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    小学语文人教部编版四年级下册习作:游____图片课件ppt

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    这是一份小学语文人教部编版四年级下册习作:游____图片课件ppt,共42页。PPT课件主要包含了课前导入,万里长城,安徽黄山,东岳泰山,长江三峡,北海公园,普安殿,悦心殿,静心斋,九龙壁等内容,欢迎下载使用。

    祖国的河山无限美,山有山的博大,海有海的深广。这节课就请同学们拿起手中的笔,写下最让你们心动的一处风景,述说一段你们的旅游经历吧!
    同学们,你们游览过哪些地方?哪个地方给你留下的印象最深?
    在横线上填上这个地方的名称,把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方,把游览的过程写清楚。
    回顾《记金华的双龙洞》和习作例文,试着梳理作者的游览路线。
    路上→( )→( )→( )→( )→出洞(《记金华的双龙洞》)
    长廊→( )→( )→( )(《颐和园》)
    小结:介绍自己游览过的一个地方,我们可以先想想自己去过哪些景点,再理清参观的顺序,据此画出路线图,从而把游览的过程写清楚。
    怎样才能把重点景物写清楚呢?阅读习作例文《七月的天山》第4自然段,边读边思考:作者用什么方法写出了野花的美丽?
    走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延不断,像天边的霞光那么灿烂耀眼,像高空的彩虹那么绚丽夺目。马走在花海中,显
    得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
    运用比喻、排比的修辞手法,突出了野花五彩缤纷的特点,洋溢着作者满腔的喜悦和赞美之情。
    远远望去,鼓浪屿宛如一艘被树木环绕的船漂浮在海面上。我们竭力地爬上了山顶,这里果然古木参天,像绿色的被子把日光笼罩着。向下观望,只见大大小小的别墅错落有致。远处,海天连成一线,白云朵朵,白帆点点。近处,海水清澈,沙滩平软。蓝天、白云、大海、沙滩,成了一幅天然的画。
    点评:运用比喻的修辞手法,写出了鼓浪屿树木茂盛的特点,写出了鼓浪屿的风景如画。
    虽然已近深秋,但刚进入景区,我就被眼前满眼的绿深深吸引住了。远处许多不知名的树,耸入云霄,墨绿色中带着庄严和神圣,仿佛是坚守岗哨的战士,挺拔有力;近处是片片竹林,形态各异的竹子,每棵竹竿都绿得那么精神,固执得朝着阳光的方向生长,生机勃勃,充满着向上的活力。
    点评:这段话运用比喻、拟人的修辞手法,突出了景区植物生机勃勃的特点,生动贴切,给人深刻的印象。
    你是用什么方法找出《颐和园》中作者的游览路线的?
    通过找过渡句来找出作者的游览路线
    写过渡句时要注意以下几个要点:
    1.过渡句要避免重复。
    2.游览的地方有山、河、林、坡、路、亭……地形不同,需运用合适的动词。
    3.加入表示方位的词语。
    4.过渡句里,可以有一个地点,也可以用过渡句把游览的过程写得更清楚。
    1.确定写作对象,将作文题目补充完整。
    认真回忆自己游览过的地方,从中选择给你留下的印象最深的地方。不一定要介绍很远的地方,也不一定是旅游胜地,游览过的附近的某个地方也可以分享。
    2.画出游览路线图,帮助自己理清思路。按照游览的顺序,将游览的过程写清楚。
    可以尝试定点观察,比如《颐和园》中写登上万寿山后看到的景物时,作者就是按照由近及远的顺序描写了在万寿山上看到的树丛、宫墙、昆明湖、城楼和城里的白塔。
    也可以按照移步换景的方法,移动观察,如《记金华的双龙洞》一文,就是按照“路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞”的游览顺序记叙的。
    3.抓住游览重点,做到主次分明、详略得当。
    参观游览中,看到的景物很多,我们不能记流水账,要把看到的印象较深的景物详细写出来,写出特点,其余的可以写得简略些。某个地方的景点不必都写,根据自己的实际情况,写去过的景点。
    如《记金华的双龙洞》一文就重点写了孔隙及内洞的情景,略写了路上和出洞的情景;在介绍内洞时,又分了主次,详细写了“双龙”,其他的一笔带过,这样就主次分明,详略得当。
    4.抓住景物特点,进行细致描写。
    如《七月的天山》在描写“天山深处”的景色时,重点描写了漫山遍野、高过马头、绚丽多姿的野花,抓住野花五彩缤纷的特点展开描写,将七月天山的美写得生动形象。
    5.巧妙运用过渡句,使景物的转换更自然。
    如《颐和园》中,描写每处景物前,作者都用一个过渡句介绍地点的转换。写长廊的过渡句直接写明游览地点;写万寿山脚下及昆明湖畔的过渡句写明出发点和到达点,衔接得十分自然;过渡句中还写清楚了观察的视角。
    6.巧用修辞手法,使语言表达生动形象。
    如《海上日出》中“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱”这句话运用拟人的修辞手法写太阳喷薄而出的过程,非常形象生动,表达了作者对日出美景的喜爱之情。
    7.表达自己的真情实感。
    结尾一般用议论或抒情的方式表达自己的感受,即自己从这次经历中懂得了什么,游玩后心情和感受等。如《七月的天山》中的结尾“虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢”表达了作者对天山景色的喜爱之情。
    写完后与同桌交换习作,互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了,并提出修改意见,然后按修改意见修改习作。
    ——按游览顺序画出路线图
    ——重点描写印象深刻的景物
    游公园 国庆节这天,爸爸妈妈带着我去公园玩。 我们来到公园的大门口,只见两旁红旗飘飘,好像在列队欢迎我们的到来。大门上悬挂着的“欢度国庆”的横幅,在太阳的
    ①开篇点明游览的时间和地点。
    ②运用拟人的修辞手法,生动形象地写出红旗飘飘的欢庆景象。
    照射下,显得那么庄重和耀眼。 我们沿着公园主干道继续往里走,看到道路两旁挂满了各式各样的彩带,它们随风飘动,仿佛在跳舞一样。每一棵大树上都挂满了红灯笼,它们在风中不停飘动,仿佛是一个个顽皮的小孩在荡秋千,你不让我,我不让你,热闹极了。
    ③运用拟人、比喻的修辞手法,形象生动地写出了道路两旁的彩带和红灯笼随风飘动的姿态。
    走到路的尽头,映入眼帘的是一个巨大的喷泉水池。里面的水柱会随着优美的音乐跳舞。有时红色的水柱蹿出来, 洒下的水花变成了一抹抹红霞;有时水花碧绿碧绿的,好像给喷泉围了一圈翡翠珠帘;有时玫瑰色的小水柱围成圈,从远处看,好像绽开了许多鲜艳的玫瑰。
    ④运用排比、比喻等修辞手法详写音乐喷泉的美丽。
    彩色的水柱随着优美动听的音乐此起彼伏,美丽极了。真不敢想象,喷泉随着音乐可以这样变化多端,夺人眼球。我站在那里欣赏了许久,直到妈妈喊我,我才恋恋不舍地离开了音乐喷泉。 告别了音乐喷泉,我们走过一段鹅卵石铺成的小路,来到了一个
    ⑤直接抒情,表达了小作者对音乐喷泉的喜爱。
    人工湖的岸边。一阵微风徐徐吹来,湖面上波光粼粼。鱼儿们在水中自由地嬉戏,偶尔还有一两条调皮的鱼儿跃出水面,为公园增添了无限生机…… 公园里的人们和天边绚丽的晚霞构成了一幅和谐美满的画面,让我深深地感受到祖国的强盛和伟大。
    ⑦直抒胸臆,表达了小作者对祖国的热爱之情。
    ⑥小作者观察得如此细致,偶尔有小鱼跃出水面都让他发现了。
    本文记叙了小作者一家在国庆节到公园游玩的情景。本文按照游览的顺序,将游览时看到的景物交代得非常详细,并且综合运用多种修辞手法,使语句更形象生动。结尾直抒胸臆,表达了小作者对祖国的热爱。
    游北海公园 去年夏天,我和妈妈一起游览了北海公园。 刚进公园大门,北海的景色之一——白塔,便映入我的眼帘。它是那样高大、雄伟。走过石桥,绕过小亭,便来到了山顶。看,美
    ①交代了游览的时间、地点。
    丽的白塔以蓝天作衬,以绿树为家,简直就是一幅美丽的图画。近看白塔,约有五六层楼高,像一个高大的巨人站在那里,直插云霄。 下了山,一眼便看见那平静的湖水,它就像一面明亮的镜子,把柔柔垂柳、弯弯石桥一一倒映
    ②远望白塔高大、雄伟。
    水中。微风拂过,湖面上微波粼粼,盛开的荷花披着轻纱翩翩起舞。湖中几只船儿缓缓地滑行着,生怕破坏了这幅宁静的画面。 沿着湖边,我和妈妈来到湖的北岸,看到了精美的九龙壁。壁上的龙有的像在互相嬉戏,有的好像在云雾中穿梭,还有的好
    ④运用比喻手法描写了湖水静、清的特点。运用拟人手法写出了荷花在风中的优美姿态,生动形象。
    像在低头咆哮……让你不得不赞叹古代劳动人民的智慧和才干。 游览结束,北海公园的湖光山色永远地留在了我的记忆中。
    ⑤用排比句式描绘出九龙壁上的龙逼真而精美。
    ⑥结尾表达了对北海公园的留恋与喜爱。
    1.我初步拟定的题目:《游________ 》2.为了写我游览的景物,我会选取几个方面来写,分别是:①_____________________________ ②_____________________________
    如果你准备游览峨眉山,你会怎么写?
    在索道上看到的峨眉山。
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