初中生物人教版 (新课标)八年级下册第一节 基因控制生物的性状授课课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第一节 基因控制生物的性状授课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标1分钟，自学检测一6分钟，花的颜色，豌豆的形状，动物的耳朵大小，叶子的形状，形态结构，ABO血型，沙漠植物的根比较发达，热带植物的叶片比较大等内容，欢迎下载使用。

第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状
主备人：一叶 议课时间：2022年3月 授课时间：2022年3月
1、举例说出生物的性状和相对性状。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。
1、什么是生物的性状？
P26 性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
2、举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式？
同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。如：番茄果实的红色或黄色;家兔毛的黑色或白色；人的双眼皮或单眼皮……
为了描述方便，遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由
3、仅凭肉眼的观察，就能知道自己所有的性状吗？
肉眼不能观察到生物的所有性状。肉眼仅能观察到生物的某些形态结构、行为方式，而无法观察到生物的某些生理特性（如人的血型）
4、父母的性状往往在我们身上出现，这说明了什么？但我们也有许多性状与父母不同，这又说明了什么？
父母的性状往往在我们身上出现，这说明生物的性状是可以遗传的。我们也有许多性状与父母不同，这说明生物的性状存在变异。
生物的性状的特点：有些性状靠肉眼能看到，有些性状靠肉眼是看不到的。生物的性状是可以遗传的。生物的性状存在变异。
为什么同一性状会有不同的表现形式呢？这是由什么决定？
这项研究中,被研究的性状是什么？转基因大鼠的得来是因为什么？ 这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？
由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
阅读课本27-28页，完成P27讨论题。
实验中运用的生物技术是什么？
实验中运用的生物技术是转基因技术。
转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。P28
应用：转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药物等。
生物性状的表现还会受到环境的影响
3、基因控制生物的性状（有些性状还受环境影响） 控制生物性状的基本单位是基因4、生物遗传下来的是基因。
遗传是指亲子间的相似性。变异是指亲子间及子代个体间的差异。
1.下列关于生物性状的表述，错误的是（ ）A.每个生物体都会有许多不同的性状B.人们总是通过性状区分出不同的生物C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多2.下列各组性状中，属于相对性状的是（ ）A.绵羊的卷毛和山羊的直毛B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮 C.人的身高和体重 D.小明的A型血和小刚的B型血
3、下列各组性状中属于相对性状的是(　　)①小麦的倒伏和抗倒伏　②人的卷发与黑发　③豌豆的高茎与矮茎　④兔的黑毛与白毛 ⑤人的近视与远视A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．③④⑤
7、下列生物中，哪一个不是利用转基因技术培育出来的(　　)A．含有抗冻基因的番茄 B．含抗虫基因的棉花C．含有抗除草剂基因的大豆 D．克隆羊“多莉”8、“杂交水稻之父”袁隆平正在研究将玉米的高产基因转入水稻，使水稻产量更高，这一项目已经取得阶段性成果。转基因技术的基本原理是(　　)A．基因控制性状 B．性状控制基因C．基因就是性状 D．基因与性状无关9、子女有些特征与父母相似，有些特征又与父母存在差异。这些现象说明生物存在(　　)A．遗传 B．遗传和变异 C．变异 D．生殖和发育
10、菜市场上的草莓有多种口味，决定其口味不同的是(　　)A．基因 B．环境C．肥料 D．土壤11、下列有关性状的说法正确的是(　　)A．豌豆的圆粒和高茎是相对性状 B．控制生物性状的基本单位是基因C．生物的性状就是指生物的形态 D．生物的性状是由基因控制的，与环境无关12、科学家在研究中发现控制转基因超级鼠体重的是(　)A．小鼠的受精卵 B．大鼠生长激素基因 C．转基因技术 D．大鼠的细胞核