中考物理一轮复习单元复习课件第九单元 力与三种性质的力 (含答案)

这是一份中考物理一轮复习单元复习课件第九单元 力与三种性质的力 (含答案)，共56页。PPT课件主要包含了知识清单，考向一，力的概念，相互的，考向二，力的作用效果，力的示意图，弹力的概念，弹簧测力计，2cm等内容，欢迎下载使用。
1．力是物体对物体的作用。（1）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。（3）力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。2．力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。3．力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。
要点诠释：力是物体与物体间的相互作用。一个物体（受力物体）受到力的作用，必然有另一个物体（施力物体）在给它施加力；同时，原“受力物体”也在给原“施力物体”产生力的作用，原“受力物体”就成为施力物体，原“施力物体”就成了受力物体。所以，力的作用是相互的。力的性质应从以下几方面加以理解：（1）物质性：力不能脱离物体而独立存在。一个物体是施力物体，同时也是受力物体。
要点诠释一：（2）相互性：力的作用是相互的。两个物体之间产生的力是相互的。（3）同时性：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。（4）方向性：力不仅有大小，而且有方向。大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。（5）独立性：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。这里还应注意，力的产生，不一定必须是相互接触的两个物体，不接触的物体间，照样会有力产生。如地球对物体的吸引力、两块“吸铁石”之间吸引或排斥的力。
要点诠释二：力的示意图是指用一根带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点的图形。力的示意图的作图要领：（1）确定受力物体、力的作用点和力的方向；（2）从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向；（3）线段的起点或终点表示力的作用点；（4）在同一图中，力越大，线段应越长；
要点诠释二：（5）可以在力的示意图旁用符号标出力的属性，用数值和单位标出力的大小。注意：（1）如果不知道力的大小，在力的示意图中可不表示力的数值，但要注意：在同一个图中，力越大，线段应越长；（2）作力的示意图时，一般不需要画出物体，一般是画一个方框（或其它形状）来代替物体；（3）力的作用点可以用线段的起点表示，也可以用线段的终点来表示；（4）还有表示力的方向的箭头必须画在线段的末端。
要点诠释三：力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力也可以改变物体的形状。（1）改变物体的运动状态：物体运动状态的变化，不只是运动快慢的变化。物体运动方向发生了改变也是运动状态发生了变化。如在空中飞行的子弹，受到空气的阻力和地球对它的吸引力，子弹运动变慢，同时它的运动轨迹是条曲线。（2）改变物体的形状：力可以使物体形状发生改变（形变）。如用手捏海绵，海绵形状发生了变化；拉伸或压缩弹簧，弹簧的形状发生了改变。
典例一：（2021·江苏连云港市）小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为F1，弟弟对小明的力记为F2，则（ ）。A．F1大于F2B．F1和F2大小相等C．F1先于F2产生D．F2先于F1产生
典例二：（2021·黑龙江齐齐哈尔市）端午节龙舟赛上，运动员用桨向后划水，龙舟就会向前行驶，说明力的作用是______。当2号龙舟超过5号龙舟时，它们是相对______的（选填“运动”或“静止”）。
典例三：（2021·山东东营市）下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是（ ）。A．篮球受重力从篮筐内竖直下落；B．滚动的足球受阻力缓缓停下；C．用力将实心球掷出；D．把橡皮泥捏成不同造型
典例四：（2021·贵州中考真题）（1）如图甲所示，细线悬挂下的小球刚好与光滑圆弧面相接触，细线处于竖直状态。请在图中画出小球的受力示意图；
典例五：（2021·黑龙江绥化市）一小朋友沿滑梯下滑，请作出滑梯所受压力F的示意图。
1．弹力（1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。（2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。（3）弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。2．弹力的基本特征（1）弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间不会发生弹力作用。（2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。
3．弹簧测力计（1）用途：测量力的大小。（2）构造：弹簧、指针、刻度盘等。每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。（3）弹簧测力计的使用进行测量时，应做到：1）观察量程、分度值（便于读数）。2）观察指针是否指在零刻度（调零）。3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。5）读数时，视线要与刻度板面垂直。
要点诠释一：1.弹力的方向：弹力的方向与物体形变方向相反，具体情况有以下几种。（1）轻绳的拉力方向沿绳指向绳收缩的方向。（2）压力、支持力的方向总跟接触的面垂直，面与面接触，点与面接触，都是垂直于面。2.弹力的大小：跟形变的大小的关系。在弹性限度内，形变越大，弹力也越大；形变消失，弹力就随着消失。对于拉伸形变(或压缩形变)来说，伸长(或缩短)的长度越大，产生的弹力就越大。对于弯曲形变来说，弯曲的越厉害，产生的弹力就越大。对于扭转形变来说，扭转的越厉害，产生的弹力就越大。
要点诠释二：弹簧测力计：是测量力的大小的仪器。1.使用弹簧测力计应做到：一观察：观察弹簧测力计，分清它的量程和分度值；二调节：检查弹簧测力计指针是否指在“零”位，否则要调节到“零”位；三测量：用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。2.注意事项：一、测量时，沿着弹簧的中心轴线施力。二、视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。三、无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值。
典例一：（2021·湖南怀化市）某人用水平方向的力推物体，使物体在粗糙程度相同的水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（ ）。A．人对物体的推力等于水平面对物体的摩擦力；B．若增大推力，物体仍做匀速直线运动；C．若撤去推力，物体所受摩擦力增大；D．若撤去推力，物体的运动状态不会发生改变
典例二：（2021·浙江杭州市）小金同学为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系。如表所示：若用此弹簧制作弹簧测力计，请回答以下问题：（1）从表格信息可得，它的最大称量是______N；（2）若该弹簧测力计的最小刻度为0.1N，则相邻刻度线之间的距离为 ______cm；（3）当该弹簧测力计悬挂75g的重物时，弹簧将伸长 ______cm。
1.万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。2.重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符号是G。（1）重力区别于其他力的基本特征：1）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引；2）重力特指地球对物体的吸引；3）重力的施力者是地球，受力者是物体。（2）重力的大小：通常把重力的大小叫重量。1）重量的计算公式：G=mg，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。G的含义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。2）重力的方向：竖直向下（指向地心）。
3）重力的作用点—重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。3.稳度：稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。4.重力的大小与物体的质量、地理位置有关；即质量越大，物体受到的重力越大。在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。
要点诠释：1.重力在物体上的作用点叫做重心。地球对物体的重力，好像就是这一点受到的力。若用其他物体来支持着重心，物体就能保持平衡。2.物体的重心位置，质量均匀分布的物体（均匀物体），重心的位置只跟物体的形状有关。有规则形状的物体，它的重心就在几何中心上，例如，均匀细直棒重心在棒的中点，均匀球体的重心在球心，均匀圆柱的重心在轴线的中点。不规则物体的重心，可以用悬挂法来确定。物体的重心,不一定在物体上。
要点诠释：3.质量分布不均匀的物体，重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。载重汽车的重心随着装货多少和装载位置而变化，起重机的重心随着提升物体的重量和高度而变化。重心位置在工程上有相当重要的意义。例如起重机在工作时，重心位置不合适，就容易翻倒；高速旋转的轮子，若重心不在转轴上，就会引起激烈的振动。增大物体的支撑面，降低它的重心，有助于提高物体的稳定程度。
典例一：（2021·湖南衡阳市）小华根据实验数据绘制了如图所示的甲乙丙丁四幅图像，其中对实验图像分析正确的是（ ）。A．图甲说明物体处于静止状态；B．图乙说明物体在做匀速直线运动；C．图丙说明物体的质量与它的体积成正比；D．图丁说明物体所受重力与它的质量成正比
典例二：（2021·辽宁中考真题）攀岩是年轻人非常喜欢的一种运动，如图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景。图乙是这一时刻的简化图，请你以重心O为作用点，在图乙中画出。（1）运动员所受的重力；（2）峭壁对运动员的支持力；（3）绳子对运动员的拉力。
1.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。（1）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反；摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用。（2）摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。（3）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。（4）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。
（5）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。2.摩擦力应用（1）理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。（2）理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。（3）在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
要点诠释一：由于摩擦力总是阻碍物体的相对运动（或相对运动的趋势），故摩擦力的方向跟物体的相对运动（或相对运动的趋势）的方向相反。在判断摩擦力的方向时一定要明确“相对”的含义。“相对”既不是“对”地，也不是“对”观察者，“相对”的是与它接触的物体，即“相对运动（或相对运动的趋势）的方向”是以相互摩擦的另外一个物体作为参照物所确定的。而“物体的运动方向”是以地面或相对地面静止的物体作为参照物确定的。
要点诠释一：当然，平时所接触到的摩擦力的方向与物体的运动方向相反的例子很多。比如：人拉着小车在平直公路上向前运动时，车受到的摩擦力方向向后，与小车的运动方向相反，但这并不能得到摩擦力的方向一定跟物体的运动方向相反的结论。不要把“物体的相对运动方向”与“物体的运动方向”等同起来。比如：一人匀速向上爬竿，假想接触面光滑，人相对竿有向下滑动的趋势，此时物体受到的静摩擦力的方向与人的运动方向相同。
要点诠释二：1.摩擦力是力学中经常遇到的一种力。它是在互相接触并且接触面不光滑的两个物体之间产生的。当一个物体在另一个物体的表面上有相对运动或有相对运动的趋势时，就会受到另一个物体阻碍它相对运动或相对运动趋势的力，这个阻碍它相对运动或相对运动趋势的力就是摩擦力。摩擦力的产生必须同时具备以下三个条件：①两物体直接接触且有相互作用的弹力；②两接触面均粗糙；③物体间有相对运动或相对运动趋势。
要点诠释二：2.当一物体在另一物体上滑动时，产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。如滑冰运动员的冰刀和冰面之间的摩擦，黑板擦和黑板之间的摩擦。当一物体在另一物体表面发生滚动时所产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。如轮滑鞋的轮和地面之间的摩擦，圆珠笔滚珠和纸张之间的摩擦。在相同情况（压力和接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
要点诠释二：3.所谓动力和阻力，是从力的作用效果来命名的。如果物体受到的力的方向与该物体运动的方向相同，则该力为动力；如果物体受到的力的方向与该物体运动的方向相反，则该力为阻力。在生活中，我们常见的是滑动摩擦力与它的运动方向相反，是阻碍物体运动的力；但有时摩擦力也是动力，如传送带上的货物受到的静摩擦力沿斜面向上，与物体的运动方向相同，是使货物能向上运动的动力，再如人行走时，人与地面间的摩擦力对人来说也是动力。
要点诠释三：影响摩擦力大小的因素1.实验内容【实验目的】探究影响摩擦力大小的因素。【实验器材】弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码。【实验原理】（1）二力平衡条件：作用在物体上的两个力，如果大小相等、方向相反并作用在一条直线上，这两个力就是平衡力；（2）用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计的读数就等于摩擦力大小，这样就测出了摩擦力大小。
要点诠释三：影响摩擦力大小的因素1.实验内容【实验步骤】实验装置如图。
要点诠释三：影响摩擦力大小的因素1.实验内容一、用弹簧测力计匀速拉动木块，让木块在长木板上做匀速滑动，读出弹簧测力计读数，即木块与长木板之间的摩擦力；数据计入表格；二、改变放在木块上的钩码，从而改变木块对长木板的压力，重复步骤一进行试验；三、把棉布、毛巾铺在长木板上，改变接触面的粗糙程度，重复上述试验。四、实验表格
要点诠释三：影响摩擦力大小的因素1.实验内容五、整理器材。【实验结论】（1）摩擦力大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦力越大：（2）摩擦力大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；（3）摩擦力大小跟接触面大小无关；（4）摩擦力大小跟运动速度无关。
要点诠释三：影响摩擦力大小的因素2.考查内容
典例一：（2021·湖南张家界市）下列关于轮滑运动中涉及到的物理知识说法正确的是（ ）。A．轮滑要向前运动必须要受到向前的力；B．匀速转弯时运动员受到的几个力是相互平衡的；C．运动员所受重力和轮滑对运动员的支持力是一对相互作用力；D．轮滑停下来主要是因为受到地面对它的摩擦力
典例二：（2021·黑龙江中考真题）小明用水平方向上的力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动。关于小明对桌子的推力与桌子受到的摩擦力的大小关系，下列说法正确的是（ ）。A．推力小于摩擦力B．推力大于摩擦力C．推力等于摩擦力D．不能确定两者大小的关系
典例三：（2020·四川甘孜州）下列实例中，为了减小摩擦的是（　　）。A. 用力握紧羽毛球拍B. 足球守门员戴有防滑手套C. 拧瓶盖时垫上毛巾D. 给自行车的车轴加润滑油
典例四：（2020·四川乐山）下列实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　）。
典例五：（2021·甘肃兰州市）在学习了滑动摩擦力的知识后，小美想知道新买的运动鞋在橡胶垫上的滑动摩擦力大小，她准备了一张平整的橡胶垫、一个弹簧测力计和一根细线。（1）为了能准确测量滑动摩擦力的大小，根据___________知识可知，小美应该让运动鞋沿水平方向做___________运动；
探究影响摩擦力大小的因素
（2）如图甲所示，小美将运动鞋放在水平橡胶垫上，按正确的方法拉动，此时测出运动鞋受到的滑动摩擦力大小为___________N；（3）若在实际拉动过程中运动鞋没有做匀速直线运动，则运动鞋所受滑动摩擦力的大小_________（选填“改变”或“不变”）；（4）在老师的指导下，小美对甲图实验方案进行了改进，如图乙所示，她固定弹簧测力计，拉动鞋下的橡胶垫进行实验，这样做的好处是___________。
橡胶垫不必做匀速直线运动拉动
1．小光和小明同学上体育课时喜欢打羽毛球。有关羽毛球运动，下列说法正确的是（ ）。A.小光挥拍将羽毛球击出，说明力可以改变物体的运动状态;B.小明击球时只有球拍发生了形变;C.他俩穿的运动鞋，鞋底有花纹是为了减小摩擦；D.羽毛球在空中运动时不受重力作用
2．现在全市各校都在开展“足球进校园”活动。关于同学们在足球比赛中涉及到的物理知识，下列分析错误的是（ ）。A．用头顶足球攻门时，头感到疼，说明物体间力的作用是相互的；B．足球能在空中飞行，是因为受到了运动员的脚对它有力的作用；C．守门员一下子抱住射门的足球，说明力可以改变物体的运动状态；D．空中飞行的足球，若它受到的力全部消失，它一定做匀速直线运动
3．关于力的概念，下列说法中不正确的是（ ）。A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力；B．一个受力物体同时也一定是施力物体；C．从空中降落的雨滴不受力的作用；D．马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马
4.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）。A．与力的大小有关            B．与力的方向有关C．与力的作用点有关            D．与受力面积有关
5.踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（ ）。A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用；B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同；C．踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用；D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
6.如下图，一架国航由成都飞往广州的波音客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置得当，事件未造成人员伤亡．下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）。A．小鸟和飞机相撞时，小鸟只是施力物体B．小鸟和飞机相撞时，飞机只是受力物体C．小鸟能撞破飞机，说明力可以改变物体的形状D．小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力
7.墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示的重垂线检测墙体是否竖直，这是运用了重力的方向是_________，如图中所示的墙体向_______（选填“左”或“右”）倾斜。
8.如图甲所示，水平地面上的一个物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系及物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，则0～3s推力F大小为　   　N，3～6s物体所受摩擦力大小为　   　N，6～9s内推力F对物体所做的功为　   　J。
9.下列关于弹力形成的说法正确的是（　　）。A．将一叠书放在桌面上，我们没有观察到桌面有什么变化，因此桌面没有产生弹力；B．风将树枝吹得弯曲，因此树枝产生弹力；C．磁铁将一铁片吸得弯曲，但磁铁未与铁片接触，因此铁片不产生弹力；D．将一块正方体的橡皮泥捏成一个小兔子形状，因为橡皮泥的形状发生改变，所以小兔子有弹力
10.在 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某小组用同一物块按照图甲、乙，丙进行了三次实验。 （ 1 ）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做 __________ 运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，所依据的原理是 ______________ 。