高中语文人教统编版选择性必修 下册6.1 大堰河——我的保姆教课内容课件ppt

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　　三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：　　“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”
作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，睹雪思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》等是他的代表作。
大堰河其实是“大叶荷”的误写。她出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。　　　　　　　　　　　
　　　艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。
“什么是‘自由诗’？简单说，这种诗体，有一句占一行的，有一句占两行的；每行没有一定音节，每段没有一定行数；也有整首诗不分段的。‘自由诗’有押韵的，有不押韵的。‘自由诗’没有一定的格式，只有旋律，念起来流畅，象一条小河，有时声音高，有时声音低，因感情起伏而变化”（艾青《诗的形式问题》）。  　　“自由诗”，绝非“放荡不羁”，而是一种“自由”其外，“诗神”其中的富有“散文美”的现代诗歌的精品。 
《大堰河——我的保姆》是一首自由诗？ 　　
 　　 就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲述有关他乳母的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断的故事或画面，目的是倾吐对大堰河的深情。所以这首诗是抒情诗，不是叙事诗。 
《大堰河——我的保姆》是带有一定叙事性的抒情诗？
听诵读，悟诗情,析诗意。
第一部分：（第1、2节），交代了“我”与大堰河各自的阶级地位和二人间的关系。
请为诗歌划分层次，并概括大意。
第二部分：（第3—10节），诗人在狱中看到大雪，触景生情吗，追诉大堰河的勤劳善良、奔波劳累、受尽苦难的一生
第三部分：（11-13）诗人从回忆过渡到现实，抒写对大堰河的无限怀念与深情礼赞。
第一层：（1-2节）
第二层：（3-10节）
第三层：（11-13节）
请梳理诗歌情感变化的脉络。
1、大堰河是一个怎样的人？
身世悲苦的社会最底层的农村妇女的典型。
2、这短短的两节诗就有三个句子重复，诗人有何用意？
反复，突出诗人对大堰河深切的怀念之情，为全诗奠定了浓郁的抒情基调。
朗读第１－2节，思考：
3、诗人称呼大堰河时而用“她”，时而用“你”，这该如何理解？
用第三人称“她”进行客观地交代，显得很真实；换用第二人称“你”，更利于抒发感情，表达对养母的感恩、怀念之情显得更真切自然。
意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅
感情深情的怀念深切的哀悼
1、第三节特写了哪些镜头？带给你什么感受？
2、诗人为什么看到雪就想起了养母？
大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无暇，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念。
低沉、舒缓地朗读第3节：
哪一节诗突出了她的乳母生涯？哪一节诗突出了她的佣工生涯？
诗人在这个不属于自己的家里得到了什么？
第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？主画面是什么？
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
第四节使用了什么修辞？有什么作用？
大堰河，你为什么要哭？
第7节具体刻画大堰河的佣工生涯，为什么每一句都用“她含着笑”开头，她的笑表明什么？
这一节在排比之外还使用了何种修辞？有什么作用？
第八节再次正面叙写大堰河对乳儿的爱。哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?
诗人为什么着力刻画大堰河的死？
是什么造成了大堰河的悲剧？
诗歌深广的社会意义是怎样表现出来的？
如何理解“紫色的灵魂”？
这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。
妙用对比大量反复多次排比抒情与叙事相结合
显示爱憎 深化主题
一唱三叹 回环婉转
形式整齐 内容凝练
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……