历史人教部编版第5课 安史之乱与唐朝衰亡教案

第五课、安史之乱与唐朝衰亡

一、     教学目标

1、通过学习，掌握安史之乱的相关人物及信息，知道其原因、影响；了解黄巢起义及其影响；了解五代十国的大致结构。学会用唯物史观看待历史发展规律。

2、以“先学后教，当堂训练”的教学法，结合本地学生基础较弱的实际，简化自学过程，适当增加补充讲解比重；下课前以PPT形式列出选择以及分析等题目，对学生进行当堂训练。

3、本课之前已学习了初唐和盛唐的历史，而今学习唐朝的衰亡史，同学们要学会总结历史规律，并从历史中学习有益经验，以史为鉴，并作用于生活和学习。

课时安排：一课时

二、     学情分析

1、          学生系西藏本地生源，对中原历史兴趣不大，为提高其学习兴趣，必须使内容上足以吸引人、讲授生动，适当时稍加诙谐；

2、          学生随意接触历史学习半年多，但其分析、理解、学习历史的能力仍处于极初级的阶段。对此，应使教学内容简单化、重点化；

3、          部分孩子或不懂、或不懂半懂，这给讲授、指导造成极大困难。个人办法：以注音和词语解释、语句白话化从一定程度上减小这种影响。

三、     教学重难点、教具

重点：安史之乱的相关人物、黄巢起义；

难点：安史之乱的成因、影响；五代十国。

教具准备：PPT课件、教案、课本

四、     教学过程

导入：以“中国古代四大美女”的话题开讲本课，依次对四人做简单介绍后，将重点放在杨贵妃即杨玉环这一历史人物身上。较为详细的介绍杨贵妃及其身边的人物，而后话锋一转，指出她的身世结局。设问：这样一个历史人物为何会落得如此下场？到底是发生了什么事？这节课我们就带着问题一起来学习这段中唐到晚唐、直至唐朝灭亡的历史。首先，我们看本节第一子目录—安史之乱。（设计意图：引起学生兴趣，奠定本堂课上面学生自学积极的基调。）

（一）        安史之乱

自学模块：带以下三个问题阅读并找出答案

1、          安史之乱爆发的原因是什么？

2、          安史之乱的主要叛乱者有哪些？

3、          安史之乱的历史影响是什么？

（设计意图：以带着问题找答案的方式达到学生自学的目的。）

提问后订正：

1、          原因：①唐玄宗统治后期追求享乐、任人唯亲，各种社会矛盾越来越尖锐；②节度使集军政财权于一身，势力强大；③安禄山兼任三镇节度使，野心膨胀。

2、          主要叛乱者：安禄山、史思明；

3、          影响：①对社会经济造成极大的破坏；②唐朝国势由此由盛转衰；③逐渐形成藩镇割据的局面。

补充讲解模块：

1、          对玄宗天宝年间的作为做一个简介，以及其身边的人物（高力士、杨国忠、李林甫、杨贵妃、贾昌）；

2、          对安禄山、史思明的身世进行介绍；

3、          对安史之乱的大致过程进行叙述。

（设计意图：①便于学生对课本上知识点的连接、理解；②增强课堂的趣味性；③满足部分学生对历史知识拓展的需要。）

连接语：安史之乱发生于唐中期，在随后的一百多年里，唐朝陷入了藩镇割据以及周边民族政权入侵等内忧外患之中。在经历了一百多年的坚持之后唐朝的大厦最终临近崩塌，是什么事件给了它致命一击？接下来我们来学习第二子目录—黄巢起义。

（二）        黄巢起义

自学模块：带以下问题阅读并找出答案

1、          黄巢起义爆发的原因是什么？

2、          起义的结果及影响各是什么？

提问后订正：

1、          原因：①唐朝后期统治腐败、宦官专权；②藩镇割据加重，发生兼并战争，中央无力控制；③民赋繁重，人民生活困苦，又遇灾荒，无以为生。

2、          结果：失败

影响：起义军转战南北，并攻入长安，给唐朝统治以致命的打击。

补充讲解模块：

1、          黄巢身世简介，起义大致路线以及过程；

2、          宦官专权，“甘露之变”等事例说明；

3、          后期肃宗、宪宗等人的削蕃失败。

连接语：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”黄巢带领义军攻进长安，建立政权，但好景不长，官兵们大肆抢劫，搞得人心惶惶，再加上藩镇的镇压，起义失败。而后曾经的起义军将领朱温成为藩镇，与朝廷重臣李克用相互攻伐，最终于907年，朱温灭唐建立梁政权。中国进入一个新的历史时期—五代十国。

（三）五代十国的更迭与分立

自学模块：带以下问题阅读并找出答案

1、          唐灭亡后我国进入哪一历史时期？

2、          五代分别指哪五个朝代？

提问后订正：

1、          唐朝灭亡后我国进入五代十国时期；

2、          五代：后梁、后唐、后晋、后汉、后周。

补充讲解模块：

1、          以PPT列表形式对五代十国建立时间、名称做出简介；（突破难点：口语上的叙述不易让学生在脑海里构建五代十国的结构，以图表形式进行突破。）

2、          对当时的南北经济以及造成这种情况的原因进行叙述；

3、          周世宗改革。

五、     课堂上当堂训练（亦及课堂小结）

概括本节课所讲重点知识，以选择、分析题形式列出。

（设计意图：①即是本课的课堂小结；②巩固学生本堂课上的学习；③以题目形式展现知识点，适应学生考试所需，提前训练。）

六、板书

               安史之乱（由盛转衰）

唐朝的衰亡  黄巢起义（致命打击）   五代十国

            朱温灭唐（灭亡）

七、     教学反思

本课涉及到自安史之乱到唐朝末期再到五代十国，时间跨度将近300年左右，对于学生的课堂学习造成一定困难；而三个子目录的内容之间的时间跨度也相对大，独立性强，为方便学生理解，帮助学生构建联系在一起的中晚唐历史，不至于学生脑海中出现中国史断层，采用较细致的连接语连接每一个子目录，并对期间的历史做一个简单介绍。

学生对安史之乱和黄巢起义部分学习较为轻松，在对五代十国的把握上有待提高，而像这种中国古代分裂割据时期的学习又经常出现这种掌握不牢的情况，应在教学内容上简单化、重点化。