高中语文人教统编版选择性必修 下册9.2 *项脊轩志教学演示ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册9.2 *项脊轩志教学演示ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了本课目标，意气风发叹壮志，而立之年悲壮志，细节描写探究，前情回顾，项脊轩志，话题讨论，其他细节描写案例，方法总结，一首歌创作等内容，欢迎下载使用。
诵读涵咏，感受古文之美
梳理探究，感悟文体章法
细节深入，体会作者情感
分享表达，增强文化自信
前情回顾 问题思考
分享表达 总结归纳
景色宜人书香满轩怡然其乐
知乎上有个提问：亲人半个月前去世了 但是很奇怪我没有崩溃 没有嚎啕大哭 反而异常平静 是因为我冷血吗？
至亲离去的那一瞬间通常不会使人感到悲伤，而真正会让你感到悲痛的是打开冰箱的那半盒牛奶，那窗台上随风微曳的绿箩，那安静折叠在床上的绒被，还有那深夜里洗衣机传来的阵阵喧哗，是清晨安静的厨房，是夜归漆黑的窗。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
写庭院的几经变故，即诸叔伯分居前后，庭院由通到隔的经过，“东犬西吠”、“鸡栖于厅”等句写分居后的凌乱，展现了大家族的分崩离析，暗示家族的没落。
为什么在怀念母亲和祖母之前，作者要写家里“诸父异爨，内外多置小门墙”的事儿呢？请小组讨论并派代表进行分享。
家道中落的事实，是他悲伤的重要原因，同时也成了勤学苦读的归有光被寄予厚望的原因。
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
母爱的缺憾家族没落的感伤
正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也，伤哉！期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。世乃有无母之人，天乎？痛哉！ ——《先妣事略》
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
对祖母的思想之情家族没落的感伤长辈遗训迄今未酬的慨叹
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。还原文本：　　项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”
耐得住寂寞的读书人形象
实际上对自己的未来充满信心，他深信自己可以凭借科举之路来振兴归家。
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
生动地再现了夫妻依依情话的场面。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
让时间有了度量，让思念变得可数。树犹如此，人何以堪？
婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死。葬虚丘。事我而不卒，命也夫！　　婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。一日天寒，爇火煮荸荠熟，婢削之盈瓯，予入自外，取食之，婢持去不与。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动，孺人又指予以为笑。　　回思是时，奄忽便已十年。吁，可悲也已！ ——《寒花葬志》
描写家族分裂——局部展现整体
“东犬西吠” 形式上的分裂——人心的分离； “客逾庖而宴” 可见分家时的杂乱“鸡栖于厅” 归家连最起码的门面也撑不起来了 “庭中始为篱， 已为墙， 凡再变矣” 篱还有通透性， 方便交谈， 墙 则是物理空间的隔断
回忆母亲——他人转述，增加落差
在他人的转述中回忆母亲的细节所产生的艺术感染力， 不仅写出母亲对子女的疼爱， 更有归有光对母爱的思念以及渴求母爱而不得的痛苦。
此处回忆母亲，换上《先妣事略》这个片段会否更好？请小组讨论然后回答。
1.关于母亲的事，对孩子的“嘘寒问暖”，最寻常、也最典型。2.幼年丧母，本无大事可记，而母子二人的身世之悲，愈发鲜明。3.此事发生在项脊轩的门边，我在轩中，自然便忆起此事。4.这件事跟祖母的形象有重叠，避免取材上的重叠。
追忆祖母——三处语言，三个动作
“何竟日默默在此， 大类女郎也？” “吾家读书久不效， 儿之成， 则可待乎！” “此吾祖太常公宣德间执此以朝， 他日汝当用之。” 以手阖门 自语 持一象笏至
补叙亡妻——三处小事，情趣盎然
“从余问古事 ” “或凭几学书” 转述其小妹语
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。——赵师秀《约客》鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。——王驾《社日》可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。——李商隐《贾生》十年生死两茫茫,不思量,自难忘。——苏轼《江城子》
描写家族分裂——局部展现整体回忆母亲——他人转述，增加落差追忆祖母——三处语言，三个动作补叙亡妻——三处小事，情趣盎然
请你用前面所提到的细节描写方法，来选取你所想到的细节进行描绘。创作时间是一首歌的时间，然后请同学来分享表达。选取的歌曲是毛不易的《一荤一素》也是一首很好地利用了细节描写方法的歌曲！大家可以尽可能打开通感来体会细节描写的效果。
大家开始分享自己的创作吧！
钱基博评价归有光的散文 “睹物怀人， 此意境人人有” ， 然而，以 “极淡之笔” 写 “极至之情” ，“此妙笔人人所无”。 只有深入品味《项脊轩志》 细节描写的秘妙， 才能更好感悟归有光看似 “琐 琐 屑屑” 中的 “极至之情”。
学习完本文，同学们还有什么疑惑？自由表达，我们共同探讨！
三项作业任选一项：1.借鉴《项脊轩志》的传情手法，写一写自己的亲人或其他熟悉的人物。2.分析古代文章、诗词中的细节描写：以清淡之笔写平常之事，以至情写出至文（诗）。林觉民的《与妻书》、袁枚的《祭妹文》等。3.续写《项脊轩志》，可以自由发挥，角度自定。