初中地理人教版 (新课标)七年级下册第三节 印度教学设计

7.3 印   度

第一课时

教学要求：

   知识与技能

   1、利用地图说出印度的位置及周边邻国

   2、了解印度的人口问题及人口众多的优势和劣势

   3、读图分析印度气候特点及水旱灾害频繁多发的原因

过程与方法

通过读图、资料、图表等方法，获取相关的地理信息，并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合，探究成因。

情感态度与价值观

培养学生联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

重难点：

重点：印度的人口特点及其对资源环境和环境发展的影响

难点：印度多水旱灾害的原因及应对措施

教学方法：

对印度地理位置及气候特点采取读图分析法

教学过程：

引入新课：

唐僧到西天取经的目的地是哪个国家？观看图片，猜猜看泰姬陵是哪个国家的？印度是四大文明古国之一，今天我们就一起来了解文明古国印度的一些基本情况

进行新课：

1、     世界第二人口大国

（1）观察世界地图，说出印度在哪个洲？这个洲在哪个半球？

在亚洲，亚洲在北半球、东半球

（2）观察印度的经纬度位置和海陆位置图，找出印度的经纬度位置和海陆位置？

 经纬度：印度大部分位于（北纬10º---30º和东经70º---90º)之间

            西：阿拉伯海

海陆位置： 东：孟加拉湾

           南：印度洋

（3）观察印度的地图，找出印度周边邻国及他们的方位关系

            中国

印度北邻  尼泊尔

          不丹

印度东北  孟加拉国   接壤

          缅甸

印度西北---巴基斯坦毗邻

印度东南---斯里兰卡

印度西南---马尔代夫   隔海相望

印度在中国的西南方向

（4）观察亚洲的地理分区图，回答亚洲有几个区？印度在哪个区？南亚最大的国家是哪个国家？

  学生自学“阅读材料：南亚大国—印度”了解南亚及南亚大国印度的基本概况。

 （5）图片展示印度拥挤的人群，这个图片说明印度的什么问题？

   2011年印度人口已经超过了多少亿？仅次于哪个国家？居世界第几位？目前印度人口的增长速度怎样？

   （6）活动:运用材料，分析印度人口众多的优势和劣势

   材料一：阅读材料，归纳印度人口众多的优势，填写在下面的横线上。

    印度每年新增劳动力1 800 万人左右，劳动力资源丰富，价格低廉。

    印度是世界上主要的稻米、小麦、甘蔗生产和消费国之一。

    印度是全球几大移动电话市场之一。2008年,移动电话用户达到3.5亿人。

优势1：______________________________

优势2：_______________________________

材料二：说说印度众多人口对资源和经济发展的压力

印度与世界人均耕地面积、粮食产量、国内生产总值的比值

说明_____________________________________________

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（7）阅读材料--印度的控制生育计划

转移话题：印度人口那么多，政府没有采取措施吗？—切入印度控制生育计划

学生自学这部分内容，回答：印度的控制生育计划有没有取得良好的效果？为什么没有取得良好的效果？

印度和中国不同，他们是鼓励计划生育，但不强制，所以效果不好，导致这里成为人口稠密的区之一。

2、热带季风气候和粮食生产

实际上，除了人口问题，印度还面临着自然界带给他们的压力（图片展示水旱灾害）

1）问题：这是什么压力？严重吗？是什么原因造成的印度水旱灾害这么频繁的发生？

2)图片展示：印度的气候       回答：印度属于那种气候类型？

3)图片展示：孟买多年平均各月气温和降水量

 回答：热带季风气候类型有什么特点？

    全年高温，分旱雨两季  旱季:10月--次年5月

                          雨季:6-9月水分条件优越

   4)图片展示：南亚每年1月、7月盛行的风向

回答：印度旱雨季分别盛行的什么风向？

    一月：从陆地到海洋-东北风    特点：干热-降水少-旱季

七月：从海洋到陆地-西南风    特点：湿热-降水多-雨季

思考后讨论：

    1>、印度的水旱灾害和西南季风有什么必然的联系吗？

2>、频繁发生的水旱灾害对印度的粮食生产有什么影响吗？

3>、印度采取了那些措施保障粮食生产？

---切入印度的两次“绿色革命”（学生自学）

第一次“绿色革命”的效果怎样？第二次“绿色革命”的效果又怎样？

三：小结

通过学习你学到了那些知识？

四：作业

基础训练