人教部编版三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客获奖教学ppt课件

这是一份人教部编版三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客获奖教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了歪着头，缝衣服，夹肢窝，表示动作，表示两层的衣物，第一天，短袖衬衫，又过了一天，第三天，第二天等内容，欢迎下载使用。
1.认读“箱、夸”等10个生字，读准多音字“缝、 夹”，会写“性、卷”等11个生字和“性子、布料” 等15个词语。
2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话时的语气， 体会人物的性格特点。
3.默读课文，梳理课文结构，填写课后表格，能借助 表格自己复述故事内容。
借助拼音，读准字音，读通句子，可以将课文多读几遍。画出文中表示时间的词语，想想急性子顾客和慢性子裁缝之间发生了什么事。
以制作或拆改衣服为职业的人。
（注意“缝”在这里要读轻声）
棉袄 夹袄 短袖 衬衫
“袄、袖、衬、衫”都和衣服有关，都是衣字旁。
急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，4天内不断变换要求，第一天要棉袄，第二天换夹袄，第三天想改成短袖衬衫，又过一天要换春装。慢性子裁缝都一一答应了。
快速默读课文第1～13自然段，找出描写顾客性子急和裁缝性子慢的词语或句子，说说你的体会。
“请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”
急性子顾客强烈地想要赶快拿到衣服。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
“噌”是一个拟声词，表现出顾客跳起来的速度之快，反应之大，生动地呈现出顾客的性子急。
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
“夹”字体现出顾客性子急。
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”
因为等待的时间长，就放弃做棉袄，而改做夹袄，真是急。
可是第三天他又来了。 “师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”
“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”
只要能穿上衣服，难不难看都无所谓，这充分体现了顾客性子急的特点。
顾客虽然没说话，但从他的表情可以看出他是个急性子。
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
和小组同学按照刚刚说到的描写方法，交流一下裁缝的“慢”。
裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
裁缝很有耐心，说话有理有据，慢条斯理，逻辑性很强。
“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！” 又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？”
裁缝服务态度很好，说话不慌不忙，不急不躁。
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
顾客都急得完全泄气了，但裁缝先说不行后说可以，像开玩笑似的，真是个慢性子。
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
真是慢性子，都过了三四天了，他还没开始裁料呢！难怪顾客会恼怒。
真不错，我们一起来试试。女生用慢悠悠的语气读裁缝的话，男生用着急、迫不及待的语气读顾客的话，看谁读得有味道！