人教部编版七年级上册天上的街市图文ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册天上的街市图文ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了词语解释，重点字词，作者简介，第一节诗，第二节诗，第三节诗，美好自由，第四节诗等内容，欢迎下载使用。

：形容隐隐约约，若有若无 :必然；必定、一定。　　　　　　　　　　　　　　　　　
缥缈 定然 陈列 闲游
郭沫若（1892——1979）
我国著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：诗集《女神》、《星空》；戏剧《屈原》；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》。
20年代初期，五四运动的洪波已经消退,半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨,他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。
请大家聆听优美的配乐朗诵； 同时注意朗诵的节奏和重音。
远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。
诗人面对黑夜看到了什么？
看到了暗夜中无数街灯点缀其间，像是夜空中的无数明星，抬头望向星空，无数明星也像是地上的无数街灯。
运用了比喻，把街灯比喻成明星，把明星比喻成街灯，由近及远再由远及近，形成一种循环复沓的诗美。
由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间具有因果联系或具有相似特征。
天上真的有街市和物品吗？第二节运用了什么写作手法？
想象——在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
1、诗人运用丰富的想象，在第三节中描写了什么呢？
由“美丽的街市”“珍奇的物品”想到了天街上应该有人，有人的活动——牛郎织女（由静态到动态）
2、诗人描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？
3、诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？
合理。因为“淡淡的银河，浅浅的，不甚宽广”，表现了自己对黑暗势力压迫的反抗，对自由幸福生活的向往。
1、这一节写了什么内容
牛郎织女提着灯笼在天街闲游。
2、这节中的“朵”能否换成“颗”？
“朵”说明了流星如花儿般美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。
3、想象的东西作者为什么却用“定然”？
用肯定的说法，表达作者对自由幸福生活的坚定追求。
总结：诗人由远远的街灯依次想到什么？天上的人们生活是怎样的呢？最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？
光明 自由 幸福 美好
黑暗 凄凉
对美好生活的向往对黑暗现实的痛恨