高中语文人教统编版必修 下册念奴娇·过洞庭教案配套ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册念奴娇·过洞庭教案配套ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了教学目标，知人论世，写作背景，教学赏析上阕，水势浩渺，静谧安宁，旷远空灵明净开阔，轻盈灵动，清亮明洁，清白逍遥等内容，欢迎下载使用。

1.疏通疑难字词，读懂词句。2.品味语言，反复诵读，体会词的韵味，以及作者的思想感情，品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。3.反复诵读，感受词中描绘的洞庭湖的美景，培养对诗歌的意境分析鉴赏能力。4.通过重点字词的品味，来理解词中所表现的作者的旷达胸怀和超脱的人生观。
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”洞庭湖水汩汩而流，洞庭景象气象万千。时代变迁，洞庭湖鲜活如初。古往今来的文人雅士都借着诗词歌赋传达自己游经洞庭的心境。缘分让我们与洞庭湖再次相遇，今天，就让我们一起走进南宋张孝祥的《念奴娇·过洞庭》，倾听作者的心情。
①念奴娇：词牌名。 ②过：经过，途径。③洞庭：洞庭湖。
张孝祥张孝祥（1132-1169） 字安国，号于湖居士，简州（今属四川）人。宋高宗绍兴二十四年（1154）进士，廷试第一。曾因触犯秦桧，下狱。孝宗时，任中书舍人，直学士院。张孝祥在南宋前期的词坛上享有很高的地位，上承苏轼，下启辛弃疾，是南宋词坛豪放派的代表人物之一。他为人直率坦荡，气魄豪迈，作词时笔酣兴健，顷刻即成。其词早期多清丽婉约之作，南渡后转为慷慨悲凉，多抒发爱国思想，激昂奔放。作品有《于湖集》，词集为《于湖词》。张孝祥的词上承苏轼，下启辛弃疾，是南宋词坛豪放派的代表人物之一。张孝祥善诗文，尤工词，风格宏伟豪放，为"豪放派"代表作家。有《于湖居士文集》、《于湖词》等传世。
当蒙冤罢官，因长途跋涉而风尘满面的张孝祥遇上清澈通透的洞庭湖，是何其的幸运啊！但这对洞庭湖来说又何尝不是一种幸福呢？美好的相遇总是让人羡慕的，不过其实此刻，另一场美好的相遇正在悄然发生。大家知道吗？时隔近千年之后，在今天，我们与张孝祥的《念奴娇·过洞庭》相遇了。
明确字音。琼（qióng） 扁舟（piān） 挹（yì） 斟（zhēn）2.解释下列词语①琼：美玉。②素月：洁白的月亮。③萧骚：稀疏。④襟袖冷：形容衣衫单薄。⑤沧浪：青苍色的水。⑥挹：舀水。⑦万象：万物。
洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风色。玉鉴/琼田/三万顷，着我/扁舟/一叶。素月/分辉，明河/共影，表里/俱/澄澈。悠然/心会，妙处/难与/君说。应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆/冰雪。短发/萧骚/襟袖冷，稳泛/沧浪/空阔。尽挹/西江，细斟/北斗，万象/为/宾客。扣舷/独啸，不知/今夕/何夕！
洞庭湖与青草湖相连，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹。是玉的世界，还是琼的原野？三万倾明镜般的湖水，载着我一叶细小的扁舟。皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。体会着万物的空明，却不知如何道出，与君分享。感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，胸襟仍像冰雪一样透明。而此刻的我，正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客，我尽情的拍打着我的船舷，独自的放声高歌啊，怎能记得此时是何年！
诗词中的“物境”可以指诗词中抒情主人公，更多的是指诗词中所描写的景或物。请抓住物象，解读诗句的字面义，分析物象所营造的物境。
请同学们要抓住物象，解读诗句的字面义，分析物象所营造的物境，完成下面表格。
①洞庭青草：洞庭湖湖面和青草湖湖面接壤，广阔。②风色：平静，一个“色”字使风不仅可感且可观
①玉鉴琼田：皎洁如霞的月光下是广阔无垠的晶莹如玉的湖
①月、河：洞庭湖与明月交相呼应、水天一色。
②扁舟：小、孤独飘零之意。李白；苏轼；
②表里：“表”实指上上下下皎洁的水月之景。“里”也指词人清白高洁的内心。
物为心生，境为情生。我们抓住诗歌的物象，进入诗的意境中后，把握作者的情感和心境。
任务二 请同学们以小组探究的形式，锤炼字词，勾连旧识，体悟词人心境，完成下面表格。
①冷:既指秋月凉意，也照应孤光自照后想起怀才不遇的心冷和遭遇贬谪的心寒。
②沧浪：既指眼前茫茫水域，也指沉浮的宦海与冷暖的尘世。
①尽、细：化大为小，长江与北斗星成为词人轻松获取的事物，营造了雄奇浪漫的境界。
②万象为宾客：内心与万物联结，与宇宙贯通。
豪迈从容博大豪放逍遥悠游
②啸：独自放声高歌，抒发对美好江月的妙处的喜爱之情
博大豪放逍遥悠游物我相忘
探究：1、联系词中内容，简要分析词人的内心情感。
明确： ①豪迈，从一叶扁舟于万顷湖面可以看出作者的气概。②闲适，从所写美景和悠然、妙处等词可以看出。③愤慨，作者虽被谗免职，但问心无愧。④旷达，与自然交友，万象为宾客，扣舷而歌。
2、南宋学者魏了翁评价张孝祥的词集时说，词人“有英姿奇气……洞庭所赋，在集中最为杰特。”请结合全词，简要概括这首词中词人的形象特点。
明确：①人格高尚，光明磊落，心无纤尘，如月下的大江表里澄澈；②胸坦荡怀，忠肝义胆，如同晶莹的冰雪；③境界高远，气魄豪迈，身处逆境而从容沉稳，身心与博大的宇宙融为一体。
3、赏析本词的艺术特色。
明确：①通篇景中见情，笔势雄奇，境界空阔，表现了作者胸襟洒落、气宇轩昂，显示了作者的高尚品质。词的上片侧重描写物境，下片侧重描写心境。但两者并非分离为二，而是合二为一，物境与心境互相映射，达到了高度的融合。
②借用佛典禅语。“尽挹西江”原出《景德传灯录》（居士庞蕴参问马祖曰：“不与万法与侣者为何人？”马祖曰：“待汝一口挹尽西江水，即向汝道。”庞蕴当即领悟玄机）。本是禅宗“话头”，形象地暗示“不与万法为侣”的禅理，词人信手拈来，表明自己心胸开阔，并与下句“细斟北斗”组合，似无缝天衣，毫无扦格。
③借鉴了苏轼的散文名篇《前赤壁赋》的文辞意境。“著我扁舟一叶”句用苏轼的“驾一叶之扁舟”，自不必说；而《前赤壁赋》一文写月夜之景、泛舟之乐、解脱之喜，其意境与心情，与这首词颇有相通之处，但文自是文，词自是词，词受到了文的影响，但词仍具有自己的背景、景物特征，以及作者自己的人格光辉。“不知今夕何夕”化用苏轼的《水调歌头》里的“今夕是何年”。
1.张词和《赤壁赋》的以下内容都描写了月下水上的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。请结合相关内容分析其思想感情的异同。“白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。”（苏轼《赤壁赋》）
1. 相同：二人均驾一叶扁舟在阔大的水面上畅游，有自由飘逸之感。张孝祥面对美景，“悠然心会，妙处难与君说”。苏轼面对“白露横江，水光接天”的美景有“凌万顷之茫然”之感受，二者均沉醉于自然美景之中。不同点：虽同处于贬谪后，但张词用“表里俱澄澈”“肝肺皆冰雪”“扣舷独笑”表达了对自己冰雪般品格的自信，对小人的不屑；而苏文用“冯虚御风”“羽化登仙”更多地表达了遗世独立、超然物外的思想。