人教版一年级下册认识人民币说课课件ppt

这是一份人教版一年级下册认识人民币说课课件ppt，文件包含0603一年级数学人教版-人民币的简单计算-2PPT课件_1-Nppt、0603一年级数学人教版-人民币的简单计算-1教案docx、0603一年级数学人教版-人民币的简单计算-3学习任务单docx、0603一年级数学人教版-人民币的简单计算-2PPT课件pdf等4份课件配套教学资源，其中PPT共36页， 欢迎下载使用。
第五单元第3课时：人民币的简单计算  年级：一年级     教材版本：人教版   一、教学背景简述一年级学生在日常生活中已经积累了一些使用人民币的经验，并通过本单元前几节课的学习，能够认识不同面值的人民币，知道了人民币的单位和单位之间“1元=10角，1角=10分”的关系。本节课是在学生具备了以上知识经验的基础上进行教学的。课上创设的模拟购物活动调动了学生的生活经验，加深对人民币的认识。从直观演示到抽象换算的过渡，学生在充分理解的基础上掌握换算的方法与过程。通过教师对计算过程的细致指导，以及人民币学具的验证、演示，帮助学生在充分理解算理的基础上掌握关于人民币加、减的计算方法，进而学习用人民币的知识解决生活中的实际问题。在解决问题过程中学会灵活思考，多角度、多方法解决问题。 二、学习目标1.学会人民币单位之间的简单换算，能够根据人民币单位间的关系“1元=10角、1角=10分”说明换算的过程和方法。2.理解人民币简单的加、减法计算的算理和方法，能进行正确计算。3.运用所学知识解决生活中的实际问题，体验人民币在生活中的应用，养成合理使用人民币的意识。 三、教学过程（一）回顾旧知，引入新课。1.出示：1元＝（ ）角     10分＝（ ）角10角＝（ ）元    1角＝（ ）分这些知识能够帮助我们解决生活中与人民币有关的数学问题。生活中，我们会遇到哪些与人民币有关的问题呢？这节课，就请同学们跟我一起到超市去看一看，看看在那里我们能发现哪些数学问题。2.生活中，我们会遇到哪些与人民币有关的问题呢？出示超市海报图。从海报上你们都看到了哪些和人民币有关的信息？（二）人民币单位之间的简单换算。1.出示面包图面包一个1元5角，学生用课前准备的人民币或人民币学具试一试，摆一摆，再想一想，1元5角可以怎样付？2.呈现学生不同付钱方式。（1）分别数出四位小朋友的钱数。（2）豆豆的钱和其他三位小朋友的对比，你有什么发现？有的同学发现了，这三位小朋友都没有1元，都是用以角或以分为单位的人民币来付钱。还有的同学发现：他们都准备了15角。（3）用人民币来验证1元5角＝15角。3.小结换算方法：运用上节课学习的元和角之间的关系，能够帮助我们把1元5角转换成15角，转换的时候可以先把1元转换成10角，再加上剩下的5角，就可以了。4.小练习。先试一试，再反馈。1元2角＝（）角3元9角＝（）角1角6分＝（）分重点反馈：18角＝（）元（）角我们先数出18角，在以角为单位计数人民币的时候，数够10角，就可以换成1元，还剩下8角凑不成1元了，就是8角，所以18角=1元8角。（三）人民币简单的加、减法计算。1.研究加法计算。出示问题：小军带了2元钱，想买1瓶矿泉水和1根香肠。请同学们帮他算一算，他手里的钱够吗？（1）学生尝试列式计算解决问题。（2）反馈、验证。出示学生算式：1元1角+8角=1元9角。用人民币学具来验证计算结果。（3）总结计算1元1角+8角的计算方法先用1角加8角等于9角，再和1元合起来就是1元9角。（4）完整解决问题，得出结论。2元大于1元9角。小军带的钱够买这两样商品。2.呈现不同加法算式，对比中进一步掌握与人民币有关的加法的计算方法。学生从这四样商品中任意选择其中的两样来购买，制定个人购买方案，算出一共需要花多少钱。（1）介绍“购买方案”表格的填写方法。先确定要购买的两样商品，把编号填在左边的格里，再在右边的格里列式并计算出一共需要多少钱。（2）学生设计购买方案，列式计算出结果。（3）分享同学们的购买方案，交流算式和计算方法。①出示方案1：交流算法：先用1元加8元等于9元，再和1角合起来，就是9元1角。人民币学具验证计算结果。对比1元1角+8角=1元9角和1元1角+8元=9元1角两个算式，思考为什么结果不同？明确算法：都是和1元1角相加，如果加8角，就要先把8角和1角相加得到9角，再和1元合起来是1元9角。如果加的是8元，就要先把8元和1元相加，得出的就是9元，再和1角合起来是9元1角。②出示方案2：对比算式和结果，展示学生不同算法。对比说明结果说明：3元3角比2元13角结果是一样的，3元3角比2元13角更符合我们生活中的表述方式。3.探究人民币减法算式的计算方法。（1）出示问题：小军拿着自己满意的商品，到收银台结账。他把2元钱给了阿姨，阿姨应该找给他多少钱？分别展示运用数一数、换一换、算一算等不同的方法解决问题的过程。方法一：数一数。1元9角再添上1角就是2元，所以找回1角。方法二:换一换。2元等于20角，1元9角等于19角，20角减去19角就得1角。方法三：算一算。把2元分成1元和10角，用1元减1元，没有剩余，再用10角减9角还剩1角，所以2元减1元9角等于1角。（2）小结人民币减法计算的算法：做减法时，需要先把单位换算成一样的，相同单位的数再相减。（四）知识拓展应用。1.从海报中找出超市文具区每种商品的价格。2.小红有5元钱，可以买哪两件文具呢？组织学生讨论：因为水彩笔一盒4元8角，还差2角就是5元了，其它文具的价格都比2角贵，再买哪个都不够了，所以肯定不能买水彩笔。剪刀、胶棒和尺子，这三种文具中，随便买哪两种都可以，我发现它们都是2元多，2元多加2元多是4元多，5元够了。那可不一定。如果买一把尺子和一支胶棒是可以的，因为：2元2角加2元3角是4元5角。如果买一把剪刀和一支胶棒就不可以了。因为2元8角加上2元3角，是5元1角。总结发现：计算时，只看2元加2元这部分可不行，还要再算一算，以角为单位的人民币相加后是不是超过10角了，因为够了10角就要变成1元，超过10角就是1元多了。（五）全课总结这节课我们学习了人民币单位间的换算方法，能够进行人民币的简单计算，运用学过的知识解决了购物中的问题，同学们的收获可真多呀！（六）课后活动。你可以收集一张购物小票，看看你能看懂小票上的哪些信息?比如：买的是什么商品？这种商品的价格是多少钱？买的数量是多少？你还可以任选其中的两样商品算一算一共花了多少钱，再和你的家人说一说怎么算的。