初中语文人教部编版八年级下册壶口瀑布教学演示课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册壶口瀑布教学演示课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了结构梳理，雨季看到的壶口瀑布，龙槽壶口，眼前的河水，壶口瀑布，第一次雨季，第二次枯水季节，刚柔相济坚韧不拔，探究学习，情景交融等内容，欢迎下载使用。
1.通过朗读、品味关键词句，感受修辞的表达效果，体会壶口瀑布的美。2.体会作者将自己的感情融入山水，将描写美、意境美、哲理美融为一体的写作手法。3.理解作者借自然奇观表达对人生的思考和对无坚不摧、坚韧刚强民族精神的歌颂。
1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
告 诫 推 搡 霎 时 驰 骋 寒 噤 迂 回 震耳欲聋
【寒噤】寒战。【潺潺】溪水、泉水等流动的声音。【出轧】从轧钢机里出来。【汩汩】形容水流动的声音。【怒不可遏】愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
【第一部分（第1—2段）】 写作者雨季看到的壶口瀑布。
【第二部分（第3—4段）】 写作者枯水季节看到的壶口瀑布。
【第三部分（第5—6段）】 由水写到石，再到写黄河博大宽厚的性格进而写到中华民族的伟大精神。
1.从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？
【听 觉】——“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”【视 觉】——雾气弥漫、“像一锅正沸腾着的水”，“ 那沟已被灌得浪沫横溢”。
特点：惊心动魄、气势磅礴。
2.作者是如何将雨季壶口瀑布的特点描绘出来的？
运用比喻，将涛声比作雷声、把河水比作沸水突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。
3.雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 各有什么特点？
请赏析这个句子： “河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”
通过比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛汹涌，奔腾激越的情势。
（1）“那平坦如席的大水像是被无形的大洞吸着，顿时拢成一束……消失在远山青色的背景中。”
运用比喻、拟人,形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变而变成了水的另一种形态的场景。
（2）“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
运用比喻，形象生动地写出了奔腾的黄河之水已变成了飞流而下、猛烈、凝重的瀑布。
（3）“于是又有一些各自夺路而走…像一曲交响乐，一幅写意画。”
运用排比、拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。
“这些如钢似铁的顽物竟被水凿的窟窟窍窍……被水凿得窟窟窍窍……切出一道深沟。”
运用比喻，形象生动地写出河水坚强，遇强则抗，坚韧的特点。
4.作者为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？
第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。
气势磅礴柔和细碎刚中带柔
1.这黄河之水使作者想到什么？
想到了人—— “我突然陷入了沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、泉、雾所有水的形态------造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”
2.怎样理解文章第六自然段？感受作者在文字中所表达的情感。
概括了黄河的性格，并由此联想到中华民族的坚强不屈，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
刚柔并济勇往直前百折不挠