小升初科学专项复习训练 科学探究+答案解析（教科版）

科学探究-小升初科学专项复习训练 教科版 含解析

一、选择题

1．制作地球主题海报时，资料不可以来源（    ）。

A．科学书籍 B．自己拍的照片 C．任意网络

2．收集和选用资料的途径不正确的是（    ）。

A．到图书馆查阅科学书籍 B．到正规网站查阅

C．自己编造材料

3．在实际科学探究活动中，对搜集到的资料进行初步整理时，排序和分类的顺序是（   ）。

A．先排序再分类 B．先分类再排序 C．两种情况都存在

4．某同学观察蚂蚁时，看到蚂蚁总是排成一队往前爬，他推测这可能是前面的蚂蚁留下了“信号”。从科学探究的角度看，该同学的推测属于（    ）。

A．提出问题 B．作出假设 C．得出结论

5．做对比实验时，只让（    ）个条件发生变化。

A．1 B．2 C．3

6．如果蜜源距离蜂巢较近，蜜蜂会跳________。

A．“8”字舞 B．“一”字舞 C．圆圈舞

7．在科学活动中，应注意安全。下列行为符合安全原则的是（    ）。

A．独自去野外采集岩石标本

B．用潮湿的手接触家用电器

C．闻腐败的小鱼气味时使用扇闻的方法，闻少量气体

8．我们在科学探究活动中，没有尝试（   ）。

A．编辑法 B．观察法 C．实验法

9．做对比实验时，我们一般是控制（       ）条件发生变化。

A．3个 B．2个 C．1个

10．（   ）是验证猜想的有效方法之一。

A．实验 B．异想天开 C．胡思乱想

二、填空题

11．在观察植物的叶时，要做好观察记录，写上记录的_______、_______和_______。

12．_____________和____________在香港受到法律的保护。

13．实验时，尽可能避免____________因素对自己的实验造成不必要的影响。

14．天津市上海道小学(      )，发明了(      )。(      )发明了(      )。

A．马文龙  B．公共汽车用的自动伸缩挡雨板  C．钟浩源   D．带漏斗的酱油袋

三、简答题

15．对探究过程和结果的表达方式有哪些？

16．动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗？要了解校园生物的种类，我们应该怎样做？

四、实验题

17．根据对“如何养好小金鱼”部分内容的学习，回答下列问题。

（1）我们发现“班级里养的小金鱼又死了一条”，这个环节在科学探究中可以称作什么？________；接着我们提出“小金鱼为什么会死呢？”，这个环节在科学探究中又可以称作什么？________再往下，我们通过初步查阅资料、采访等途径找出了可能导致小金鱼死亡的原因，这个环节在科学探究中又称作什么呢？

________ （选填：“提出问题”、“发现问题”、“猜想与假设”）

（2）要想探究“放养密度对金鱼呼吸的影响”， 在做对比实验时要设定________这个变量，为了实验能取得成功，必须减小除这一变量外其他因素对实验的影响，把其他因素控制相同。你认为本实验需要控制的其他因素有（答三点）：________ 、 ________ 、________。

五、综合题

18．影响金钱生活的因素很多。要研究各种因素对小金鱼生活的影响，一个人的力量非常有限，需要多人进行分工与合作。为完成放养密度对小金钱生活影响的因素研究，请完成以下小组计划表。

参考答案：

1．C

【详解】制作地球主题海报时，可以从科学书籍上收集文字资料，并判断资料的科学性，把实拍的照片打印出来贴到海报上，不能从任意网络搜集资料上，这样的内容没有科学依据。

2．C

【详解】收集和选用与地球有关的图片和文字资料时，要先确定资料来源，然后判断资料的科学性，再比较材料，最后选用材料。收集和选用与地球有关的图片和文字资料时，要判断资料的科学性，可以到图书馆查阅科学书籍，到正规网站查阅，不能自己编造材料。

3．B

【详解】资料整理过程中，首先应该进行分类，让相同类别的资料排在一起，然后再根据一定标准进行先后顺序排列，容易找出规律性的东西，也有利于人们学习掌握。故B正确，AC选项错误。

4．B

【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。某同学观察蚂蚁时，看到蚂蚁总是排成一队往前爬，他推测这可能是前面的蚂蚁留下了“信号”。从科学探究的角度看，该同学的推测属于属于探究活动中的作出假设。

5．A

【详解】做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化。只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到变量与不变量之间的关系。

6．C

【详解】蜜蜂发现新的蜜源后就会飞回蜂巢兴奋地跳舞，蜜蜂跳8字舞表示蜜源距蜂巢较远；跳圆圈舞表示蜜源距蜂巢较近。

7．C

【详解】在科学活动中，要注意安全。下列行为符合安全原则的是闻腐败的小鱼气味时使用扇闻的方法，闻少量气体，独自去野外采集岩石标本、用潮湿的手接触家用电器都是很危险的。

8．A

【详解】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题，猜想、假设（与预测），制定计划，观察、实验（操作或搜集整理信息），思考与结论，表达（与交流）等方面。我们在科学探究活动中，没有尝试编辑法。

9．C

【详解】对比实验只有一个条件是不同的，其他条件相同。做对比实验时，我们一般是控制1个条件发生变化。

10．A

【详解】实验是验证猜想的有效方法之一，一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进。对新的改进方案，需要再次用实验来验证其可行性，多试几次，我们就会离成功越来越近。

11．     日期     地点     记录人

【详解】观察就是运用感觉器官去收集各种信息，它在科学研究中收集证据的一种重要的方法。在观察植物的叶时，要做好观察记录，写上记录的日期、地点和记录人。

12．     裳凤蝶     金裳凤蝶

【详解】略

13．非关键

【详解】实验与自然状态下的观察最根本的区别就在于它是在人为控制条件下对被研究物体进行研究的方法。实验时，尽可能避免非关键因素对自己的实验造成不必要的影响。

14．     A     D     C     B

【详解】只要平时善观察，勤动脑，爱动手，我们也能成为小发明家。天津市上海道小学马文龙，发明了带漏斗的酱油袋。钟浩源发明了公共汽车用的自动伸缩挡雨板。

15．对探究过程和结果的表达方式有语言、文字、图表、模型等。语言是最基本最常用的表达方式，文字和模型是一种直观的表达方式。

【详解】根据实验后反思可从反思探究过程、探究方法、探究程序、猜想与结论是否一致等方面进行。对探究过程和结果的表达方式有语言、文字、图表、模型等。语言是最基本最常用的表达方式，文字和模型是一种直观的表达方式。

16．答：校园是我们非常熟悉的生态环境，也是一个小的生态系统，要想了解校园里的生物种类到底有多少，这就需要深入地、全面地去校园里调查和记录。我们全班在校园中共发现了8种植物，共发现了4种动物。

【详解】调查是科学探究常用的方法之一。校园里有多种植物，多种动物，想要知道校园里有多少种植物，多少种动物，首先要做调查，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任何一种动植物。因为动植物一年四季会有所不同，需要我们细心观察。如：对校园内不知名的小动物，我们应当详细描述它的样子，说明在哪里找到的。根据各小组调查校园生物的结果汇报发现：我们全班在校园中共发现了8种植物，共发现了4种动物。校园中生物种类较多的地方是花坛；校园中生物种类较少的地方是操场。

17．     发现问题     提出问题     猜想与假设     放养密度     温度     水质     食物

【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。

【详解】（1）我们发现“班级里养的小金鱼又死了一条”，这个环节在科学探究中可以称作什么？“发现问题”；接着我们提出“小金鱼为什么会死呢？”，这个环节在科学探究中又可以称作什么？“提出问题”；再往下，我们通过初步查阅资料、采访等途径找出了可能导致小金鱼死亡的原因，这个环节在科学探究中又称作什么呢？“猜想与假设”。

（2）设计对比实验探究放养密度对金鱼呼吸的影响，做对比实验要设定放养密度这个变量，对金鱼呼吸的影响。为了实验能取得成功，必须减小其它因素对实验的影响，把其它因素控制相同。本实验需要控制的其它因素有水温、水质、金鱼健康状况、投放食物多少等因素保持不变。

18．     放养密度对小金钱生活影响     奇奇、妙妙、探探、究究……     通过研究放养密度对金鱼生活的影响，了解适合金鱼生活的放养密度     金鱼缸的空间是极其有限的，放养密度和金鱼生活的关系一定非常密切     在鱼缸中养金鱼其他条件相同的情况下，分别放2条、4条、6条、8条金鱼，看看金鱼能全活多少天。由此可以推断：放养密度越大，金钱全活的时间越少，放养密度与金鱼全活的时间成反比     走访在关人员时，要注意讲话的方式和态度；查阅资料时，注意数据的准确性，并写清数据来源，以便日后复查。

【分析】放养密度的大小、水质的好坏、水温高低变化、投放食物的多少等因素将直接对金鱼的生活环境、生存状态以及生存时间等方面造成影响。

【详解】研究主题：放养密度对小金钱生活影响

共同承担人：小组成员名字填写即可

研究目标：通过对比实验了解金鱼生活的放养密度，从而能够更好地饲养金鱼

对主题的思考和分析：放养密度的大小、水质的好坏、水温高低变化、投放食物的多少等因素将直接对金鱼的生活环境、生存状态以及生存时间等方面造成影响。金鱼缸的空间是极其有限的，放养密度和金鱼生活的关系一定非常密切；

研究过程：在鱼缸中养金鱼其他条件相同的情况下，分别放2条、4条、6条、8条金鱼，看看金鱼能全活多少天。由此可以推断：金鱼的呼吸质量与放养密度基本成反比例关系，金鱼的放养密度直接影响着金鱼的呼吸频率、进食量、存活时间。放养密度越大，平均每条鱼所占有的水量就越少；放养密度越大，金鱼呼吸的频率越高；放养密度越大，金鱼全部存活的时间越短。

其他事项：走访在关人员时，要注意讲话的方式和态度；查阅资料时，注意数据的准确性，并写清数据来源，以便日后复查。