第4课 古代诗歌四首课件PPT

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观沧海人教版《语文》七年级上册古代诗歌四首新 课 导 入 厦门大学易中天教授这样评论《三国演义》中一位赫赫有名的人物：“此人一生，政治上最得意的一笔是‘挟天子以令诸侯’，军事上最成功的一战是官渡之战，后果最严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一战是赤壁之战，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。” 知 识 储 备作者简介 曹操（公元155－220）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）,东汉末年的政治家、军事家和诗人。 曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞，今存二十一篇。著作有《魏武帝集》，已佚。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。 知 识 储 备写作背景 诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石时写的。大战之前身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。文 本 学 习整体感知一、这首诗的结构？一（开头两句）：交代观海的地点。二（3—8句）：描写海水与山岛。三（9—12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。文 本 学 习整体感知全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。二、全诗是以哪个字展开来写的？文 本 学 习东临碣石，以观沧海。 点题，交代了观海的方位、地点以及观察的对象。品读赏析 我登上碣石山山顶，居高临海，大海的壮阔景象尽收眼底。文 本 学 习水何澹澹，山岛竦峙。品读赏析 茫茫的大海上碧波动荡，一望无垠，只有山脚下的山岛突兀耸立在海心。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 虽然已到秋天萧瑟草木零落的季节，但岛上依然树木繁茂，百草丰茂，给人以生机盎然之感。文 本 学 习日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 诗人运用夸张、想象的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星河的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。品读赏析 太阳和月亮好像从（大海）中升起,灿烂银河也仿佛是从（大海）中涌出。文 本 梳 理1.全诗以哪个字展开的？ 2.这首诗哪几个诗句是写现实的？哪些诗句是诗人想象的？ 3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？整体复习观现实：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。想象：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。学 习 检 测3. 下列对文章的赏析不正确的一项是（　　 ）A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。 D闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白七年级上册古代诗歌四首知 识 储 备作者简介 李白， 代诗人，字 ，号 ，他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，有“ ”的美誉；与 齐名，世称“李杜”,其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。唐太白青莲居士诗仙杜甫知 识 储 备写作背景唐玄宗天宝八载（749年），李白此时正在扬州，听到王昌龄被贬的不幸消息后，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 文 本 学 习 听诗歌整体感知闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！文 本 学 习节奏划分闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！文 本 学 习疏通诗意 树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫。听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过五条溪流。 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。文 本 学 习赏 析 1、“杨花落尽子规啼”写了哪些事物？渲染了一种什么样的氛围？ 杨花、子规的啼鸣渲染了一种悲苦哀愁的氛围文 本 学 习2、“我寄愁心与明月”中的“愁心”是什么心情？这句诗句运用了什么修辞手法，有何作用？ “愁心”是对朋友远行偏远蛮荒之地的牵挂之心拟人，表达对好友的同情和关心。文 本 学 习拓展延伸你还记得哪些关于“明月”的诗？为什么古人总喜欢用明月来寄托自己的感情？文 本 学 习小 锦 囊为什么古人喜欢用明月寄托自己的情思呢？ 明月升起，远隔两地的亲友都能同时看到它，千里可共，因而人们望月时容易想起远方的亲朋和故乡； 明月是圆的，让人想起团圆这个概念，如果月圆人不圆（全），就会引起望月人的情思； 明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽，它象征了亲情友情的纯洁。小结 作者听说好友被贬的消息后，托月送怀，表达对好友的同情和关心！学 习 检 测1.点明诗人闻讯的时节的一句诗是： 2.本诗将明月人格化，托月送情，表达对友人的关切之情的句子是：杨花落尽子规啼我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。次北固山下 王湾人教版《语文》七年级上册古代诗歌四首知 识 储 备作者简介 王湾（693～751年），字不详，洛阳(今河南洛阳）人，唐代诗人。开元初年任荥阳主簿，又参与编纂《群书四部录》，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛亨名甚大。知 识 储 备写作背景 次北固山下:泊舟停宿于北固山下。 北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。文 本 学 习 听读诗歌 ，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。整体感知次/北固山下 王 湾（首联）客路/青山/外，行舟/绿水/前。（颔联）潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。（颈联）海日/生/残夜，江春/入/旧年。（尾联）乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。文 本 学 习整体感知 1.诗中描写了什么地方的什么时节的景物？有哪些景物？表现出什么特点？北固山下早春时节青山绿水、江潮、船帆、海日、景物：特点：江春、开阔、秀丽2.从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情是怎样的？从哪句诗可以看出？ 心情：淡淡的乡思愁绪。 乡书何处达，归雁洛阳边。文 本 学 习合作学习 1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ 这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？为什么要特别提到“潮平”？ 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。“潮平”一语为下句中“江春”一语做铺垫。文 本 学 习合作学习3. 这个“旧年”指的是一年中哪一段时间?4. 为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?残冬腊月 由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅居他乡，久不得归，自然想到要借大雁给他传递家书。文 本 学 习名句赏析“海日生残夜，江春入旧年。1.这两种景象有相同的地方吗？ 白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替，都描写了时序交替中的景物。2.这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？ 白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替——如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?3.“海日生残夜,江春入旧年”一联“生”和“入”用得很妙,请说说妙在何处。 运用拟人手法,生动地点明时间的飞逝，表现作者积极向上的精神。梳 理 全 文次北固山下首联：颔联：颈联：尾联：—船上想象，暗含奔波之劳—船上所见—写景点时令，时间过得太快—直抒思乡之情江南春早游子思乡小 结 这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。 天净沙·秋思马致远人教版《语文》七年级上册古代诗歌四首古代诗歌的分类：观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（七绝）次北固山下（五绝）天净沙.秋思新 课 导 入 元代的新诗体，是在民间逐渐发展行成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词。 散 曲知 识 储 备作者简介 元代戏曲作家，号东篱，大都（今北京）人。马致远与关汉卿、郑光祖、白朴并称元曲四大家，是元初作家中散曲流传得最多的一个。作品豪放清逸，在他的作品中，最能反映他风格的是散曲，散曲中又以《天净沙•秋思》最为有名，被誉为“秋思之祖”。知 识 储 备小锦囊结合注释，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息？天净沙·秋思（曲牌名）——天净沙曲牌名：曲的一种音乐谱式，规定了音乐的句数、字数、平仄、押韵格式常见的曲牌名有：天净沙、蝶恋花、浣溪沙、如梦令、虞美人（题目）:秋思体裁：散曲文 本 学 习 听读诗歌 ，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。整体感知 天净沙·秋思 马致远枯藤／老树／昏鸦，小桥／流水／人家，古道／西风／瘦马，夕阳／西下，断肠人／在／天涯。文 本 学 习整体感知1.找出诗歌中的意象。2.运用你的语言描述这首元曲展现的画面。枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯文 本 学 习整体感知 几根枯藤缠绕着一棵棵秃树，那凋零了的黄叶在萧萧的秋风中瑟瑟的颤抖，黄昏的天空中点点寒鸦声声哀鸣……一片悲凉的秋景。 枯藤老树昏鸦文 本 学 习整体感知 在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝艰辛的游子骑着一匹瘦瘦的老马，在夕阳西沉的余辉中，向远方踽踽(jǔ)而行。 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。文 本 学 习合作学习 枯藤老树昏鸦1.第一句运用了什么写作手法？有何作用？ 运用了融情于景的写法，渲染了凄凉、萧条、暗淡的悲凉秋景。文 本 学 习合作学习 以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。2.“小桥流水人家，”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？文 本 学 习合作学习从侧面写出了游子长期漂泊之苦。3.第三句“古道西风瘦马”在文中有何作用？文 本 学 习合作学习 起画龙点睛、点明主旨的作用，本句直接抒情，表达了长期流落异乡的人的悲苦。 4.“夕阳西下，断肠人在天涯”起何作用？文 本 学 习合作学习 5.这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 通过凄凉感伤的秋景的描写，表现了羁旅游子的孤苦寂寞惆怅以及对家乡亲人的思念之情。答题思路：这首诗通过对……的描写，表达了……的思想感情。小结与检测 《天净沙·秋思》全篇仅5句，共28个字，9种景物，寄情于物，把凄苦愁楚之情,通过众多自然景物的罗列,就把浓重的深秋色彩刻画得淋漓尽致，生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，堪称悲秋思乡的经典！这首元曲,因此被后人称赞为“秋思之祖”。 阅读本文,回答问题。1.对这首诗赏析有误的一项是（ ）A．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断桥人”更添悲愁。B．“夕阳西下”一句，将前面几个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄美。C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D．这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。学 习 检 测C学 习 检 测2.这首小令是元散曲中咏景的佳作,被《中原音韵》誉为“ ”，为历代所传诵。小令仅28字,写了十种景物,表现了一个长期漂泊异乡的游子的 之情,其中表现主旨的句子是： 秋思之主思乡断肠人在天涯。