初中人教部编版背影教学演示课件ppt

这是一份初中人教部编版背影教学演示课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了作者简介，写作背景，字词拼音，分析课文，开头1-5段，最不能忘记，浦口车站送别6段，我的泪很快地流下来了，动作描写，我的眼泪又来了等内容，欢迎下载使用。
朱自清(1898－1948),字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,现代著名的诗人、散文家、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》、《毁灭》,散文《匆匆》、《春》、《荷塘月色》，以及一些文艺论著，收在《朱自清全集》里 。
《背影》是一篇回忆性叙事散文，写于1925年，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
踌躇 迂 栅栏 蹒 跚
橘子 举箸 赋闲 擦拭
琐屑 颓唐 晶莹 奔丧
1、这篇文章记叙的主要事件是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。
2.这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？反映的主题是什么？
3.我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。
祖母去世　父亲失业　家境惨淡　
4.背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。
第一次在开头。“最不能忘记的是他的背影” 第二次在浦口车站送别时。父亲去买橘子的背影。第三次在车门话别。望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾。“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
思考：每次写背影的作用？
开篇点题；奠定感情基调——怀念；“最”字突出印象之深，引出下文回忆。
生动表现父亲对儿子的深挚感情
表现儿子对父亲的理解、不舍
从儿子怀念父亲的角度反衬父爱的力量，进一步深化主题
思考：流泪在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。并分析其作用？
仔细阅读“买橘子”一 段。 （第六段）
这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　过铁道，要 　上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　下来了。
作者是如何刻画这次背影的？我们看到的是怎样的背影？
父亲的衣着： 戴着黑布小帽 穿着黑布大马褂深青布棉袍父亲走路的姿态： 蹒跚 父亲爬月台的动作：攀、缩、倾
阅读 最后一段
1、“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
文中引用父亲的信有什么作用？为什么作者不自己叙述？
①表现父亲老境之“颓唐”。 ②比自己叙述更真切可信。
2、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?
父亲信上说到了“大去之期”，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。
3、“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？
寄托作者对父亲的深沉的思念，烘托父子之间的深情，深化文章主题。
1915年，朱自清的父亲包办了朱自清的婚姻，由此父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主张改朱自华为朱自清，父亲知道后很生气。1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿，朱自清的二弟几乎失学。1921年，朱自清从北大毕业并参加工作，父亲为缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清的工资，父子发生剧烈矛盾，朱自清离家出走，后来父子之间开始了长达多年的冷战。1925年，朱自清的父亲写信给儿子，告之“大约大去之期不久矣”。1928年，朱自清的父亲读到《背影》，父子冷战解冻。1945年，朱自清父亲去世。