历史七年级下册第14课 明朝的统治综合训练题

第14课 明朝的统治 课时练习

一、单项选择题

1．年代尺有助于历史记忆。下列所示年代尺上的“?”处应填入（   ）

A．朱元璋称帝 B．蒙古灭金

C．李自成起义 D．签订《尼布楚条约》

2．如图是七年级某同学制作的明朝加强专制统治思维导图，其中空白处应填（   ）

A．建立行省制度 B．设厂卫特务机构

C．设立南书房 D．设立军机处

3．中国的丞相制度被废除是在（   ）

A．元朝B．明朝C．清朝D．宋朝

4．明朝时严格规定科举考试的题目必须来自（   ）

A．《通典》 B．《史记》 C．《资治通鉴》 D．“四书”“五经”

5．科举考试采取八股文的形式开始于（   ）

A．隋朝 B．唐朝 C．元朝 D．明朝

6．明洪武十三年，明太祖以“图谋不轨”之名诛杀丞相胡惟庸，下令裁撤中书省，废除丞相制度。明太祖这样做的目的是（   ）

A．控制军队B．强化皇权

C．钳制思想D．铲除异己

7．在中国古代，“中央政府的组织，皇权相权是划分的，期间比重纵有不同，但总不能说一切由皇帝专制”。这一状况被彻底改变始于（    ）

A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝

8．明太祖时以监视、侦查官民言行为主要职责的机构是（   ）

A．六部 B．锦衣卫 C．军机处 D．中书省

9．下列人物具有的共同点是（   ）

A．盛世局面的开创者 B．结束分裂的统一者

C．崭新王朝的缔造者 D．中外交流的推动者

10．历史叙述有史实陈述、历史评价等方式，其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。以下关于“中国科举制度”的表述，属于历史评价的是（   ）

A．隋炀帝时设置进士科，按考试成绩选拔人才，我国科举制度正式诞生

B．唐玄宗开元年间，科举出身的宰相，占到2/3

C．明朝实行“八股取士”。“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊”

D．科举制度在我国延续了1300多年，直到清朝末年才被废除

11．某同学在研究明朝朱元璋改革官职制度时，绘制了下方示意图。这一改革的主要目的是（   ）

A．增加政府机构 B．加强中央集权

C．抵制地方豪强 D．实行文化专制

12．朱元璋结束了元朝统治并在今天的哪个城市称帝（   ）

A. 北京 B.南京 C.杭州 D.盛京

13．明朝时期，科举考试的范围是四书五经，从朱熹的《四书章句集注》出题，发挥题意也以《集注》为依据，以“八股”为应试文章的程式。此举（   ）

A．提高对外开放的程度 B．使科举考试形式多样

C．促进民族关系的发展 D．禁锢知识分子的思想

14．明朝朱元璋从地方到中央全面改革官制的根本目的是（   ）

A．扩大机构的管理权限 B．解除民族压迫

C．巩固统治，强化皇权 D．监视官民

15．中国古代地方行政机构经历了秦汉的郡、魏晋南北朝的州、唐代的道、宋代的路、元朝的行省、明朝的布政使司和清朝的省的变迁，极不稳定，变化较大。这反映出（   ）

A．中央与地方的分权趋于合理 B．地方行政监察体制日益完善

C．地方行政机构权力不断扩大 D．中央与地方的矛盾长期存在

二、材料分析题

16．阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一 在未来的三天两夜里，这些连成片的房屋就是考生的居所（见下图），他们要在这里按考官公布的题目写下“八股文”——由八个不同部分组成的文言文章，其间没有中断，也不允许考生之间有任何交流。

——杰里·本特利《新全球史》

材料二 八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之南京江南贡院的科举考郊……

——顾炎武

（1）材料一描述的场景开始出现于哪一朝代？“考官公布的题目”来自哪些书籍？

（2）材料一中选官制度的取士标准是什么？指出科举制正式确立的标志。据材料二，说明顾炎武抨击八股文的理由是什么？

（3）结合所学知识，你认为应该怎样客观评价科举制？

17.阅读下列材料，回答问题。

材料一：

(1)材料一中的“锦衣卫”是明朝哪位皇帝在位时设立的？设立的目的是什么？

材料二：罢丞相不设，析中书省之政归六部。

——《明史·职官志》

(2)材料二反映了明朝统治者采取了什么措施？“六部”向谁负责？

材料三：在宋代以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站……到明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。

——吴晗

(3)根据材料三，分析君臣关系从坐到站再到跪这一现象说明了什么？

18．阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一:  

材料二: “四鼓冬冬起着衣，午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐，睡到人间饭熟时？”老儒钱宰低声吟咏的小诗，被明太祖知道后，被遣送回家。

（1）材料一中图一示意图反映的政治制度是我国历史上哪个朝代开创的？图示中丞相的职能是什么？

（2）明清时期是我国专制时代的晚期。图二反映的哪一措施使皇权高度膨胀？材料二中老儒钱宰低声吟咏的小诗之所以被明太祖知道，与哪个机构的工作有关？后来明成祖又设立了什么机构？

（3）根据材料，并结合所学知识，概括我国古代政治制度改革的发展趋势。

参考答案与解析

1.A【详解】根据所学知识可知，1368年，朱元璋在南京称帝,建立大明王朝,年号洪武。故A正确；1234年，蒙古灭金，故排除B项；1627年，李自成起义，故排除C项；1689年，《尼布楚条约》签订，故排除D项。故选A。

2.B【详解】明太祖加强君权的措施主要是政治上，改革行政机构；在中央，废除丞相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责，全国的军政大权，都集中到了皇帝手里。在地方，废除行中书省，设立直属中央的三司，分管民政、刑狱和军政；（丞相制度开始于秦朝，废除于明朝；六部：工、户、礼、兵、刑、吏）；设立特务机构锦衣卫，兼管对臣民的监视、侦查，侍卫亲军，由皇帝直接指挥。设置殿阁大学士，以备顾问。B符合题意；行省制度是元朝时期建立，排除A；设立南书房和军机处都是清朝时期，排除C和D。故选B。

3.B【详解】依据所学可知，为了巩固统治，朱元璋在政治上采取了一系列措施，从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。明太祖废除了丞相，把中央的行政权分属吏、户、礼、兵、刑、工六部。六部各设尚书，直接对皇帝负责，故B符合题意；元朝、清朝、宋朝与题干无关，故ACD不合题意。故此题选B。

4.D【详解】根据所学知识可知，明朝时期，为了选拔能听命于皇帝的官吏，规定科举考试只许在四书五经范围内命题。D项正确；《通典》专叙历代典章制度的沿革变迁，从远古时代的黄帝起,到唐玄宗天宝末年止，不是明朝规定的考试科目，排除A项；《史记》和《资治通鉴》不是明朝规定的考试科目，排除BC项。故选D项。

5.D【详解】结合所学可知，在我国历史中，科举在很长一段时间都担负着为国家选择人才的重任，到了明清时期，统治者将八股文定为考试的形式，故D符合题意；隋朝创立了科举制，未实行八股取士，故A不符合题意；唐朝发展了科举制，未实行八股取士，故B不符合题意；元朝没有实行科举制，故C不符合题意；故选D。

6.B【详解】根据所学知识，明朝建立以后，朱元璋为了进一步加强权力，废除了长期存在的丞相制度和中书省，提升六部的职权，并使六部直接对皇帝负责，B符合题意；明太祖为分散兵权，把原来的大都督府分为五军都督府，将军事调动和武官任命的权力统归兵部，这样，皇帝直接掌握了军事大权，A不符合题意；明太祖为了牵制思想，科举考试采取八股取士，C不符合题意；下令裁撤中书省，废除丞相制度。明太祖这样做的目的是强化皇权，不是铲除异己，D不符合题意。综上所述，ACD都不符合题意，故选B。

7.C【详解】依据题干结合所学可知，朱元璋建立明朝后废除丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，直接向皇帝负责，大大加强君权，C项正确；唐朝、元朝、清朝与题干不符，排除ABD项。故选C项。

8.B【详解】根据所学可知，明太祖时以监视、侦查官民言行为主要职责的机构是锦衣卫，体现了皇权的强化，B项正确；六部是行政机构，雍正设立 军机处， 中书省是行政机构，排除ACD三项。故选B项。

9.C【详解】隋文帝建立了隋朝，宋太祖建立了宋朝，元世祖建立了元朝，明太祖建立了明朝，所以他们都是崭新王朝的缔造者，故选C；宋太祖、元世祖等都没有开创盛世，排除A；宋太祖没有建立大一统的王朝，排除B；中外交流的推动者与他们都不相符，排除D。

10.C【详解】依据所学知识可知，历史叙述是描写叙述，即对事物进行形象化的阐述。历史评价是对某个对象进行一系列的综合分析、研究和评估，从而确定对象的意义、价值或者状态。ABD项是历史史实的叙述，C项是对八股取士的评价，属于历史评价。故选C。

11.B【详解】根据题干材料并结合所学知识可知，朱元璋废除丞相制度，六部直接对皇帝负责，在军事上，设五军都督府，设立特务机构锦衣卫，加强了中央集权，B项正确；朱元璋改革官制制度，是为了加强中央集权，不是为增加政府机构，排除A项；题干材料显示的朱元璋是在中央改革官职制度，排除C项；题干材料显示的是朱元璋改革官职制度，与文化专制无关，排除D项。故选B项。

12.B【详解】依据所学知识可知，1368年正月，朱元璋称帝，定国号为大明，建元洪武，在应天称帝，应天就是南京，朱元璋就是明太祖，B符合题意；由此可知ACD不符合题意；排除；故选B。

13.D【详解】依据题干并结合所学知识可知，明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答题，不准发挥自己的见解。许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲究实际问题。这种八股取士制度严重禁锢知识分子的思想，不利于社会的进步，所以D项符合题意；而ABC三项均与题干材料信息不符，排除。故选D。

14.C【详解】明朝建立后，朱元璋为巩固统治，强化皇权，在地方上取消了行中书省，设立了“三司”。在中央朱元璋废除了长期存在的丞相制度和中书省，提升六部的职权，并直接对皇帝负责。为了监视官民，朱元璋还设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，成为皇帝的耳目和爪牙。故选C；朱元璋改革官制并没有显著的扩大机构的管理权限，A错误；封建社会民族压迫被解除的说法绝对化，B错误；监视官民是朱元璋改革官制的作用之一，不是根本目的，D错误。故选C。

15.D【详解】根据材料内容“中国古代地方行政机构经历了秦汉的郡、魏晋南北朝的州、唐代的道、宋代的路、元朝的行省、明朝的布政使司和清朝的省的变迁，极不稳定，变化较大。”可知，古代地方行政机构变化较大说明中央与地方的矛盾长期存在，不断调整，D项正确；中央与地方的分权趋于合理，在材料中无法体现，排除A项；地方行政监察体制材料中没有涉及，排除B项；地方行政机构权力不断扩大与史实不符，排除C项。故选D项。

16.【答案】

（1）明朝。四书五经。

（2）考试成绩。隋炀帝设进士科。不利于人才发展（败坏人才：禁锢人们的思想）。

（3）积极：扩大了选官范围：有利于选拔到有真才实学的人；推动了教育发展；在全国营造了浓厚的读书风气；促进了社会文化素养的提高。

消极：明清实行八股取士，禁锢了人们思想；阻碍了文化发展；培养的是皇帝旨义的顺从者。

【详解】

（1）依据材料一：考官公布的题目写下“八股文”——由八个不同部分组成的文言丈章，其间没有中断，也不允许考生之间有任何交流。”由此可知开始的文章分八个部分。结合课本所学，为了选拔能听命于皇帝的官吏，明政府规定科举考试只许四五五经范围内命题，答卷的问题，必须分成八个部分，称为“八股文”。

（2）依据材料一“考生的居所”“考官公布的题目”说明选官制度是通过参加考试，由此得出：取士标准是考试成绩；结合课本所学，隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制正式诞生；由材料二“八股之害等于焚书，而败坏人才……”，由此得出八股取士败坏人才，即不利于人才的发展。

（3）依据课本所学，科举制的诞生后，许多出身低微但有真才实学的人也可以参加考试，凭才学做官，由此得出科举制积极的作用：扩大了选官范围：有利于选拔到有真才实学的人；推动了教育发展；在全国营造了浓厚的读书风气；促进了社会文化素养的提高；由材料二明朝的八股取士的影响，得出：明清实行八股取士，禁锢了人们思想；阻碍了文化发展；培养的是皇帝旨义的顺从者。

17.【答案】

(1)明太祖；加强皇权。

(2)废除丞相，权分六部。皇帝。

(3)君主专制的强化。

【分析】

(1)根据所学和材料一图片可知，明太祖设立锦衣卫；这是为了加强皇权。

(2)根据所学和材料二“罢丞相不设，析中书省之政归六部”可知，这就是废除丞相，权分六部。根据所学可知，六部向皇帝负责。

(3)根据所学和材料三“坐、站、跪”可知，这体现了君主专制的强化。

18.【答案】

（1）秦朝；管理行政，协助皇帝处理政事。

（2）明太祖废丞相，权分六部。锦衣卫。东厂。

（3）君主专制制度不断加强，皇权不断膨胀，相权不断削弱。

【详解】

（1）根据材料一图一示意图“皇帝、丞相、太尉、御史大夫”，结合所学知识可知，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度；皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。因此图片反映的政治制度是我国历史上秦朝开创的；图示中丞相的职能是管理行政，协助皇帝处理政事。

（2）根据图二“皇帝、六部”，结合所学知识可知，明太祖加强君权，在中央，废除丞相制度和中书省，权分六部，六部直接向皇帝负责。所以图片反映的是明太祖废丞相，权分六部。明太祖朱元璋时期，设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂，加强对臣民的监视和侦查，厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制强化的一种表现。所以材料二中老儒钱宰低声吟咏的小诗之所以被明太祖知道，与锦衣卫的工作有关；后来明成祖又设立了东厂。

（3）结合所学知识可知，我国古代政治制度改革的发展趋势，是君主专制制度不断加强，皇权不断膨胀，相权不断削弱。