小学数学苏教版一年级上册有趣的拼搭示范课课件ppt

苏教版一年级上册第六单元第二课时

《有趣的拼搭》导学案

学习目标：

1.通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭、数一数的实践活动中，感受活动中物体运动的一些现象，并进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。

2.在丰富的实践活动中经历比较、观察、说明等过程，培养学生初步的空间观念、动手操作能力和观察能力。

3.在小组学习的过程中，培养合作意识，学会倾听他人的意见和想法，能进行正确的判断和简单的评价。

教学重点：

通过实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。

教学难点：

通过活动感知立体图形的特征。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.认一认。

2.猜一猜，它们都是谁？

3.这次慢羊羊村长的到来是准备邀请大家到青青草原去参加一个“有趣的拼搭”活动，小羊们正期待大家的精彩表现呢！小朋友们，愿意去吗？

二、探究新知

1.滚一滚

（1）要求：请每个小组的小朋友分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在搭好的斜面顶端，听小组组长发出“开始”口令后，让它们自由滚或滑下。

（2）小组组长发出口令，组员开展“滚一滚”活动。

（3）说说自己的发现。

①（       ）和（       ）滚不起来，只能在板面上（     ）。

②只有（     ）和（     ）能滚动，（     ）滚得最快。

（3）怎么会这样呢？

我发现：长方体、正方体只有（     ）的面，所以滚（     ）起来，只能在板面上（     ）。球和圆柱都有“（     ）”的面，所以它们都（     ）滚动；而（     ）的每一处都很圆滑，所以滚得最快。

（4）在生活中，你见到过这样的现象吗？

2.堆一堆

（1）要求：每一小组分别拿出6个长方体、6个正方体、6个圆柱和6个球，把它们分别堆起来。

（2）分组堆一堆。

（3）哪些形状最好堆，哪一种积木最难堆？

我发现：（       ）和（       ）最好堆，（       ）最难堆。

（4）这是什么原因呢？

我认为：正方体与长方体的面都是（       ）的，所以很（       ）堆起来，堆得也最（       ）；球的面是“（       ）”的，容易（       ），所以最（       ）堆。

（5）在生活中，人们是怎样利用它们这些特点的呢？举例。

3.摸一摸

（1）要求：每一小组在口袋里装入长方体、正方体、圆柱和球，每人轮流从口袋中任意摸一个，先猜猜摸到的是什么，再拿出来看一看。

（2）分组完成“摸一摸”游戏。

（3）想想怎样能一次摸出一个圆柱呢？

我发现：圆柱（     ）的，（     ）的，而且很（     ）。

（4）利用掌握的特点，试试。

（5）你觉得除了面的特点，长方体、正方体还有哪些特点？圆柱和球呢？

我发现：长方体、正方体有尖尖的（    ）和（    ），而圆柱只有尖尖的（    ），球（    ）。

4.搭一搭

（1）要求：分小组用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭，先集体交流，然后动手操作，可以搭成自己喜欢的、有趣的作品。比比谁拼搭的最好！

（2）分组拼搭，然后展示。

5.数一数

（1）说一说下面的立体图形是由哪些形状的立体图形搭成的？

（2）数一数，各种形状的立体图形各用了几个？

三、随堂检测

1.按要求完成。

（1）在易滚动的后面画“√”。

（2）可以向任意方向滚动的的后面画“√”。

（   ）       （    ）       （    ）

2.下面能搭稳的后面画“√”。

3.数一数，填一填。

有（    ）个。

有（    ）个。

有（    ）个。

有（    ）个。

4.用4个正方体可以搭成什么图形？搭一搭。

【答案】

1.（1） （√）    （2）（√）

2.（√）       （√）

3.2    2     8     1

4.                （答案不唯一）