小学数学北京版四年级上册五 方向与位置优秀ppt课件

这是一份小学数学北京版四年级上册五 方向与位置优秀ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了课前导入，李强坐在哪里，怎样解决问题呢，探究新知，理解行与列的意义，第1列，第2列，第3列，第4列，第5列等内容，欢迎下载使用。

36名同学横、竖成排。竖排叫做列,横排叫做行。
确定列数一般从左向右数。
确定行数一般从前往后数。
行和列可以用数字表示,也可以用字母表示。
36名同学坐成6行6排。
李强的位置在第3列与第4行的交点处。
怎样用数对表示李强的位置？
数对的含义:数对中前面的数表示的是第几列,后面的数表示的是第几行。
先数出物体所在列数,再数出物体所在行数;先写列数,再写行数。
确定一个物体的位置，要用两个数据。数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。
如果赵红的位置用数对表示是(2，3)，在图中用点标出赵红的位置。
数对中的2表示赵红的位置在第2列，3表示在第3行。
(1)小红套中动物的位置在(3,2),她套中的是(　　)。(2)小伟套中的动物是小熊,它的位置在(　,　)。
表示位置在第3列第2行。
淘淘套中动物的位置在(3,3),她套中的是(　　 )。
(3)你还能提出什么问题?
表示位置在第3列第3行。
1、小红的位置在(3,4),小明的位置在(4,3),他们两 人是同桌。(　　)
2、小华在教室的座位是第3列第5行，用数对表示是(5，3) 。 (　　)
他们不在同一行,所以他们不是同桌。同桌所在的位置应是同行邻列。
用数对表示位置时，应先表示列，再表示行。
描出下列各点并依次连成封闭图形,看看是什么图形。A(5,10)　B(2,2)　C(9,7)　D(1,7)　E(8,2)
这节课你们都学会了哪些知识？
在具体情境中,可以用数对表示物体的具体位置。数对中第一个数表示物体在第几列,第二个数表示物体在第几行。
给出表示物体在平面图上的位置的数对,看数对中逗号前后的两个数分别表示哪一列、哪一行,列和行的交叉处就是物体所在位置或所在区域。