第三单元（单元测试）部编版语文六年级下册

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第三单元   关键能力提升语言运用一、综合性学习。意象是诗歌艺术的精灵，是融入了作者感情的事物，它们蕴含的意义基本是固定的。直到现在，我们在表达情感时依然会用到这些意象，如：1.根据诗词中的意象，感受作者寄托的情感。(填序号)①思念家乡和亲人          ②纯洁正直         ③忧愁        ④依依不舍(1)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(      )(2)露从今夜白,月是故乡明。(      )(3)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(      )(4)梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。(      )2.(新角度)不同的鲜花往往蕴含着不同的感情，花语即心语。母亲节即将来临，你想送给母亲一束什么花?为什么?我要送给妈妈一束                              ,因为它代表                                                                                                                                                            3.(新角度)请在花束中的卡片上写几句话表达你对母亲的情感吧。 对比阅读二、(新题型)阅读下列作品，完成练习。乡   愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头余光中一九七二年一月二十一日天净沙·秋思[元]   马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.两位作者都将感情融入到具体意象中，来表达内心的情感。《乡愁》把无形的乡愁具象化为四种事物:            、               、               、            ,可见作者愁思之重。《天净沙·秋思》通过十种事物,表达一个长期漂泊异乡的游子的                           之情。2.用“      ”画出《乡愁》中表示时光变迁的词语，用“      ”画出《天净沙·秋思》中点明具体时间的词语。3.朗诵《乡愁》和《天净沙·秋思》,应该用(      )的语气。A.急速、悲壮                    B.欢快、幸福                C.缓慢、忧伤4.下列说法有误的一项是(         )A.《乡愁》代表一位饱经沧桑的老人，诉说乡愁，表达思念祖国、盼早日统一的心情。B.《天净沙·秋思》中的景物都是凄凉萧条的，是一首悲愁之作。C.《天净沙·秋思》写景由远及近，抒发感情由浅入深，开头的“枯藤老树昏鸦”是中心句。D.《乡愁》和《天净沙·秋思》都将抽象的、难以捕捉的愁绪化为具体可感的事物，生动形象。5.在游子心中，还有什么能代表乡愁?请仿照诗句，写一写。乡愁是一只小小的风筝，我在这头，母亲在那头。乡愁是一辆长长的列车，我在里头，父亲在外头。乡愁是                      ,                                           。课外阅读三、阅读短文，完成练习。我在教丁香树开花刘继荣第一次遇见那男孩，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑：“明天起我就教它开花，保证它到春天就学会了。”我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦！”我大惊，转头，那位个子高高，面庞还带着稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！”他打开手中的纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟：“原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢?天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，(      )。父亲让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高，老奶奶逗他：“谁高呀?”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。父亲渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧。今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了(         )的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为
了给她个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张，嘴唇哆嗦着，(         )，只是摇头。最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔。1.将下列词语的序号填在文中相应的括号里，将文章补充完整。①欲言又止           ②语无伦次             ③笑语盈盈2.朗读这篇文章时，我们应使用(      )的语气。A.悲壮               B.忧伤               C.欢快              D.温和3.文章以                     为线索,分别写了三件事:①“我”听店主夫妇讨论丁香树不开花的事,第一次遇到男孩;②                                              ;③老奶奶被男孩感动，决定永远不挖掉丁香树。4.文中画“      ”的句子是对男孩            、         的描写,反映了男孩         、            的情绪。5.“午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。”这句话是               描写,渲染了            的氛围。6.文章题目中的“丁香树开花”有哪些含义?(1)                                                                                          (2)                                                                                          (3)                                                                                          7.“我”与周围人的关系变化大致经历了三个阶段。请根据文意用一个词语概括“我”与周围人最后一个阶段的关系，并结合生活实际，写一写你对本文的体会。冷漠→亲近→                  四   阅读短文，完成练习。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她(欢欣雀跃   喜出望外)了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，(絮絮叨叨   啰里啰嗦)地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还(敏感   敏锐)。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远走，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1.根据文章内容，在第3自然段中的括号里选择合适的词语，打“√”。2.文章多次写到“悄悄地”，下列说法中正确的有(         )(多选)A.运用了反复的修辞方法。B.第一个“悄悄地”写出了母亲对我的心疼，让“我”尽情发泄，以恢复平静。C.第三个“悄悄地”体现了母亲中断敏感话题，避免刺激“我”。D.属于用词重复，给人以啰嗦之感。3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。这句话是            描写,“憔悴”一词形容人瘦弱,面色不好看,表明                              ,“央求”一词写出了母亲的                           ,细腻刻画了                              的母爱。4.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为文中的“我”懂了吗?请结合最后一个自然段谈谈你的理解。   5.文章结尾处对菊花的描写有何作用?请从写作手法和情感表达两方面进行分析。                                                                                  五非连续性文本阅读。【材料一】如今在地铁、公交车里的“上班族”，几乎个个都作低头看屏幕状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑玩游戏、看视频。这部分人群被称为“低头族”。如今，“低头”早已不是一种现象，而是生活的一部分！【材料二】由于看手机成为人们的一种习惯，许多人不知道如何与家里人交流，待家人如空气一般。据《半岛都市报》报道，青岛的张先生在家庭聚餐时，孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤而摔盘离席。1.根据材料一，“低头族”在生活中的表现有哪些?用“√”画出来。(1)在地铁上看手机(      )(2)在公交车上用平板电脑看视频(      )(3)走在上班路上时用手机玩游戏(      )(4)在地铁上用笔记本电脑看视频(      )2.根据材料二可知，下列说法正确的一项是(      )A.看手机已经成为人们的一种习惯。                     B.看手机能和家人密切地交流。C.老年人都不喜欢孙子孙女看手机。                     D.家庭聚餐时不能看手机。3.现在，越来越多的人选择做“低头族”，通过手机阅读信息，而阅读纸质书的人越来越少。你认为使用手机阅读的人数多于阅读纸质书的人数的原因是什么?(至少写出两点)  4.你想对生活中的“低头族”说些什么?