人教部编版七年级上册狼教案

狼 教案

○教学目标

①掌握文中常见文言字词，正确、流利地朗读课文。

②通过反复诵读本文，了解文章大意，分析狼与人的形象，学习形象刻画形象的方法，培养学生多元化理解文章寓意的能力。

③认识狼的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

○教学重点

积累常见文言字词，引导学生认识狼的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

○课前准备

借助工具书阅读课文，了解《聊斋志异》。

○教学设计

整体感悟

①导入新课

询问学生：说起《聊斋志异》会想起些什么？

学生可能回答：画皮，聂小倩，尸变等等恐怖故事。

那么《聊斋志异》中除了讲人鬼的故事，还有一些是讲人和动物之间的故事的，那么我们今天来学习这一篇《狼》，看人与狼之间又有什么奇闻。

②感知内容

a．了解作者和创作背景。

b．播放课文录音，请学生提出有疑惑的生字词，标注拼音。

     成丘 相向 目似 意甚 之 尾  狼亦矣

c．不借助注释阅读一遍文章，不理解的字词可以猜一猜含义，理解大义。

d．再次阅读文章后，借助注释再读一次文章，看一看字词的含义猜对了吗？文章课文分为哪三个情节？学生说出大义即可，教师进行概括。这三个情节的句子有哪些？

遇狼惧狼御狼杀狼

遇狼：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

惧狼：屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

御狼：屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

杀狼：少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

①解读文本：

和学生一起解读文本，并在句子讲解中穿插重点字词和文言句式讲解。

◆一词多义

◆古今异义

去：

几何：

     词类活用

     重点字词：

体验与反思

①拓展延伸

同学们能从这篇课文中得到什么样的启示呢？

[作业]

整理笔记。

完成练习册习题。

教学反思：

第二课时

○教学设计

①复习前课内容，幻灯片重点字词，引导学生填写，复习。

②潜心精读：

同学们最喜欢哪一个情节？[问题组]

根据学生选择的情节，分析相关问题。

1. 在遇狼中，课文开篇就告诉我们哪一些信息？从哪里可以看出狼什么样的特点？
2. 在惧狼情节中，屠夫是怎么做的？屠夫当时的心态如何？从哪里可以看出狼什么样的特点？
3. 在御狼情节中，屠夫又是怎么表现的？狼又是怎么表现的？
4. 在杀狼情节中，我们可以看出两匹狼运用了什么计谋？体现了狼什么样的特点？又体现了屠夫什么样的性格？

学生自主、合作、探究学习：学生自由阅读课文、思考、体味后全班讨论回答，明确上述问题。

◆ 时间，地点，人物，起因。“缀行甚远”可见狼只是远远地跟着，并不靠近，十分狡猾。

◆ “投 ”“复投”的动作看出屠夫是不断退让迁就的，从“骨已尽矣，两狼之并驱如故”中可以看出狼是贪婪凶狠的。

◆“屠大窘，恐前后受其敌。”屠夫“奔倚其下,弛担持刀”，狼“眈眈相向”。

     两匹狼前后夹击屠夫，一匹狼在前面假装困了，睡觉，后面的一匹狼打算从柴草堆中钻过去攻击屠夫。但两匹狼的计谋被屠夫识破了，最终被屠夫杀死。狼是阴险狡诈，愚蠢的。在杀狼的过程中，“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之”，可见屠夫勇敢而果敢，“屠自后断其股,亦毙之”，可见在勇敢果敢之余，还有机智细心。

5. 在讲完故事后，文章的结尾又加了一段议论，这有什么作用？

     点明中心，表达作者的对狼的鄙夷，讽喻像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的。

③分析文章主旨，得出启示：

1. 同学们从这个故事中，能得到什么样的启示?

这个故事讽喻像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的。告诫人们对像狼一样的恶势力应丢掉幻想，要敢于斗争，善于斗争，最后定能取得胜利。

体验与反思

同学们积累的成语当中，有哪些与狼有关的成语？或者有没有读过哪些与狼有关的故事？

帮助学生积累成语：狼狈为奸、狼子野心、狼心狗肺、狼吞虎咽、狼奔突、狼烟四起、狼狈不堪、鬼哭狼嚎、豺狼当道、与狼共舞、引狼入室、杯盘狼藉

故事：1、小山羊和狼  2、东郭先生和狼   3、狼外婆的故事
 

[作业]

完成练习册相关习题。

教学反思：