山东省东营市广饶县广饶县4月四校联考2022-2023学年六年级下学期4月月考生物

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2022—2023学年度第一学期期中考试六年级生物试题（总分100分  考试时间60分钟） 注意事项：1.本试卷共8页，共100分；考试时间60分钟。考试结束后，只交答题卡。2.答题前，务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区城相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、选择题：（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。）1．下列哪一现象与“河豚在遇到危险时身体会吸气膨胀成一个球体”的现象具有相同特征（       ）A．雄蛙鼓气鸣叫    B．植物的向光生长 C．鲸在水中喷水柱 D．螳螂捕蝉，黄雀在后2．下面所述的生命现象与其实例不相符的是（    ）A．生物具有遗传现象——猪生九仔，连母十个样B．生物的生活需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后C．生物具有应激性——朵朵葵花向太阳         D．生物能够排出体内产生的废物——人体排汗3．下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（    ）A．墙脚数枝梅，凌寒独自开 B．种豆南山下，草盛豆苗稀C．春种一粒粟，秋收万颗籽 D．离离原上草，一岁一枯荣4．德城区湿地公园植被丰富，春天到减河湿地公园游玩，会看到一些场景。下列场景与生命现象的对应关系，不正确的是（    ）A．睡莲的茎是中空的——生物适应环境B．岸边的柳树发出嫩芽，长出新叶——生物能够繁殖后代C．在向阳处的植物要比背阴处的植物长得茂盛——环境影响生物D．盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪——生物具有变异现象5．毛泽东主席诗词以其崇高优美的革命感情和遒劲伟美的创造力量为人称颂，其中不乏对生命现象的描述和赞美。下列诗句中不包含生命现象的是A．天高云淡，望断南飞雁 B．待到山花烂漫时，她在丛中笑C．北国风光，千里冰封，万里雪飘 D．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由6．下列有关科学探究活动及其探究方法不对应的是（    ）A．检测不同环境中的细菌和真菌—调查法      B．统计全国的人口数—调查法C．探究光对鼠妇的影响—实验法              D．了解青蛙的体型、体色及生活习性—观察法7．2021年5月11日，国务院新闻办公室对第七次全国人口普查主要数据结果进行了发布，为向第二个百年奋斗目标进军，提供了科学准确的统计信息支持。下列选项中，与人口普查采用的科学方法相同的是（　　）A．探究植物对空气湿度的影响 B．观察人体中的基本组织C．测定一袋玉米种子的发芽率 D．调查国内新冠患者治愈总数8．下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，但不够完善，下列修改意见正确的是（　　）位置鼠妇光照温度湿度纸盒左半侧15只明亮5℃适宜纸盒右半侧15只黑暗25℃适宜A．两侧湿度可以不同                      B．左右两侧温度都应保持在25℃C．左右两侧鼠妇数量可以不同              D．左右两侧光照都应该保持明亮9．如图是某生态系统中部分物质循环的示意图，其中甲、乙、丙分别代表生态系统中不同类型的生物，下列分析正确的是（　　）A．乙代表分解者B．甲、乙可以构成食物链C．甲在生态系统中是可有可无的D．能量可以在大气、甲、乙、丙间循环流动10．下列有关对生态系统这一概念描述错误的是：（    ）A．生物种类单一的生态系统容易受到破坏     B．一条小河也是一个生态系统C．草→兔→鹰是草原生态系统中一条食物链     D．一定范围内所有生物的统一体11．下列各项中符合生物学意义的食物链是A．草→虫→鹰→鸟                     B．阳光→草→兔→猫头鹰  C．草→虫→鸟→鹰  D．草→虫→鸟→鹰→细菌12．如图中A表示的是某种鹰在一个生态系统中的数量变化，那么B最可能代表的是（　　）A．鹰的天敌数量变化            B．被鹰捕食的生物数量变化C．该生态系统中植物的数量变化 D．与鹰有合作关系的生物数量变化13．如图表示某生态系统能量流动情况(单位：千焦)，下列有关叙述中正确的是(　　) A．甲的个体数量一定多于乙的个体数量      B在该生态系统丙中的能量可能是40C．乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少  D．甲固定的太阳能大于乙、丙的能量之和14．下列属于生物对环境适应的是（　　）A．沙漠中的仙人掌其叶变成刺状 B．夏天温度升高霉菌繁殖速度加快C．风调雨顺时瓜果获得大丰收 D．蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力15．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，产生这种现象的根本原因是（    ）A．空气的影响 B．温度的影响 C．水分的影响 D．土壤的影响16．下列现象中，不是生物对环境的适应的是（    ）A．北极熊白色的体毛                   B．荒漠中的骆驼刺根系非常发达  C．牦牛的绒很保暖 D．大树底下好乘凉17．诗词是中华民族传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着不少生物学现象或原理。以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的选项是（　　）A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述的食物链可表示为“蝉→螳螂→黄雀”B．“千里之堤，溃于蚁穴”，生动地说明了生物影响环境C．“春种一粒粟，秋收万颗子”，说明植物具有繁殖的特性D．“草盛豆苗稀”，描述了生物间存在竞争关系18．“绿水青山就是金山银山”。青山中植被丰富，能保持水土、调节气候，净化空气等。下列说法正确的是（　　）A．一座青山就是一个生态系统，能量最终来自太阳光能B．“青山”中植被丰富，能调节气候、净化空气，这体现了生物能够适应环境C．“青山”中动物的数量总是多于植物的数量D．“青山”的自动调节能力强，人类可以随意砍伐“青山”中的树木19．下图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（　　）A．甲是生产者，乙、丙、丁是分解者 B．该食物链可表示为甲→丙→乙→丁C．甲个体内的DDT含量最高 D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物20．如下图所示，图一表示某淡水生态系统的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示该生态系统中碳循环的过程，则下列说法正确的是（    ） A．图一中的甲是生产者，戊是分解者 B．图二中的3代表图一中的甲，数量最多C．图三中的食物链是A→B→C→D  D．图三中的①③④⑤都是呼吸作用，②是光合作用，⑥⑦是捕食关系21．夏季的中山公园，绿树成荫，鸟语花香，湖里鱼儿成群，俨然是一个生机盎然的A．生态系统 B．食物链 C．食物网 D．生物圈22．我国古代就已发展出“桑基鱼塘”生产方式，利用桑叶喂蚕，蚕沙（蚕粪）养鱼，鱼塘泥肥桑。下列关于“桑基鱼塘”说法错误的是（        ）A．桑树可为蚕提供物质和能量 B．蚕沙（蚕粪）可为鱼提供物质和能量C．桑树获得的物质和能量主要来自鱼塘泥 D．该生产方式实现了物质和能量的有效利用23．如图表示在某个生态系统中，a、b、c三种生物数量的相互变化关系，a、b、c三种生物之间可以构成一条食物链，据图推测属于生产者的生物最可能是A．c B．a C．b D．a和b24．要提高一个生态系统维持平衡的能力，最有效的方法是（    ）A．减少分解者数量 B．减少最高级消费者数量C．改变阳光、空气、水、土壤等条件 D．适当增加食物链中各种生物的种类25．下列关于生态系统的说法正确的是（    ）A．生态系统由生产者、消费者、分解者组成    B．生态系统中的能量最终来自太阳能C．海洋是地球上最大的生态系统    D．草原生态系统有“地球之肾”之称二、非选择题：（本大题6个小题，共50分。）1．（8分）资料分析：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象。(1)春末夏初是青蛙繁殖的季节，这时池塘边会经常听到蛙鸣声，但是寒冷的冬天我们很难听到。主要是由于________这种非生物因素对生物的影响。(2)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近，蛙受到惊扰时，就不再鸣叫。这种现象能体现出的生物特征是__________________________________________。(3)蛙鸣求偶成功抱对产卵，受精卵孵化后经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了___________的特征。(4)成蛙能捕食稻田里的害虫，这反映了生物的生活需要_________________________。(5)青蛙的体色一般是绿色的，与周围环境的颜色很相似，体现是生物与环境的关系是                                。(6)除了               外，生物都是由               构成的。(7)俗话说“三条腿的蛤蟆不好找”如果出现了三条腿的蛤蟆，这反映了___________的特征。2.（7分）狮子鱼（如图示）被誉为“会游泳的蝴蝶”，早期生活在太平洋，于上世纪80年代中期，被水族爱好者带到了大西洋，狮子鱼在这里迅速繁殖和蔓延，消灭了大量本地鱼类，从此成为大西洋中可怕的“诅咒”。（1）大西洋生态系统在分类上属于自然生态系统中的                 。（2）狮子鱼按生活环境分类，属于             生物。它有着醒目的褐红色、棕色和白色条纹，在遇到危险时会用鲜艳的颜色恐吓天敌，并且用身体上的毒刺攻击对方。狮子鱼华丽的颜色和毒刺体现了生物对环境的        。（3）狮子鱼会猎杀鲷鱼等食肉鱼类的幼鱼作为食物，而鲷鱼则会捕食毛虾、磷虾等虾类。磷虾、糠虾等喜食水中的浮游藻类，例如硅藻、硅藻等浮游藻类是这一水域中的        。请通过上述文字信息，写出一条包含狮子鱼的食物链：                                。（4）随着工业的发展，人们向海洋中排出的废物日渐增多。如果某种难以分解和排出的有毒物质进入了该生态系统，那么在上述所写的食物链中，        体内有毒物质含量最高。（5）狮子鱼入侵给大西洋生态系统带来了巨大的灾难，本地鱼类的数量和比例迅速下降，难以恢复。为了解决这一问题，在巴哈马群岛的伊柳塞拉岛附近，通过生态模型计划的、为期18个月的绝地大反攻，使潜水员们终于捕杀了足够多的狮子鱼，从而使本地鱼类的数量开始回升。这一报道说明短期内大西洋生态系统的        能力不足以维持其平衡，需外力参与才能得以恢复。3．（10分）资料分析：生态农业是能获得较高经济效益、生态效益和社会效益的新型现代农业。下图是某一生态农场模式图，据图分析回答问题：（1）该生态农场中的生产者是______；鸡鸭、牛在该生态农场扮演的角色是_____；鸡鸭与蚯蚓之间的关系是_____。（2）该生态农业中有      条食物链。鱼进行生命活动所需能量的最终来源是______。（3）在利用鸡鸭粪便、牛粪生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是微生物，它们是该生态农场的______，促进物质循环。（4）与该生态农场相比，森林生态系统由于生物种类______，营养结构复杂，因而______能力较强。（5）地球上有多种多样的生态系统，有“地球之肾”之称的是                生态系统，最大的生态系统是______。4．（8分）我国古代有很多文人墨客虽不是生态学专家，但他们早已关注“生物与环境”的问题，并以隽永的诗篇描绘了生物圈中栩栩如生的自然之美。阅读下列诗句，解析其中蕴含的生物学问题：(1)“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句中既体现了生态系统由            和            两部分组成。(2)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”场景中，如果还有害虫的话，请依据以上信息写出一条食物链_______________________________。(3)“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”化作“春泥”的过程中，是生态系统中的__________________（成分）在发挥作用，而“春泥”更护“花”，则体现了生态系统中的________________过程。(4)“锄禾日当午，汗滴禾下土”反映了除草的目的是让能量更多地流向_____________，同时也说明了农田生态系统中其关键作用的因素是____________________。(5)“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。在这个生态系统中牛与羊之间的关系是_____。5．（8分）东营植物园有各类植物达680余种，国家级保护动物20余种。放眼望去，满目苍翠、针阔叶混交、高乔中灌底草，原生植被、人工培育相结合，正是这多层次、多种类的动植物构成了优美的自然生态环境。图一表示东营植物园生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。图三表示生态系统中的物质循环和能量流动，①~⑤表示生理过程。回答下列问题：(1)    在图三生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是_______，流入该生态系统的总能量是____                                     __.(2)    根据食物链中能量流动的特点是                   ，鹰能从其中的一条食物链中获得较多的能量，这条食物链是                                         。(3)图二中的甲分别对应图一中的______ 。图一中有毒物质积累最少的是________________。(4)与图一相比，图三中有较多的生态系统组成成分，其中的[     ]______是图一所不包含的生物成分。(5)图一中青蛙所占第         营养级。6.（9分）某学习小组在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在纸盒内铺上一层湿土（如图所示），中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板，图中10只鼠妇大小不一，且都放入盒子明亮的一侧。待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。请根据所学知识回答下列问题：（1）在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，这样，在盒里就形成       和       两种环境。该探究实验中所设置的变量是       。（2）该实验在设计上有2处不合理的地方，请你指出并改正：①                                                                                  ；②                                                                                 。（3）6个学习小组改进设计并进行了实验，老师统计各组的第10次数据如下表。环境1组2组3组4组5组6组明亮510210阴暗59108910为了提高实验结论的可信度，需要计算全班各组的       。1组的实验数据与其他组有较大差异，应如何处理该组数据?                                                 （4）分析全班实验数据，得出的结论是：                                   。（5）这个实验可以说明生物与环境的关系是