初中语文人教部编版七年级上册金色花导学案及答案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册金色花导学案及答案，共5页。


《金色花》学案
学习
目标
培养吟诵诗歌的能力。
能力
目标
品味文章生机蓬勃的意境美、语言美。
德育目标
感悟世间至爱亲情。
学习重点
整体感知课文内容，品味揣摩语句。
学习方法
体会环境——想象情境——感悟意境，达到自然之美、亲情之美与语言之美和和谐统一。
学时安排
3课时
20世纪初期的印度，是英国的殖民地。政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中。为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生了。一位是民族解放运动的领袖“圣雄”甘地，另外一位就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特·泰戈尔。在人们的印象中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。他的作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国现代作家如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一。今天，就让我们共同领略泰戈尔诗歌的艺术魅力。





























《金色花》学案
班级：七（1）班 姓名： 自我鉴定成绩：
课
前
体
会
《金色花》是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
作者简介
写作背景

泰戈尔（1861－1941），印度诗人、小说家、戏剧家、散文家、社会活动家。1924年曾来中国，并著书、撰文，表达对中国人人民的情谊。一生写有诗集五十多部，中长篇小说十二部，短篇小说百余篇，戏剧二十余种。主要作品有诗歌《暮歌》、《晨歌》、《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》等。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。在印度文学史上占有重要的地位。1913年获得诺贝尔文学奖金。这些不幸笼罩在他身上，却使他做出世界上最柔和，最甜美的爱的颂歌。他想通过歌声，把爱的光辉撒遍世界的每一个角落。泰戈尔的想像多么的新奇而美妙，但没有人看了这首诗会想到20世纪初，也就是泰戈尔写这首诗歌的时候，是他个人最不幸的时候。1902年，他的妻子病逝。第二年，他的一对儿女相继夭亡，可是他仍然能写出如此充满童趣，充满母爱的文章。可见，他心中对生命的爱，对自然的爱，对所有一切的爱，他是一个何其博爱的人啊！是爱支撑他写出伟大的关于爱的作品，爱的力量真的伟大，超越一切。
课
前
预
习
给加点的字注音，解释词语并造句：
嗅( xiù ) 闻（气味）
罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)： 印度长篇叙事诗。
匿笑(nì )：匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。
祷告( dǎo )：向神祈求保佑。
沐浴( mùyù )：洗澡。比喻承受润泽、培育。
知识积累
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文的表现力。 表象是散文，本质是诗。
导
入
新
课
20世纪初期的印度，是英国的殖民地。政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中。为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生了。一位是民族解放运动的领袖“圣雄”甘地，另外一位就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特·泰戈尔。在人们的印象中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。他的作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国现代作家如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一。听歌曲《烛光里的妈妈》，它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深挚的倾诉。这种情感是经得起时间的考验的，这种情感也不会有地域的界限，这是人类共同歌咏的永恒主题。今天，就让我们共同领略泰戈尔诗歌的艺术魅力吧！
整
体
感
知
1、学生散读，把握整首诗的朗读基调。（读出母子之爱和儿童特有的调皮）
2、学生朗读，深入理解，体验情感。以下诗句应读出怎样的语气：
①、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）
②、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（要读出母亲的焦急惦念。）
③、“我不告诉你，妈妈。”
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
④、“你到哪里去了，你这坏孩子？”？
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
3、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？
母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。
母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。
母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。
4、体会思考：
我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。
我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。
我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个神奇的孩子，一位圣洁的妈妈。
5、“我“为什么要变成一朵金色花？
因为我要与母亲嬉戏，我要为妈妈做事。
创
造
新
境
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。
我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。
我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让妈妈更加年轻漂亮。
假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。
假如我变成了一个可爱的笑星，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨……
假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……
假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。
课
堂
小
结
《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发作者神奇的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出作者对母亲最圣洁、最美丽的爱。
同学们用我们真诚的、奋斗不息的心来感恩母亲吧！
拓
展
练
习
1．任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质→树林，树林→田野，田野→足球场，足球场→皮球。
请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
房子→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→茶
月亮→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→花
2．仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
（1）冬天像
（2）老师的话像
（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像
3. 默写《观书有感》
其中蕴含人生哲理的诗句是问渠那得清如许，为有活水源头来。
4．默写《如梦令》
5.默写《过松源晨炊漆公店》
其中蕴含人生哲理的诗句是正如万山圈子里，一闪放过一山拦。
6.默写《浣溪沙》
其中蕴含人生哲理的诗句是无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
4.同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是“母爱”！
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
请仔细体会上面的“母爱”，写一篇深含真爱的作文《妈妈》或《母亲》。













《金色花》学案
班级：七（1）班 姓名： 自我鉴定成绩：
课]
会
《金色花》是诗人泰戈尔创作的一篇 美的 歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如 ”入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对 的 ，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美 与圣 。
作者简介
写作背景

泰戈尔（1861－1941），印度诗人、 家。1924年曾来中国，并著书、撰文，表达对中国人人民的情谊。主要作品有诗歌《暮歌》、《晨歌》、《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》等。所作歌曲《 》，1950年被定为印度国歌。在印度文学史上占有重要的地位。1913年获得 奖金。泰戈尔的想像多么的新奇而美妙，但没有人看了这首诗会想到20世纪初，也就是泰戈尔写这首诗歌的时候，是他个人最不幸的时候。1902年，他的妻子病逝。第二年，他的一对儿女相继夭亡，可是他仍然能写出如此充满 趣，充满 爱的文章。这些不幸笼罩在他身上，却使他做出世界上最柔和，最甜美的爱的颂歌。他想通过歌声，把爱的光辉撒遍世界的每一个角落。可见，他心中对 的爱，对自然的爱，对所有一切的爱，他是一个何其博爱的人啊！是 支撑他写出伟大的关于爱的作品，爱的力量真的伟大，超越一切。
课
前
预
习
给加点的字注音，解释词语并造句：
嗅( ) 闻:
罗摩衍那( )：
匿笑( )：
祷告( )：
沐浴( )：
知识积累
散文诗是兼有 和 的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的 和散文的 。 表象是 ，本质是 。让我们通过本课来体会散文诗的特点吧！
导
入
新
课
20世纪初期的印度，是英国的殖民地。政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中。为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生了。一位是民族解放运动的领袖“圣雄”甘地，另外一位就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特·泰戈尔。在人们的印象中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。他的作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国现代作家如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一。听歌曲《烛光里的妈妈》，它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深挚的倾诉。这种情感是经得起时间的考验的，这种情感也不会有地域的界限，这是人类共同歌咏的永恒主题。今天，就让我们共同领略泰戈尔诗歌的艺术魅力吧！
整
体
感
知
1、学生散读，把握整首诗的朗读基调。（读出母子之爱和儿童特有的调皮）
2、学生朗读，深入理解，体验情感。以下诗句应读出怎样的语气：
3、重点语句朗读，感悟体会。
①、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）②、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”（要读出母亲的焦急惦念。）
③、“我不告诉你，妈妈。”（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
④、“你到哪里去了，你这坏孩子？”？（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
3、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？
母亲做祷告时，我就
母亲读书时，我
母亲去牛棚时，我就
4、体会思考：
我读出了一个 的孩子，一位 的妈妈。
我读出了一个 的孩子，一位 的妈妈。
我读出了一个 的孩子，一位 的妈妈。
我读出了一个 的孩子，一位 的妈妈。
5、“我“为什么要变成一朵金色花？
因为我要与母亲 ，我要 。
创
造
新
境
假如你拥有神奇的力量，你将为你的妈妈做些什么呢？
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。
我要
我要
我要
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让妈妈更加年轻漂亮。
假如我
假如我
假如我
课堂
小结
《金色花》让我们感受到了 ，正是因为母亲 的爱，才会引发作者 的想象，把自己变成 来回报母亲的 ，从而也体现出作者对 最 、最 的爱。同学们用我们 的、奋斗不息的心来 母亲吧！
拓展练习
1．任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质→树林，树林→田野，田野→足球场，足球场→皮球。
请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
房子→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→茶
月亮→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→花
2．仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
（1）冬天像
（2）老师的话像
（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像
3. 默写《观书有感》





其中蕴含人生哲理的诗句是 ， 。
4．默写《如梦令》








5.默写《过松源晨炊漆公店》






其中蕴含人生哲理的诗句是 ， 。
6.默写《浣溪沙》








其中蕴含人生哲理的诗句是 ， 。
4.同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是“母爱”！
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
请仔细体会上面的“母爱”，写一篇深含真爱的作文《妈妈》或《母亲》。