人教部编版八年级下册登勃朗峰教学设计

登勃朗峰教学设计    

核心素养目标：

1、语言构建：积累“络绎不绝、名副其实”等易考词语。整体感知课文。

2、审美鉴赏：了解文中缩写景物、人物的特点，理清写作思路，理解文中精彩语句的含义（重点）

3、思维拓展：了解游记的特征，掌握作者运用散文笔法和小说笔法的写作方法（难点）

4、文化修养：领会作者的积极乐观的生活态度

教学过程

1课时

一、新课导入

  1、希沃白板播放勃朗峰美景的视频

学生观看视频的同时教师介绍勃朗峰。刚才同学们看了西欧最高峰——勃朗峰，今天我们也跟着马克·吐温一起去游览欣赏勃朗峰美丽景色。

2、作者作品介绍

马克·吐温，美国作家，幽默大师、小说家、，著名演说家。他的作品特点：幽默、讽刺为主他被赞为文学史上的林肯。代表作有《哈克贝利·费恩历险记》、《百万英镑》（短篇）、《乞丐王子》、《汤姆·索亚历险记》等。

二、新课教授

（一）检查预习   字词积累

翌 日 （ yì  ）  隧 道 （suì）   俯 瞰  （kàn） 穹 顶   （qióng）    皑 皑  （ái）    颠 簸（bǒ） 旷 野 （kuàng） 纷至沓来 （tà）  拾级而上（shè）

络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。

轻歌曼舞：轻松愉快的音乐加上柔和的舞蹈。

瞬息万变：极短的时间内变化快而多。

纷至沓来：指接连不断的到来

名副其实：名声或名义和实际相符。

和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

（二）理解文意，寻觅行踪（所至）

1、默读课文，勾画出表明作者行踪的词语，画出作者的游览线路

马蒂尼——黑首——勃朗峰——河谷——沙蒙尼旅店

2、根据行踪梳理文章结构

第一部分（1—6段）写登山时的见闻和感受，重在写景

第二部分（7—11段）写坐车的经历和感受，重在写人

（三）：赏山景美（所见、所感）

学生读2—6自然段，思考：作者上山时看到了哪些景物？各有什么特点？作者运用那些方法来写的？

1、视觉听觉：溪流瀑布，岩壁巉峻——美不胜收

2、准确的词语：勃朗峰及邻峰——如文章第3和5自然段中的四字短语（学生齐读并在段落中勾画）明确：写出了周围山峰、气势雄伟、耸入天际、巍峨壮观等

3、比喻修辞：山峰、云霞——请同学们按这种结构说说这些句子的妙处。（在文中勾画，讨论合作）

答题模版：此句运用了比喻的修辞，把某某比作什么，生动形象的写出了某某的什么特点，从而表达了作者什么情感。

⑴“勃朗峰周围的一些山峰——美女的纤指——形如塔糖”

明确：用比喻的修辞手法，把山峰的奇形怪状比作“美女的纤指和塔糖”形象生动的写出了勃朗峰周围山峰奇特形状，表达了作者的赞美之情

⑵“但见色彩斑斓——身披霓裳羽衣的纯洁天使”

 明确： 运用比喻，将“白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，形象生动的写出了云的形和色以及阳光照耀下白云的轻柔，美丽。

4、作者由眼前的美景产生了怎样奇妙的联想？产生了怎样的感慨？为什么？（所感）

明确：肥皂泡。因为肥皂泡是变幻莫测、稍纵即逝，恰巧作者看到的勃朗峰奇美景观相似，表达了对勃朗峰变幻多姿美景的赞美。感叹美好的景物稍纵即逝，而且是短暂的，告诉我们要好好珍惜，也应该积极投身自然、热爱并享受自然。

（四）品奇人奇事

1、作者是从那些方面来描写车夫的奇人奇事的，请从文中找出相应的句子。并说说车夫是个怎样的人？

奇人

明确：语言描写：课文8自然段和第9自然段“不必为此烦恼——你看着吧”“哈，看到了吗？-——车夫之王”（在文中勾画，讨论合作）

人物形象：自封车王表现了车夫的自信，热情、豪爽、幽默风趣。暗示他的高超技艺，

神态描写：“把握十足”“神情威严”“面不改色和颜悦色“

人物形象;车技高超，“狂”“有王者之风”

奇事

驾车情况：车夫喝酒后醉意开车，在被暴雨冲毁的路上疾驰向前等行车情形

（五）旅游收获（所感）

在旅游途中作者不仅看到了美丽的风景还遇到了热情、乐观，豪爽、自信的“奇”车夫和勃朗队长，途中“既有颠簸的危险，也有意外的惊喜”，由此你能感受到车夫和作者都有怎样的生活态度？

明确：由此我们也看到了马克·吐温坦率幽默的性格和乐观、积极、、自由的人生态度。

板书设计：

（六）对比总结

作者上山和下山内容上侧重点有和不同？写作笔法各是什么？

上山重在写景抒情，用的是散文的笔法

下山重在写人记事，具有一定情节性，类似小说笔法

七、写法探究

游记三要素：

所至：作者的游踪，即游记的线索也是写景抒情的基础

所见：是作者在游程中的所见的风貌，包括山水景物，历史掌故、风土人情，名胜古迹，，现实生活等，是游记的主要部分，也是应重点描写的内容。

所感：是作者由看到的和听到的而引发的，思考和感悟的是游记灵魂所在。

四、小试牛刀

本文对勃朗峰自然风光的描写，细致准确的表现出了勃朗峰雄伟神奇变幻多姿的景色。相信同学们也在旅游途中见到过许多美景，请仿照本文的写景方法写一个片段，150字左右。