第11课《核舟记》知识点 部编版语文八年级下册

《核舟记》知识点一、积累与运用1．理解下列加点字词的意思。 ①为宫室：              做，这里指雕刻                   ②罔不因势象形          罔不：无不\全都;   因：顺着、就着；   象：模拟                 ③尝贻余核舟一          尝，曾经；          贻，赠④盖大苏泛赤壁云        泛，泛舟，乘船在水上游览⑤舟首尾长约八分有奇    约：大约；          有奇：有余，多一点儿⑥高可二黍许            可：大约；          许：表示约数                   ⑦中轩敞者为舱          轩：高⑧雕栏相望              望：对着⑨清风徐来，水波不兴    徐：慢慢地；        兴：起⑩石青糁之              糁：用颜料等涂上⑪中峨冠而多髯者        峨冠：高高的帽子⑫如有所语：            语：说话                            ⑬其两膝相比者          比：靠近 ⑭绝类弥勒珠            绝类：极像          类：像 ⑮矫首昂视              矫：举⑯神情与苏、黄不属      不属：不相类似⑰诎右臂支船            诎：弯曲⑱可历历数也            历历：分明的样子⑲椎髻仰面              椎髻：形状像椎的发髻⑳左手倚一衡木          衡：同横㉑右手攀右趾            攀：扳着㉒若啸呼状              啸呼：大声呼叫㉓若听茶声然            若……然：好像……的样子㉔其船背稍夷            夷：平㉕虞山王毅叔远甫刻      甫：男子美称，多附于字之后㉖钩画了了：            了了：清楚明白    ㉗其色丹                丹：朱红㉘通计一舟              通计：总计㉙曾不盈寸              曾：竟然；         盈：满盖简桃核修狭者          简：挑选           修狭：长而窄  2.通假字左手倚一衡木           （衡——通“横”，横着的。）奇：3.一字多义奇：明有奇巧人曰王叔远 （奇异、罕见、）（技艺）奇妙，奇特。舟首尾长约八分有奇 （零数，余数）有：明有奇巧人曰王叔远 （表存在的动词，与“无”相对）舟首尾长约八分有奇 ( 通“又”，加上，用在整数和零数之间。）为：为宫室、器皿、人物 ( 做，这里是雕刻的意思。）中轩敞者为舱 （是）为人五：（刻有）可：高可二黍许 （大约）珠可历历数也 （可以）端：东坡右手执卷端 （名词，“画卷的一端（右端）”）其人视端容寂 （形容词，“端正、正”）木：能以径寸之木 （圆木）以至鸟兽、木石 （树木 )者：中轩敞者为舱 (......的部分）居右者椎髻仰面(......的人）曰：明有奇巧人曰王叔远 （叫作）文曰：天启壬戌秋日 （是）扇：旁开小窗，左右各四，共八扇 （扇，量词）居左者右手执蒲葵扇 （扇子）启：启窗而观，雕栏相望焉 （打开）天启壬戌秋日 （明熹宗朱由校年号）而：中峨冠而多髯者为东坡 （连词，并且）启窗而观（连词，然后）以：能以径寸之木 （用）以至鸟兽、木石 （甚至）语：如有所语（说话）此中人语云（告诉）盖：盖大苏泛赤壁云（大概）盖简桃核修狭者为之（原来是）云：盖大苏泛赤壁云（语气助词，无实际意义）此中人语云（说） 古今异义1、卧右膝：卧，古义：动词的使动用法，使……平放。今义：躺下，躺着的样子2、其两膝相比者：比，古义：靠近。今义：两个事物进行比较。3、高可二黍许：可，古义：大约。今义：可以。4、盖简桃核修狭者为之：简，古义：通“拣”，挑拣。今义：简单，容易。人物：古义：人和物今义：被描写或有突出贡献的人6、而计其长曾不盈寸：曾，古义：尚，还。今义：曾经高可二黍许：许，古义：左右今义：答应或表示猜测约八分有奇：奇，古义：零数今义：不成双的（跟“偶”相对） 词类活用（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（箬篷：名词作状语，用箬竹叶做的船篷）（2）石青糁之（石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染）（3）居右者椎髻仰面 （椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻) 倒装句尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。又用篆章一，原句应为：又用一篆章。盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。细若蚊足，原句应为：若蚊足细。其两膝相比者，原句应为：其相比者两膝。（倒装句表强调） 省略句（1）则题名其上，省略于，原句应为：则题名于其上。（2）各隐卷底衣褶中，省略于，原句应为：各隐于卷底衣褶中 定语后置原句：核舟一      正确语序：一核舟原句：篆章一      正确语序：一篆章原句：为人五      正确语序：为五人原句：为窗八      正确语序：为八窗 省略句 卧右膝，诎右臂支船……（句首省略主语：佛印） 佛印居右，鲁直居左 各隐卷底衣褶中 居右者椎髻仰面 居左者执蒲葵扇 其船背稍夷，则题名其上（以上五句中，“居”、“隐”、“题名”后面均省略介词“于”，“于”相当于“在”） 5.翻译下列句子。①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头。                                                                              ②罔不因势象形，各具情态。没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。                                                                                 ③尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。他曾经送给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏东坡乘船在赤壁之下游览的情景。                                                                              ④舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。小船从头到尾长约八分多一点儿，高度约二分上下。                                                                              ⑤启窗而观，雕栏相望焉。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。                                                                              ⑥中峨冠而多髯者为东坡。中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡。                                                                              ⑦其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。                                                                              ⑧左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。                                                                     ⑨佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。                                                                              ⑩其人视端容寂，若听茶声然。那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音。                                                                              ⑪细若蚊足，钩画了了。字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚。                                                                              ⑫盖简桃核修狭者为之。大概是挑选长而窄的桃核刻成的。                                                                              ⑬嘻，技亦灵怪矣哉！ 啊，技艺也真神奇啊！                                                                              6.原文填空(1)  《核舟记》中，点明核舟主题的句子是： 盖大苏泛赤壁云                   。                       (2)  《核舟记》中，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是： 罔不因势象形，各具情态 。 (3)  《核舟记》中，苏、黄二人的友好关系可以通过苏东坡的动作“ 左手抚鲁直背 ”和黄鲁直的神态“ 右手指卷，如有所语   ”看出来。(4)  《核舟记》中，点明全文中心的句子是： 技亦灵怪矣哉   。      课文理解问题1.核舟艺术的精湛主要表现在哪些地方？①原材料微小，所刻内容丰富； ②刻物细致精巧，刻人形神兼备，将静态人物动态化；③布局合理，讲究对称，色彩协调；④紧扣主题“大苏泛赤壁”，构思巧妙。作者写文章时的“奇巧”体现在哪里？①细致入微的观察；②合理丰富的想象（联想），准确生动的描写；③巧妙清晰的顺序；④较强的领悟能力，能领悟到艺术家的艺术构思。作者为什么要从船的中部写起？①核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目；②核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象苏轼泛舟赤壁的优美环境；③为人物刻画营造优美背景。窗上对联为什么要刻这十六个字？①这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应；②暗示核舟主题，更突出表现了雕刻者构思的精巧；③营造一种宁静、淡远的氛围，可以启发读者联想舟外赤壁的景色；④为核舟增添文学色彩。5.研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？①写出核舟容量大、所刻景物多，  再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，体现核舟的精妙，  突出雕刻家技艺高超。②自然引出下句的赞叹语句，  与第一自然段相照应,突出中心。 6.王叔远是如何表现“大苏泛赤壁”这一主题的？答：①刻成船型；②舟尾横卧一楫；③对联暗示；④苏轼位于三人中间，五人都神情悠闲（突出主题）。