人教部编版小学语文六年级上册期末复习材料 应用文专项(1)

这是一份人教部编版小学语文六年级上册期末复习材料 应用文专项(1)，共8页。试卷主要包含了信封格式等内容，欢迎下载使用。
最新教材人教部编版小学语文六年级上册期末复习材料  应用文专项复习（一）、请假条格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间，最好写上致敬语。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。例：     （二）、写日记格式：一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行开始，空两格写要记的内容。一般可以用“今天”开头。例：5月24日             星期四           天气：晴……………………………………………………………………………………………………………………………………（正文略）…………………………   （三）、留言条格式：称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。     （四）、写通知格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。　　                               通　知3月5日（星期五）下午3时，在我校大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员穿好校服，佩戴好红领巾，准时参加。　　                                                                      少先队大队部　　                                                                    2013年3月2日    （五）、写信1．信封格式。□□□□□□（收信人邮编）（收信人地址）  （收信人姓名）    （寄信人地址、姓名 ） （寄信人邮编）□□□□□□2.书信格式。信一般由五部分组成：称呼、正文、祝颂语、署名、日期。①第一行顶格写称呼。②第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。③正文结束部分写“祝你（您）”，换行顶格写祝愿语。④右下角写上写信人的称呼和姓名。⑤署名下面写上写信日期。例：   亲爱的舅舅：您好！（正文略）祝您身体健康！　                                                                          您的外甥：平平2011年6月10日        （六）、写启事拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。　　                                    招领启事我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。
　　                                                                       六（8）班班委会2013年6月5日          （七）、写建议书1.标题：一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。2.称呼：提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。3.正文：就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。4. 署名：在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。5.日期：写在建议人姓名的下方。例：建 议 书
亲爱的市领导：
　　您好！红梅新村的前面有一条小河，小河以前是很清澈的，不知道什么时候起，小河变了个样，人们把垃圾扔到小河里，小河变得臭味难当，人们从边上路过都捂着鼻子走。因此，我建议：　　   一、先用大管子把淤泥全部抽走；
　　二、把污水换成清水，在水里放些鹅卵石，养一些小鱼，小虾，这样，小河会变得很美；
　　三、请有关部门做一个广告牌，广告牌上写着：“请不要乱扔垃圾！”
　　我希望小河能变回原来的模样，我希望我们的家乡变得更美好！安师大附小五（3）班  杨浩
　                                                                                   2013年3月22日     （八）、写读后感。（1）简述原文内容。（2）说明基本观点。（3）围绕观点摆事实讲道理。（4）围绕观点联系实际。