苏教版三上1.2《倍的认识和有关倍的简单实际问题》（课件+教案+导学案）

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苏教版三上第一单元第二课时《倍的认识和有关倍的简单实际问题》教学设计 课题 倍的认识和有关倍的简单实际问题单元一学科数学年级三学习目标1、让学生结合具体情境，理解倍的含义，学会分析，求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系，会用除法运算解答这样的实际问题。 2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力。 3、让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学生数学的兴趣和信心。重点会说出一个数是另一个数的几倍，会用除法计算求一个数是另一个数的几倍的问题。难点知道用除法计算，一个数是另一个数的几倍中的除数是几。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入：1、新龟兔赛跑。  2、教师谈话：今天我们来认识一个新的概念“倍”。  指名说出答案。     通过复习旧知识为新知识的学习做准备。讲授新课二、学习新知：倍的认识和有关倍的简单实际问题。（一）倍的认识。1、出示例题3： 你能比一比这三种花的多少吗？（1）说一说你的想法。教师根据学生的汇报总结：①红花最多，蓝花最少。②红花比黄花多2朵，比蓝花多6朵。③黄花比蓝花多4朵……（2）教师讲解：可以这样比较黄花和蓝花的朵数。 我们就说：黄花的朵数是蓝花的3倍。也可以说：6是2的3倍。（3）画一画，填一填。 蓝花有 2 朵， 红花有（     ）个 2 朵， 红花的朵数是蓝花的（      ）倍，也可以说（    ）是（     ）的（     ）倍。2、说一说：你怎样理解“倍”？教师根据学生的汇报总结：
“倍”是两个数量间的一种关系，是比较出来的。（二）学习怎样解答一个数是另一个数的多少倍。1、思考：怎样计算红花的朵数是蓝花的几倍？ 教师提示：（1）可以这样想：蓝花有2朵， 每2朵一份。红花能分成几份？总结： 8÷2=4（倍）指出：倍不是单位名称，不用写出来。（2）也可以这样想： 每2朵一份。 8里面有几个2？同样列式为：8÷2=42、说一说：如何求一个数是另一个数的几倍？教师总结：求一个数里包含几个另一个数用除法计算。这种除法叫包含除法。（三）学习如何解决：求一个数的几倍是多少的问题。1、出示例题4：柳树有多少棵？ （1）阅读题目，你获得了哪些信息？教师总结：已知条件：杨树5棵，柳树是杨树的3倍。问题：柳树有多少棵？（2）用小棒摆一摆。教师总结： 柳树的棵数是杨树的3倍， 柳树有3个5棵。（3）求3个5是多少用乘法计算。教师订正： 5×3=15（棵）2、教师总结：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。三、巩固练习。师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。1、第一关：圈一圈，填一填。（1）有（    ）个， 有（     ）个，12里面有（    ）个3，  的个数是的（     ）倍。算式： （                     ）。（2） 有（    ）个，有（     ）个，9里面有（    ）个3， 的个数是  的（     ）倍。2、第二关：巧补天窗。（1）18里面有（    ）个6，18是6的（   ）倍。（2）8的3倍是（      ）；4的7倍是（       ）。（3）（      ）的6倍是42，4的（    ）倍是36。（4）3个6也可以说（    ）的（     ）倍；5的7倍是（    ）个（   ）。（5）6的3倍是（    ）；6是（    ）的3倍。3、第三关：一把钥匙开一把锁。（1）3的9倍是（   ）。 （2）8是4的（   ）倍。 （3）5个6是（   ）。 （4）72里面有（   ）个9。  4、第四关：列式计算。（1）7的8倍是几?（2）63是9的几倍?5、第五关：梨树有多少棵？ 6、第六关： （1）今年爸爸的年龄是儿子的几倍？（2）两年前爸爸的年龄是儿子的几倍？我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。        指名说一说。    学生认真听讲。    学生独立完成。     学生小组讨论，展示汇报。       学生根据提示列算式。    学生认真听见。   学生小组讨论，展示汇报。  指名说一说。     指名说一说。   学生小组合作摆一摆。    学生独立列算式并计算。 学生听讲。        学生独立完成。        通过说一说，总结出各种花之间的关系，知道是比出的结果。 通过听讲，理解倍的意义。同时培养学生良好的学习习惯。  通过画一画，填一填，让学生亲身感受“倍”是一种关系。   通过小组讨论，总结“倍”的含义，同时培养学生的语言表达能力。    通过列式体会求一个数是另一个人数的几倍用除法。  通过认真听见，初步感受包含乘法的意义。  通过说一说，知道求一个数里包含几个另一个数用除法计算。这种除法叫包含除法。。    通过说一说，解题意。  通过摆一摆，感知求一个数的几倍是多少的方法。   通过注意听见，感知求一个数的几倍是多少用乘法计算。       通过闯关练习，巩固本节课所学内容。    课堂小结这节课我们学会了什么？生1：“倍”是两个数量间的一种关系，是比较出来的。生2：求一个数里包含几个另一个数用除法计算。这种除法叫包含除法。生3：求一个数的几倍是多少用乘法。指名说一说。通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。板书倍的认识和有关倍的简单实际问题 “倍”是两个数量间的一种关系，是比较出来的。求一个数里包含几个另一个数用除法计算。求一个数的几倍是多少用乘法。