人教版 (新课标)七年级下册第七章 我们邻近的国家和地区第三节 印度教学设计

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第七章 我们邻近的国家和地区第三节 印度教学设计，共3页。教案主要包含了复习巩固，新课导入，目标展示，智慧讲授，合作探究，有效点拨，课堂小结，练习反馈等内容，欢迎下载使用。
课    题第七章 第三节 印度 教学目标（一）知识与技能 1、通过读图能够概括印度的位置，说出印度的邻国和首都。2、读图找出印度主要的地形区名称，并总结地形、地势特点。3、知道印度是仅次于中国的世界第二人口大国，分析印度的人口特点及人口众多的优势和劣势。（二）过程与方法 1、立足教材，不拘泥教材，以传授地理知识，培养学生能力，发展学生智力为本。 2、教学手段多样化，教式教法综合化。针对每个知识点的难易程度，结合学生基础，因材施教，择情而用。运用多媒体，加大教学密度，增强视听效果。 3、对各知识点不平均用力，详略适度。（三）情感态度价值观 1、通过教与学，知识的接受与探究，激发学习地理的兴趣。 2、鼓励质疑，肯定挑战。在继承中发展，在接受中修缮。教学重点印度的地理位置、地形特点、人口特点教学难点人口众多的优势和劣势课标对本课时的要求1、     学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。2、     学会根据地图和其他资料说出某国家的人口特点。教    具多媒体课件教 学 过 程备 注【复习巩固】1、中南半岛的地形特点？2、中南半岛城市分布特点？3、列举东南亚旅游景点【新课导入】教师播放印度音乐及印度服装、舞蹈、建筑（泰姬陵）等图片，问学生：请问图片显示的是哪所国家？生回答：印度师：今天就让我们一起走进这神秘而又古老的国度---印度。【目标展示】教师多媒体出示本节学习目标，学生阅读。【智慧讲授】（一）地理位置 教师展示课件印度地图。读图，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亚面积最大的国家。 阅读地图，引导学生说出印度的半球位置、纬度位置、海陆位置。  教 学 过 程备 注多媒体出示空白地图，分别出示北回归线，阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋──了解其三面环海、大部分处于热带的地理位置。（二）主要邻国教师提出问题：（1）印度主要陆上邻国和隔海相望的国家，各位于印度的什么方位？（2）读出印度首都—新德里的位置。（三）地形、地势教师课件展示：印度地图，让生找出找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，并说处印度地形分布特点。 北部：山地（喜马拉雅山脉） 中部：平原（恒河平原） 南部：高原（德干高原） 教师：根据地形区的分布，以及地形图中颜色的变化，印度的地势特点如何？学生：地势南北高，中部低。 （四）河流 展示课件，印度的地图，读图找出印度的主要河流。 恒河——圣河。印度教徒认为恒河可以延年益寿，洗刷自己祖先的罪孽，是“赎罪之源”，所以神圣。教师出示恒河沐浴图。布拉马普特拉河——发源与中国，在中国称雅鲁藏布江。（五）人口教师出示“印度火车人口图片”和“印度拥挤的人群”，问：通过图片，请问你能感受到印度人口情况如何？生：人口众多。师：印度不仅是南亚人口最多的国家，而且是世界人口第二大国，人口数达到12.1亿，仅次于中国。师出示“1993-2011年印度人口数量变化”图，提问：1．计算从1993—2011年每10年增加人口数量各为多少亿？得出关于印度人口增长的趋势。2．预测再过20年印度人口将达到多少亿？3．讨论人口增长过快会带来什么问题？ 【合作探究】四人一小组，结合P32-33材料，分析印度人口众多的优势和劣势。 【有效点拨】师点拨小组答案，并补充说明。 【课堂小结】以板书为线索进行小结。 【练习反馈】师出示习题，生做练习。 【布置作业】 层层设疑，引导学生读图，形成正确的空间概念   通过读图分析，达到读图提取信息的能力。             引导学生分析相关数据并得出结论 板书设计第三节 印度 一、世界第二人口大国 1、地理位置  ①半球位置②纬度位置③海陆位置 2、主要邻国 3、地形、地势 4、河流 5、人口作业地理填充图册 P20-21课后反思成功的经验： 1、本节课体现“案例教学”和“生活化教学”两大主题，教学思路清晰，教学设计合理，达到教-学-评一致。 2、在教学方式上，从学科特点和学生的学习习惯出发，采用了“案例教学”与“先学后教”相结合，学法指导贯穿整个教学过程，授之以渔，培养学生的学习能力。3、教学内容上生活化教学，将课本上陌生的知识，转化为熟悉的、有趣的故事和情境，提高学习的积极性和参与度。 不足之处： 1、由于紧张未能良好的贯彻教育设计的方案，所以，有些部分的语言需要更加精炼，更加流畅；2 、课堂上面，学生回答的问题，没有给予充分的思考，没有做出及时、合理的评价。