小学语文人教部编版四年级下册习作：游____图片课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册习作：游____图片课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了课前导入，万里长城，安徽黄山，东岳泰山，长江三峡，北海公园，普安殿，悦心殿，静心斋，九龙壁等内容，欢迎下载使用。

祖国的河山无限美，山有山的博大，海有海的深广。这节课就请同学们拿起手中的笔，写下最让你们心动的一处风景，述说一段你们的旅游经历吧！
同学们，你们游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？
在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
回顾《记金华的双龙洞》和习作例文，试着梳理作者的游览路线。
路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞（《记金华的双龙洞》）
长廊→（ ）→（ ）→（ ）（《颐和园》）
小结：介绍自己游览过的一个地方，我们可以先想想自己去过哪些景点，再理清参观的顺序，据此画出路线图，从而把游览的过程写清楚。
怎样才能把重点景物写清楚呢？阅读习作例文《七月的天山》第4自然段，边读边思考：作者用什么方法写出了野花的美丽？
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。马走在花海中，显
得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
运用比喻、排比的修辞手法,突出了野花五彩缤纷的特点,洋溢着作者满腔的喜悦和赞美之情。
远远望去，鼓浪屿宛如一艘被树木环绕的船漂浮在海面上。我们竭力地爬上了山顶，这里果然古木参天，像绿色的被子把日光笼罩着。向下观望，只见大大小小的别墅错落有致。远处，海天连成一线，白云朵朵，白帆点点。近处，海水清澈，沙滩平软。蓝天、白云、大海、沙滩，成了一幅天然的画。
点评：运用比喻的修辞手法，写出了鼓浪屿树木茂盛的特点，写出了鼓浪屿的风景如画。
虽然已近深秋，但刚进入景区，我就被眼前满眼的绿深深吸引住了。远处许多不知名的树，耸入云霄，墨绿色中带着庄严和神圣，仿佛是坚守岗哨的战士，挺拔有力；近处是片片竹林，形态各异的竹子，每棵竹竿都绿得那么精神，固执得朝着阳光的方向生长，生机勃勃，充满着向上的活力。
点评：这段话运用比喻、拟人的修辞手法，突出了景区植物生机勃勃的特点，生动贴切，给人深刻的印象。
你是用什么方法找出《颐和园》中作者的游览路线的？
通过找过渡句来找出作者的游览路线
写过渡句时要注意以下几个要点：
1.过渡句要避免重复。
2.游览的地方有山、河、林、坡、路、亭……地形不同，需运用合适的动词。
3.加入表示方位的词语。
4.过渡句里，可以有一个地点，也可以用过渡句把游览的过程写得更清楚。
1.确定写作对象，将作文题目补充完整。
认真回忆自己游览过的地方，从中选择给你留下的印象最深的地方。不一定要介绍很远的地方，也不一定是旅游胜地，游览过的附近的某个地方也可以分享。
2.画出游览路线图，帮助自己理清思路。按照游览的顺序，将游览的过程写清楚。
可以尝试定点观察，比如《颐和园》中写登上万寿山后看到的景物时，作者就是按照由近及远的顺序描写了在万寿山上看到的树丛、宫墙、昆明湖、城楼和城里的白塔。
也可以按照移步换景的方法，移动观察，如《记金华的双龙洞》一文，就是按照“路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞”的游览顺序记叙的。
3.抓住游览重点，做到主次分明、详略得当。
参观游览中，看到的景物很多，我们不能记流水账，要把看到的印象较深的景物详细写出来，写出特点，其余的可以写得简略些。某个地方的景点不必都写，根据自己的实际情况，写去过的景点。
如《记金华的双龙洞》一文就重点写了孔隙及内洞的情景，略写了路上和出洞的情景；在介绍内洞时，又分了主次，详细写了“双龙”，其他的一笔带过，这样就主次分明，详略得当。
4.抓住景物特点，进行细致描写。
如《七月的天山》在描写“天山深处”的景色时，重点描写了漫山遍野、高过马头、绚丽多姿的野花，抓住野花五彩缤纷的特点展开描写，将七月天山的美写得生动形象。
5.巧妙运用过渡句，使景物的转换更自然。
如《颐和园》中，描写每处景物前，作者都用一个过渡句介绍地点的转换。写长廊的过渡句直接写明游览地点；写万寿山脚下及昆明湖畔的过渡句写明出发点和到达点，衔接得十分自然；过渡句中还写清楚了观察的视角。
6.巧用修辞手法，使语言表达生动形象。
如《海上日出》中“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱”这句话运用拟人的修辞手法写太阳喷薄而出的过程，非常形象生动，表达了作者对日出美景的喜爱之情。
7.表达自己的真情实感。
结尾一般用议论或抒情的方式表达自己的感受，即自己从这次经历中懂得了什么，游玩后心情和感受等。如《七月的天山》中的结尾“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢”表达了作者对天山景色的喜爱之情。
写完后与同桌交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见，然后按修改意见修改习作。
——按游览顺序画出路线图
——重点描写印象深刻的景物
游公园 国庆节这天,爸爸妈妈带着我去公园玩。 我们来到公园的大门口,只见两旁红旗飘飘，好像在列队欢迎我们的到来。大门上悬挂着的“欢度国庆”的横幅，在太阳的
①开篇点明游览的时间和地点。
②运用拟人的修辞手法，生动形象地写出红旗飘飘的欢庆景象。
照射下,显得那么庄重和耀眼。 我们沿着公园主干道继续往里走，看到道路两旁挂满了各式各样的彩带，它们随风飘动，仿佛在跳舞一样。每一棵大树上都挂满了红灯笼，它们在风中不停飘动，仿佛是一个个顽皮的小孩在荡秋千，你不让我，我不让你，热闹极了。
③运用拟人、比喻的修辞手法，形象生动地写出了道路两旁的彩带和红灯笼随风飘动的姿态。
走到路的尽头，映入眼帘的是一个巨大的喷泉水池。里面的水柱会随着优美的音乐跳舞。有时红色的水柱蹿出来, 洒下的水花变成了一抹抹红霞;有时水花碧绿碧绿的，好像给喷泉围了一圈翡翠珠帘；有时玫瑰色的小水柱围成圈，从远处看，好像绽开了许多鲜艳的玫瑰。
④运用排比、比喻等修辞手法详写音乐喷泉的美丽。
彩色的水柱随着优美动听的音乐此起彼伏，美丽极了。真不敢想象,喷泉随着音乐可以这样变化多端，夺人眼球。我站在那里欣赏了许久，直到妈妈喊我，我才恋恋不舍地离开了音乐喷泉。 告别了音乐喷泉，我们走过一段鹅卵石铺成的小路，来到了一个
⑤直接抒情，表达了小作者对音乐喷泉的喜爱。
人工湖的岸边。一阵微风徐徐吹来,湖面上波光粼粼。鱼儿们在水中自由地嬉戏,偶尔还有一两条调皮的鱼儿跃出水面，为公园增添了无限生机…… 公园里的人们和天边绚丽的晚霞构成了一幅和谐美满的画面，让我深深地感受到祖国的强盛和伟大。
⑦直抒胸臆，表达了小作者对祖国的热爱之情。
⑥小作者观察得如此细致，偶尔有小鱼跃出水面都让他发现了。
本文记叙了小作者一家在国庆节到公园游玩的情景。本文按照游览的顺序，将游览时看到的景物交代得非常详细，并且综合运用多种修辞手法,使语句更形象生动。结尾直抒胸臆，表达了小作者对祖国的热爱。
游北海公园 去年夏天，我和妈妈一起游览了北海公园。 刚进公园大门，北海的景色之一——白塔，便映入我的眼帘。它是那样高大、雄伟。走过石桥，绕过小亭，便来到了山顶。看，美
①交代了游览的时间、地点。
丽的白塔以蓝天作衬，以绿树为家，简直就是一幅美丽的图画。近看白塔，约有五六层楼高，像一个高大的巨人站在那里，直插云霄。 下了山，一眼便看见那平静的湖水，它就像一面明亮的镜子，把柔柔垂柳、弯弯石桥一一倒映
②远望白塔高大、雄伟。
水中。微风拂过，湖面上微波粼粼，盛开的荷花披着轻纱翩翩起舞。湖中几只船儿缓缓地滑行着，生怕破坏了这幅宁静的画面。 沿着湖边，我和妈妈来到湖的北岸，看到了精美的九龙壁。壁上的龙有的像在互相嬉戏，有的好像在云雾中穿梭，还有的好
④运用比喻手法描写了湖水静、清的特点。运用拟人手法写出了荷花在风中的优美姿态，生动形象。
像在低头咆哮……让你不得不赞叹古代劳动人民的智慧和才干。 游览结束，北海公园的湖光山色永远地留在了我的记忆中。
⑤用排比句式描绘出九龙壁上的龙逼真而精美。
⑥结尾表达了对北海公园的留恋与喜爱。
1.我初步拟定的题目：《游________ 》2.为了写我游览的景物，我会选取几个方面来写，分别是：①_____________________________ ②_____________________________
如果你准备游览峨眉山，你会怎么写？
在索道上看到的峨眉山。