![第10课 再塑生命的人课件PPT第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/14198425/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![第10课 再塑生命的人课件PPT第2页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/14198425/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![第10课 再塑生命的人课件PPT第3页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/14198425/0/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![第10课 再塑生命的人课件PPT第4页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/14198425/0/3.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![第10课 再塑生命的人课件PPT第5页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/14198425/0/4.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![第10课 再塑生命的人课件PPT第6页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/14198425/0/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![第10课 再塑生命的人课件PPT第7页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/14198425/0/6.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![第10课 再塑生命的人课件PPT第8页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/2/14198425/0/7.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
人教部编版七年级上册再塑生命的人说课ppt课件
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这是一份人教部编版七年级上册再塑生命的人说课ppt课件,共16页。PPT课件主要包含了行文脉络,相识前,再塑生命的人,第一次亲密接触,教“我”学会简单的字,教“我”比较复杂的字等内容,欢迎下载使用。
1.理解文章内容,感悟莎莉文老师这一形象。2.品味、揣摩关键语句,体会作为聋盲哑人的作者对生活独特感悟。3.理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。
一个一岁半就失聪失明、生活在无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈都不能认识的孩子,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来,考进了著名的哈佛大学,长大后又成为一名作家,用自己的生花妙笔激励别人给人生存的勇气。这一奇迹的创造,当然与她自身的努力分不开;但在那段困难的日子里,她能走出心灵的障碍,重新塑造生命,却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎莉文女士。
海伦·凯勒(1880—1968),美国著名女作家、教育家、慈善家。她出生于亚拉巴马州,在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下,她学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。
搓捻 企盼 繁衍 迁徙 遐想 拼凑 绽放 花团锦簇 疲倦不堪 截然
【不求甚解】现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。【疲倦不堪】形容非常疲乏 ,身体由于过度劳累而无法支撑。【恍然大悟】形容一下子明白过来。【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。【美不胜收】美好的东西太多,一时接受不完。【混为一谈】把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。
莎莉文老师教“我”拼写词(6-7)
井房散步,从自然中认识“水”(10-13)
“我”的内心惶恐、绝望。(1-5)
莎莉文老师教“我”区别具体事物(8-9)
1、课文1-4段,作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容?这样写有什么好处?
莎莉文老师到“我”家的时间及对“我”的重要性介绍“我”内心的烦躁、苦恼
与下文经过莎莉文老师的教导,“我”对生活充满期望形成对比,突出了莎莉文老师对“我”的重要性。
2、莎莉文老师到来后,发生了哪些事情?海伦她的感受又是如何?
给“我”洋娃娃,教“我”拼写
教“我”学会区分“杯”和“水”
不耐烦—恍然大悟,求知欲油然而生
莎莉文老师:讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心。
海伦:聪明好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活
请谈谈你对文章标题《再塑生命的人》的理解。
内容:文中指在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。意义:表达了作者对老师无比的敬爱和感激。
3、本文文笔优美,充满诗情画意。请再读课文,品评并积累以下优美而精警的语句:
1、朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过……唯恐发生意外。
2、我正像大雾中的航船…… “光明!光明!快给我光明!
形象地展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。
形象地写出了海伦内心的迷惘、无所适从,以及对光明的渴盼。
3、在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。
运用比喻的手法,说明了受教育的重要性。
4、这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。
表面是说文字的神奇,实则暗示知识的力量,是知识使“我”感受到了快乐和幸福。
本文选自海伦·凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》,是一篇记叙性散文,讲述了海伦•凯勒在七岁时得到莎莉文老师爱的教育而重获“光明”的故事。
被提名为“澳大利亚年度青年”,担任国际公益组织“Life Withut Limbs(没有四肢的生命)”总裁及首席执行官。
尼克 胡哲 澳大利亚 天生没有四肢
![英语朗读宝](http://img.51jiaoxi.com/images/c2c32c447602804dcbaa70980ee6b1a1.jpg)