初中地理人教版 (新课标)七年级下册第七章 我们邻近的国家和地区第四节 俄罗斯教案设计

这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级下册第七章 我们邻近的国家和地区第四节 俄罗斯教案设计，共2页。教案主要包含了图片导入，初识俄罗斯，探究深入，走近俄罗斯，完成课堂练习等内容，欢迎下载使用。
第七章  我们邻近的地区和国家第四节   俄罗斯（第一课时） 教学目标：知识与技能：1．能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置，概括俄罗斯自然环境的基本特点。 2．能够通过具体的事例分析俄罗斯自然环境对人文环境产生的影响。 过程与方法： 通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形等特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。 情感、态度与价值观：树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。教学重难点：重点：俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。 难点：俄罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。教学过程： 一、图片导入，初识俄罗斯教师：课件播放俄罗斯的景观图片（如克里姆林宫、红场、莫斯科景观等）。你知道这些景观在哪个国家吗？ 学生：俄罗斯。教师：关于俄罗斯你还知道些什么？学生回答预设：让学生充分发言。最后可以总结：同学们知道这么多有关俄罗斯的知识，今天我们就一起来走近俄罗斯，看看会有哪些新的收获。（设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力，是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。）二、探究深入，走近俄罗斯 情景一：认识俄罗斯的自然环境1.学以致用，运用前边所学的描述一个国家地理位置的方法来描述俄罗斯的位置。 教师：俄罗斯在哪儿？你能运用前边我们学过的描述一个国家的地理位置的方法，描述一下俄罗斯的地理位置吗？ 
学生观察俄罗斯位置图，从俄罗斯在世界的位置和俄罗斯的纬度位置、海陆位置、半球位置等方面来描述俄罗斯的具体位置，教师对学生回答情况做出归纳和补充。教师：从纬度位置来看，北极圈穿过俄罗斯的北部，俄罗斯大部分地区处于北纬50°～70°，纬度较高。海陆位置来看，俄罗斯横跨亚欧大陆的北部，西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋，半球位置，北半球，东半球（绝大部分）、西半球（少部分），陆上与朝鲜、蒙古、中国、哈萨克斯坦、乌克兰、白俄罗斯、芬兰、等国为邻，是世界上面积最大的国家。2.教师承转：俄罗斯地域辽阔，地形复杂，请同学们观察课本图7.48俄罗斯地形图，你能分析归纳出俄罗斯地形的特点吗？（1）自西向东，找出俄罗斯四大地形区。（2）小组合作，完成“活动”部分第一题。归纳小结：地形特点：西部以平原为主，东部多高原、山地。地形区的分界线是以主要山脉和河流为分界线。          地势特点：东高西低、南高北低。（设计意图：学生经过前边多个地区和国家的学习，绝大多数已经掌握了描述一个国家地理位置和地形的方法，完全可放手让学生自己去分析，这既是对描述地理位置、地形特点的一个复习巩固，也是本节的一个认识基础，有着承上启下的作用。）3.了解了俄罗斯的地形特点，我们再来说说俄罗斯的气候，前面认识俄罗斯位置的时候，我们了解到俄罗斯大部分地区处于北纬50°～70°，会对俄罗斯的气候带来怎样的影响呢？大家请看“活动”部分图7.49，小组为单位，以俄罗斯的西部城市莫斯科和东部城市雅库茨克为例，探究俄罗斯的气候特征。归纳小结：俄罗斯以温带大陆性气候为主，因为纬度位置较高，气温常年较低，冬季寒冷而又漫长，夏季温暖而短暂。情景二：理解俄罗斯自然环境对人文环境的影响1.教师转接：我们都说一方水土养一方人，有什么样的自然环境就会产生什么样的人文环境，刚才我们认识了俄罗斯的自然环境，这种自然环境给俄罗斯的人文环境产生了哪些影响呢？ 教师：请同学们结合俄罗斯的纬度位置和气候、地形特点，分析它们对俄罗斯农业生产、人口分布的影响。学生合作交流，得出结论：俄罗斯纬度高，气温均值低，农业不发达，农业主要分布在纬度较低、气候较温暖的国土南部。受气候及农业生产的影响，俄罗斯的人口也应该主要分布在国土南部。教师：同学们说的不错，那么你知道俄罗斯东部和西部相比较，哪个地方人口密集呢？ 学生回答预设：应该是西部人口密集，东部人口稀疏，因为西部地形平坦。教师出示俄罗斯主要城市分布图，进行验证──确实是西部人口密集，东部人口稀疏，人口和城市主要分布在西部的东欧平原。
教师：俄罗斯西部的东欧平原人口、城市密集，除受地形影响外，还受到气候的影响。由于受北大西洋暖流的影响，俄罗斯西部的气温明显高于东部，降水多于东部，所以受地形和气候的影响，西部的俄罗斯欧洲部分面积虽只约占国土总面积的1/4，人口却占全国的3/4，所以俄罗斯国土虽然亚洲部分占面积大，但历来被认为是欧洲国家。 教师小结：这节课，我们主要认识了俄罗斯的地理位置、气候和地形等自然环境的特点，深入了解了这种自然环境对俄罗斯的人口、城市分布等产生的影响，由此我们可以看出地理要素之间都是相互联系的，自然和人文的关系也是丰常密切的。（设计意图：本设计环节重在引导学生认识自然要素与人文要素的密切关系，很好地体现了课标中课程性质的综合性，通过分析，让学生对俄罗斯这个国家自然和人文方面有了更深入的认识，这样可以锻炼提高学生的地理综合分析能力。）
三、完成课堂练习。 板书：位置 纬度高 世界上面积   地形复杂多样       经度广范围    面积大 最大的国家  气候冬季漫长寒冷，夏季短促温暖