初中历史人教部编版七年级下册第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课 明朝的统治优质ppt课件

这是一份初中历史人教部编版七年级下册第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课 明朝的统治优质ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了个人简历，建立者，元朝灭亡，建立明朝，明朝疆域，职能特点，创立科举制，增加科举考试科目，创立殿试武举，增加科举取士名额等内容，欢迎下载使用。
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第14课 明朝的统治
1.立足历史解释，引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施；2.立足时空观念，了解明朝的经济发展状况；3.立足唯物史观和家国情怀，正确认识明朝加强专制统治的措施的影响。
朱元璋像 明太祖（1328-1398）
1328 年－1344 年放牛；
1344 年－1347 主要工作是出去讨饭；
1352 年－1368 年造反；
1347 年－1352 年做和尚,主要工作是撞钟；
1368 年－1398 年主要工作是做皇帝。
素养探究一：明朝的建立
梳理明朝建立的基本情况？
元朝末年，政治十分腐败，导致社会动荡，民不聊生，爆发农民起义。
明军攻占元大都，结束了元朝的统治。
世之寒微有能过我者乎？斯寒微之至极也！
高筑墙 广积粮 缓称王
朱元璋听取刘伯温的建议：“高筑墙，广积粮，缓称王”九字真诀。在其他起义军高调称王之时，朱元璋却在南京闷头搞发展，积累了丰厚的战略资源。后消灭了东南的起义军势力，一路北进，攻占大都，统一全国。元朝灭亡。
还有哪个开国皇帝和朱元璋一样参加过农民起义？ 
汉高祖刘邦（光武帝刘秀）
1368年建立明朝 定都应天府（今南京）
东起朝鲜西据吐番,南包安南北距大碛,东西一万一千七百五十里,南北一万零九百四里。南海的“千里长沙,万里石溏”尽入版图。--《明史·地理志》
为了加强统治，明太祖采取了哪些措施？
国家初建，政局不稳，人心难测，该如何巩固统治？
素养探究二：朱元璋强化皇权
材料一：行省长官“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领(掌管)之”。
（1）在地方：取消行中书省，设立三司。分封诸子为王，驻守各地，监控地方。
从材料一中可看出，元朝的行省制度有何弊端？为改变这一弊端，明太祖采取了哪些措施？
弊端：军国重事掌握在地方官手里。
①集中皇权：废除丞相制度和中书省，提升六部职权，直接向皇帝负责。
②分散兵权：设五军都督府，权归兵部，皇帝直接掌握军事大权。
材料：一次，大臣宋濂在家中请客，第二天，朱元璋问他：“喝酒了吗？请了哪些客人？”宋濂一一如实回答。朱元璋笑着说：“全对，你没有骗我。”说着拿出一幅画，上面画着宋濂请客的座次位置。
朱元璋为什么能做到“安然朝中坐，却知天下事”？明朝类似的机构还有什么？
朱元璋设立锦衣卫；明成祖设立东厂；合称“厂卫”。
监视官民；掌管侍卫、缉捕、刑狱、保护皇帝、镇压官民
由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
厂卫机构的设立是明朝君主集权强化的表现
设立“厂卫”特务机构（君主专制高度强化的主要表现）
朱元璋强化皇权措施的特点及影响
特点：权力的分散与制衡。通过分散中央与地方的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加强了皇权。
影响：皇权高度集中，君主专制大为加强
1.明朝提倡尊孔崇儒。严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；
2.考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥 。
阅读课文，说出明朝科考在内容和格式上有哪些变化？
明朝对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。
素养探究三：科举考试的变化
“（八股文）考得你昼夜把心血耗，考得你大好青春等闲抛。考得你不分苗和草，考得你手不能提来肩不能挑，考得你头发白牙齿全掉，考得你弓背又驼腰。年年考，月月考，活活考死你这命一条！” ——欧阳中石《范进中举》
八股之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊！ ——顾炎武
阅读两则材料，说明科举考试变化带来的影响有哪些？
八股取士禁锢了思想，败坏人才，使读书人成为皇帝旨意的顺从者，阻碍了社会进步。
阅读课文，说出明朝在农业、手工业、商业上有什么发展？
素养探究四：经济的发展
明代引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。
棉纺织业向北推进， 棉纺织业在明代已从南方推向北方，南北方都涌现出一批棉纺织业基地； ______是明代的丝织业中心； ______是全国的制瓷中心
明朝的商品经济，也相当活跃。北京和南京是全国性的商贸城市，还出现了数十座较大的商业城市。许多富人携带重金，积极从事商贸活动，出现了有名的商帮，如山西的晋商、安徽的徽商。
（1）全国性的商业城市——北京和南京
（2）商帮——晋商和徽商
以地缘为基础的商业帮派