乱与唐朝衰亡教案

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    这是一份初中历史第5课 安史之乱与唐朝衰亡教案,共4页。教案主要包含了教学目标,重点难点等内容,欢迎下载使用。

      第5课   安史之乱与唐朝衰亡

     

    【教学目标】

    知识与能力

    了解安史之乱爆发的原因和背景;了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实;把握五代十国形成的原因和特点。

    过程与方法

    通过对唐玄宗统治前期和后期的比较,让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果,培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。

    情感态度与价值观

    1.通过对比,认识到统治者个人的作为,将直接影响历史发展的轨迹,甚至导致一个王朝,一个国家的衰亡,让学生从中吸取教训。2.从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中,让学生理解维护国家大一统的重要性。

    【重点难点】

    教学重点:唐玄宗后期统治的腐败;唐朝的灭亡

    教学难点:唐朝的衰亡原因;五代十国形成的原因和影响

    教学过程

     


    一、     导入新课

    唐朝的著名诗人杜甫,写了一首《忆昔》诗,称赞“开元盛世”(忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。)尽管这首诗不无溢美之处,但大体上还是符合事实的。但在另一首诗《垂老别》“万国尽征戍,烽火被冈峦。 积尸草木腥,流血川原丹。”中却描写了另一种景象(解释诗句)造成这种惨状的原因就是安史之乱。玄宗天宝年间为什么会爆发安史之乱,及对唐朝有什么影响,今天我们就一起进入第五课的学习。(板书课题———安史之乱与唐朝衰亡)

    二.新课讲授

    (整体感知,形成知识结构框架)

    目标导学一:安史之乱

    “安”:安禄山“史”:史思明

        安史之乱是755--763年,由唐朝将领安禄山和史思明发动的一场大规模叛乱。

    (一)背景(原因):

    (多媒体展示以下材料)学生探讨:安史之乱爆发的历史背景?

    材料:(天宝元年)李林甫为相,凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者,必百计去之;尤忌文学之士,或阳与之善,啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫“口有蜜,腹有剑。”

          ——司马光《资治通鉴》卷二一五

    材料二

        开元以后,在边防普遍设立节度使制度,他们的权力越来越大,至于“既有其土地,又有其人民,又有其兵甲,又有其财赋”。

    材料三

    天宝元年(742年),边军不断增加,达到四十九万人,占全国总兵数百分之八十五以上,其中又主要集中在东北和西北边境,仅安禄山所掌范阳等三镇即达十五万人。

    材料四

        安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力,拥兵边陲,其手下骁勇善战,甚获玄宗宠信,引来宰相杨国忠忌恨。两人因而交恶,而唐玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异志,加上手握重兵,就以讨杨之名举兵叛唐

    答案提示:1.开元末年唐玄宗追求享乐,任人唯亲,朝政日益腐败。2.节度使势力膨胀。        3.形成外重内轻边疆形势紧张。4.安禄山担任三个边地的节度使,逐渐扩张势力。4.朝廷内部将相不和。

    (二)过程

    1.(多媒体展示安史之乱的基本过程图)教师讲述:安史之乱的基本情况。

     

     

     

     

     

     

    (755年,安禄山借口朝廷出现奸臣,和部将史思明一起发动叛乱。763年被平定)

    2.(多媒体出示图片及问题:安史之乱的影响)读教材,学生回答:安史之乱的影响

    答案提示:对社会经济造成极大的破坏,唐朝的国势从此由盛转衰。安史旧将和内地节度使权势加大,唐朝边防空虚,中央集权日益削弱,逐渐形成君弱臣强,藩镇割据的局面。

    3. 多媒体出示藩镇割据形势图和割据表现的内容)教材解释理解唐末的藩镇割据

     

     

     

     

     

     

     

    目标导学二 黄巢起义和唐朝的灭亡

    1.1(多媒体展示黄巢起义图)学生读教材和图,抢答黄巢起义的背景

    答案提示:背景:唐朝后期,统治腐朽,宦官专权,藩镇割据的态势日益严重,相互之间发生兼并战争,人民赋役繁重,生活困苦。

    2.(多媒体出示《黄巢起义军进军路线示意图》)教师讲述:黄巢起义基本概况

    提示:爆发:875年,王仙芝,黄巢;山东,河南一带

            特点:流动作战

            高潮:进入长安,建立大齐政权

     结果:起义军虽然一度攻占了长安,最终却被原为义军将领的朱温,与其他藩镇联合镇压了起义。)

     

    3. 影响:沉重打击了腐败的贵族官僚和藩镇势力,从根本上动摇了唐朝末年腐朽的统治。

    2.(多媒体出示问题:唐朝灭亡的基本情况)教师讲述:宋朝建立的基本情况?(朱温陆续兼并了北方的大小割据势力,907年,建立了后梁政权,唐朝灭亡。)

    目标导学三 五代十国的更迭与分立

    1.(多媒体展示以下材料)史料解读

    材料:五代十国,包括五代与十国等众多割据政权,是中国历史上的一段时期,自唐朝灭亡开始,至宋朝建立为止;也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止

     

     

     

     

    2.(多媒体出示问题:五代十国的历史根源)根据课本知识,抢答五代十国的历史根源

    答案提示:唐朝藩镇割据。

    2.(多媒体出示五代十国的地图,提出问题:五代十国的历史影响)五代十国的历史影响?

    答案提示:北方战事不断,政局动荡不安。南方地区政局相对稳定,经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国时期,虽然政权分立,但统一始终是一个必然趋势。

    三.课堂活动

    结合唐玄宗的前半生和后半生的不同作为,导致不同的结果,谈谈对你有何启示?

    (交流,共同探讨,让学生感知历史,以史为鉴,在历史中成长

     、课堂总结

       唐朝盛极一时,最后因为唐玄宗的奢侈腐化而导致了王朝的衰败,和接下来几百年的混乱,我们应该从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启示,无论何时何地,都应该戒骄戒躁,始终如一。


     

     

     

     

     

     

     

     

    五.布置作业

    1.课后活动:红颜祸水”是导致唐朝灭亡的真正原因吗?

    2.书面作业:配套练习


     

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