人教部编版七年级上册金色花教案设计

这是一份人教部编版七年级上册金色花教案设计，共2页。教案主要包含了品读诗歌，感悟诗意，牛刀小试等内容，欢迎下载使用。
4．《金色花》教案                              一． 教学设想《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。二． 教学目标知识技能：运用听说读写相结合的方法，把握人物性格，学会正确表达。情感态度：体验人间挚爱亲情，培养健康高尚的审美情趣。三． 教学重难点如何将听说读写相结合四． 课前准备学生：查字典解决生字词；熟读课文教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。五． 教学过程 （一）导入新课出示一幅老师自己和孩子的照片，请学生观察照片，理解人物的身份和心理，给照片拟一个小标题。由照片中的母子情深这样一个主题引出课文《金色花》。（二）整体感知1、介绍金色花和泰戈尔金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作： 诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 2、教师范读课文（教师的配乐朗读一定要有感染力，把学生带入到孩子与母亲这样一个嬉戏的世界中）要求学生想像老师朗读的画面，感受其中的情节。3、学生朗读课文，请思考：文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？                 时间妈妈我早上       做祷告散发香气中午读书投影在书页上黄昏去牛棚变回孩子，求妈妈讲故事 【品读诗歌】细细品味：说说你喜欢文中哪些地方？能有感情地朗读一下吗？能说出理由吗？请在文中画出来，在旁边写写批注.○“当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。”○“你到哪里去了，你这坏孩子?”○“我不告诉你，妈妈。”【感悟诗意】用心感悟：归纳一下，你从文中感受到什么？对母亲深深的爱 亲密融洽的亲情小结：我看到了一个---------的孩子（可爱善良、孝顺父母）      我看到了一个---------的妈妈（宽容慈祥、疼爱孩子） 本文借助一种具体的形象——金色花——来抒发对母亲的爱。请你也用这种方法写一段话或一首诗来表现对父母的爱。【牛刀小试】以“假如我变成了_____________________”开头，仿写两组句子，来表达对母亲的浓浓爱意。            (过渡：这是一对多么可爱的母子啊，我真想听听他们对话的声音。可是，在生活中也常常听到母子之间并不愉快的声音。)（三）能力训练1、朗读练习A．出示两组母子间的对话，请同学们在理解的基础上作表演朗读。•         这一整天你都到哪里去了?•         不知道,别问我. •         你到哪里去了,你这坏孩子?•         我不告诉你,妈妈. B．集体配乐朗读全文2、写作训练本首散文诗是借助金色花的形象，来抒发母亲和孩子之间真挚的爱的，这种借助具体形象来抒情的方法值得大家共同学习。A．出示例句：  （假如我是一朵金色花，我要散发花香沁入妈妈的心脾；我要投落影子躲进妈妈的掌心；我要迎风飘摇和妈妈争个高低…… 那么你还希望自己是什么？做什么？）B．请以假如我是——开头仿照例句写一首短诗。C．佳作交流（四）布置作业1、推荐泰戈尔的三首诗。《孩童之道》《开始》《纸船》结合阅读提示，完成思考与练习。2、回家做一件实事来让父母感受一下你对他们的爱。