语文人教统编版第三单元8（梦游天姥吟留别 登高 *琵琶行并序）8.2 登高学案

登高

《登高》写于唐代宗大历二年(767)，当时诗人正因为“安史之乱”而客居四川，那年他已经五十五岁，动荡的社会，漂泊的生活，已使他疾病缠身，痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万千，为了抒发心中深沉的情感，就写下了这首千古名作。后人给予这首诗极高的评价，胡应麟就曾说这首《登高》为“古今七言律第一”，这是毫不夸张的评价。

1．近体诗

近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格律，分为绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(八句以上)三种，以律诗的格律为基准。

律诗格律要求严格，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定如下：

①限字句。一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。

②定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。

③调平仄。诗句中每个字用平声或仄声，都有基本的规定，一般按照平仄交互的原则处理。

④讲对仗。律诗的颔联和颈联必须对仗。对仗又分为工对、宽对等。工对要求词性和意义严格对偶，宽对只要求词性相近、意义大体相对即可。

2．悲秋

对萧瑟秋景而伤感。语出《楚辞·九辩》：“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。”中国诗人很多是怀才不遇的文人士大夫，他们的政治抱负无法实现，不免要寓于他物以求自慰。秋天是收获的季节，又是将近冬天的时候，看到那凋零的落叶，诗人们一方面感叹岁月不饶人，另一方面也为自己一事无成而慨叹，这样就会产生悲秋的情绪。

登高

层解：前四句写登高所见所闻。在极其萧瑟的景象中，充满着一种雄浑奔放的气势。

层解：后四句写登高所感。叙述长年作客、衰病潦倒之苦，表达悲哀之情。

1．古今异义

(1)百年多病独登台

古义：晚年。

今义：数量词。①指很多年或很长时期。②人的一生；终身。

(2)艰难苦恨繁霜鬓

古义：极恨。

今义：苦，痛苦；恨，怨恨。

2．词类活用

(1)艰难苦恨繁霜鬓(形容词的使动用法，使……增多)

(2)无边落木萧萧下(方位名词用作动词，落下)

结构图示

主旨归纳

这首诗前两联写登高所见之景、所闻之声，后两联抒登高感触之情，把诗人忧国伤时、老病孤愁的苍凉，表现得沉郁而悲壮。格调却雄壮高爽，慷慨激越，高浑一气，古今独步。

1这首诗首联写登高俯仰所见所闻，一连出现了哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点？“哀”字在首联及全诗中有什么作用？

答：__________________________________________________

答案　(1)迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿猴、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。

(2)这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，以其入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。

(3)“哀”字让诗句中的天、风、渚、沙、猿、鸟顿时带上了伤感色彩，为首联营造的画面增加了不尽的悲怆意味。同时，这个“哀”字奠定了全诗的感情基调，不仅写出了自然之悲象(秋)，而且写出了人生之艰难(霜鬓)。

2颔联历来为人称道，有人评价它“把悲秋的情感推向了极致”，请赏析一下这一联表现了怎样的意境。

答：__________________________________________________

答案　“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，集中表现了深秋时节的典型特征。落木茫无边际，萧萧而下，是诗人仰视所望；江水奔腾不息，滚滚而去，是诗人俯视所见。这里有“萧萧”之声，也有“滚滚”之势，让人感到整个画面气象万千，苍凉悲壮，气势雄浑壮观，境界宏阔深远。更为重要的是，我们从这里仿佛感受到了诗人面对逝者如斯的江水所发出的韶光易逝、人生苦短的慨叹，面对萧萧落木所抒发的壮志难酬、无可奈何的苦痛！沉郁悲凉的对句，将诗人“艰难苦恨”的人生境遇书写得淋漓尽致，用语精当，气势宏伟。

3为什么用“萧萧”不用“飘飘”？

答：__________________________________________________

答案　从景的角度分析：“无边落木”与“萧萧”搭配更能让人联想到秋的萧瑟肃杀。从情的角度分析：“萧萧”照应上联“哀”，更能表达出诗人沉重的心情。

4根据“艰难苦恨繁霜鬓”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些寄寓？

答：__________________________________________________

答案　对个人病困潦倒生活的深沉感叹；对终生壮志难酬的激愤与哀怨；对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑；对人民艰苦命运的关切。

5这首诗被胡应麟称为“古今七言律第一”，然而更多的评论家激赏前六句，对尾联则有些轻视，清代学者沈德潜更给尾联下了“结句意尽语竭，不必曲为之讳”的定评。对此，你是怎样认为的？

答：__________________________________________________

答案　(观点一)赞同沈德潜等人的观点。①前两联景象苍凉阔大、气势浑涵汪茫，高浑一气，古今独步。②颈联，诗人从空间(“万里”)、时间(“百年”)两方面着笔，把久客最易悲秋，多病独自登台的感情，融入颔联雄阔高浑的对句之中，情景交融，使人深深地感到他那沉重的感情脉搏。③而尾联转入对个人身边琐事的悲叹，生活困苦，鬓如霜白，困顿衰颓，狼狈失意，以至需要停杯，给人的感觉是没有话可说了，软绵无力。

(观点二)不赞同沈德潜等人的观点。①诗人的生活状态因“艰难”而“潦倒”，“艰难”的全部意蕴都在尾联得到了深刻的揭示。②“苦”作副词，意为“极”，这样就使“艰”“难”与“恨”所产生的情绪更浓厚，用字精当，令人拜服。③“繁”“停”二字让人触目惊心，无处宣泄的愁绪只能郁积心头，愈发沉重，且不断补充而来。若多病的诗人借酒浇愁，会更加有损健康；但停杯则使胸中的抑郁之气不得抒发，同样会导致生命在积重难返的痛苦中快速衰竭。尾联揭示诗人身心濒临绝地，令人倍感压抑，感情更加沉郁，并不逊色前三联。

情景交融

情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。表面写景，实质写情。明写景，即字面都是景语；但是，其中又都暗含着情，正所谓“一切景语皆情语”。运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。

如《登高》前两联写登高所见之景、所闻之声，后两联抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。前后四句落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心——“悲秋”。全诗通过“望中所见，意中所触”，描绘了江边的深秋景色，抒发了诗人感事怀乡的悲郁情怀。

『针对练笔』

请借鉴情景交融的写法，对你印象深刻的一处景物进行描写，要体现出特色，不少于200字。

答：__________________________________________________

答案　(示例)在创世之初的一个秋天，大自然空闲了，她坐下来作画。在她的画布上，水，流光溢彩，山，万紫千红；好奇的灌木探足水中再也不愿意迈步，只静静地感受水对脚踝的轻踏和缠绕，忘记了时光的飞逝。

悠闲的鱼儿贪爱这水，便永生永世留在了这里，观赏或惊叹千年万年。一株古木踮起脚跟，在某个月圆之夜跌入水中再也不愿起来，任水草和苔藓爬满身躯。就连被大自然涂抹得万紫千红的山，也忍不住把自己层层叠叠伟岸的身影，投射到那流光溢彩的水中，献上自己最成熟的爱。

朝圣者呵，你的灵魂是洁净的，大自然的图画为你而展现，和我们一道赞美大自然吧。

沿着秋草中的小径来吧，愿你的脚步轻盈而安详。那火花般跳跃的，珍珠般滚动的，云霞般柔曼的，飞花溅玉的九寨的水啊，你看见它就看见天堂之水了。