0520 一年级下册数学 教案+课件+任务单-100以内数的认识- 人教版

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第四单元第一课时：100以内数的认识  年级： 一年级     教材版本：人教版  一、教学背景简述本节课的教学重点是在数数活动中，经历计数单位“百”产生的过程，知道九十九添上1是100，10个十是100。能够正确数出100以内的数。《认识100以内的数》是人教版小学数学第二册第四单元的内容。教材根据儿童已有的经验和心理发展规律，按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分为若干阶段：在一年级上学期，学生认识20以内各数，这是认数教学的第一阶段；在一年级下学期即本单元教学，认数范围由20以内扩展到100以内，学生认识100以内各数，这是认数教学的第二个阶段。它是在学生认识了20以内数的基础上学习的。在这一阶段，将拓展学生对“计数单位”的认识，并进一步感知、理解“十进制”、“位值制”两个基本概念，这两个概念是学习数概念的根本。因此，本单元的教学非常重要，因为它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，同时它在日常生活中也有着广泛的应用，因此必须使学生切实学好。经过课前调研，发现多数学生能正确数出100以内的数,但部分学生在一个一个地数，数到几十九后面是几时，存在问题。学生在数物品时，有的还不能做到手口对应，而且以十为单位进行数数，学生人数不多。根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：1.让孩子经历数数的过程，借助数小棒、数生活中的物品等，将数与实物一一对应起来，感受不同的数数方法，学会一个一个地，一十一十地数100以内的数。借助直观演示，操作活动突破“拐弯数”的难点。2.从学生已有的知识经验出发，充分发挥学生的主体意识，激发学生兴趣。让学生在动手、动脑、动口中认识100以内的数，感受100以内数的意义，增强学生数数的兴趣，愿意用数进行表达和交流。3.突出数与数之间的关系，引导学生在数小棒的活动中，理解“九十九添上1是一百”，经历计数单位“百”产生的过程，认识“十”与“百”的关系，感受“十”在计数中的作用。 二、学习目标1.学会点数100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，感受“十”在计数中的作用，知道10个十是100，感受“十”与“百”的关系。2.结合具体的事物，感受“十”在计数中的作用。体会“百”产生的必要性。感受100以内数的意义。3.能够运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 三、教学过程(一)主题图活动，激发数更大数的需求导入：同学们，看，草地上有一些小羊。有几只呢，伸出你的小手，我们一起数一数。出示：越来越多的小羊。感受到生活中还有很多比20大的数，今天先来认识100以内的数。(二)数小棒活动，体会不同数法和“十”的好处1.尝试自己数小棒。2.交流学生的困难。（1）数到45根，该数46根的时候，忘了哪根数过，哪根没数过。（2）数到59，不知道后面该是多少了。3.一起数小棒出示： (1)这么多小棒，能估计一下，有多少根吗？(2)到底有多少根呢？数一数就知道了。怎么数呢？预设：10根站一排就挺好的。(3)我们一起数一数。关键处设问： 小棒29根，再添上一根呢？明确10根就凑成一行，3个十是30。 39根，再添上一根呢？你是怎么知道的？(4)接着数数，数到47根。感受两种数法，一种是以“一”为单位数数；一种是一个十一个十地数，以“十”为单位数数。(5)课件到59，解决学生之前遇到的数数困难。(6)课件到87，感受先数8行，再数单根。(7)继续数，一个一个地数，其中突破拐弯数，感受够10根就成为一条，就是1个十。到99添上1，就是100根。(三)认识100和计数单位1.小棒打捆，认识新的计数单位这100根小棒，给你什么感觉？（1）100根小棒太多了，应该整理一下。可以把10根小棒捆成一捆，就是1个十。（2）动画：给小棒打捆，将100根小棒10根一捆，捆成10捆。（3）看到这10捆小棒，引发学生新的想法：10小棒捆在一起，就变成了更大的一捆，这一大捆就是1个百。（4）引发进一步思考：想象一下，如果有更多的小棒，继续数，这一大捆又有10个了，我们又该怎样呢？（5）感知100到底有多大。(四)数生活中的数1.请你把课前准备好的物品拿出来，自己数一数。2.交流同学们数的物品。（1）一共有多少块积木？（2）小黄豆。说说是怎么数的？预设：2个2个数。（3）小西红柿。预设：5个5个数。 （4）铅笔和小插片。预设：10个10个数的。感受数的物品不同，数的方法也不一样。3.摆一摆。将数出的物品个数任选其中1个，用小棒来摆一摆。交流：预设：小美先摆了6捆是6个十，又摆了4根，表示4个一，合起来就是64。六十四是6个十和4个一组成的。预设：小军摆出的是50。因为他摆了5捆小棒，就表示5个十，就是50。也可以说五十是5个十组成的。4.变一变。预设：他用小正方体表示出了50。说说你是怎么看的？（1）小丽说，一竖条是10个，5条就是5个十，就是50。（2）小亮说横着看也可以。一条是5个。5个5个的数，也能数出有50个。（3）又变出了一个50。2个50是100。继续看，发现什么了？感受100里面有10个十，100里面有100个一等。（五）投飞镖游戏1.明确游戏规则。2.看3个小朋友比赛，说说你是怎么知道他们分数的？3.交流反馈。预设：小英得了43分。有4个飞镖在10分圈里，是4个十，有3个在1分圈里，是3个一。4个十和3个一合起来是43。预设：乐乐有8个都投在10分圈里，8个十是80，他一共得了80分。小刚：10分的有6个，是6个十，1分的有4个，是4个一，6个十和4个一合起来是64。小刚得了64分。(六)回顾总结今天通过我们一起学习，你有什么收获吗？还有什么问题吗？(七)课后实践请你数一数生活中的物品。