人教部编版五年级下册汉字真有趣获奖教学ppt课件

这是一份人教部编版五年级下册汉字真有趣获奖教学ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了遨游汉字王国，阅读材料，字谜七则，谜底日，谜底坐，谜底也，谜底口，谜底休，谜底斗，谜底默等内容，欢迎下载使用。

认真阅读以下材料，看看这些材料分别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的？
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 ②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。③有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。④右边有，左边无。后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添'活'字，乃'阔'字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。
外甥打灯笼——梁山泊的军师——四月的冰河——咸菜烧豆腐——隔着门缝吹喇叭——
4.“枇杷”和“琵琶”
古时候，有人送枇杷给朋友，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。朋友笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨当年识字差!”旁边有人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”
在汉字王国里，形声字是重要一员。数千年来，我们的祖先不断地创造形声字，光是在甲骨文中，就有许多象形字向形声字演变的例子。
这是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头，三个拳头……谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音，就能把“星”和其他事物区分开来了。
这是凤凰的“凤”，繁体字写作“鳯”。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与表示其他鸟的字形也较难分清。古人想出了办法：在原来的字形上增加了一个部件“凡”，用来标示字音。这样一来，“凤”字有了声符“凡”，原来的象形字就变成了形符，是不是象凤凰之形，已经变得不重要了。
“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。
你猜到了吗？这是蜀国的“蜀”。相传古蜀国有一位先祖，名叫蚕丛，是养蚕的专家。“蜀”字最开始就是蚕的象形，上部像蚕首，下部像蚕蜷曲的身子。但这个字与其他象形字的区分度还不够大，古人给它增加了一个部件“虫” ，强化了它的类别。有了“虫”充当形符，原来的象形字就自然而然变为声符了。
这是祭祀的“祭”。最早的字形描述古代的血祭，画的是一只手杀牲祭祀，把血滴在盆里。后来古人觉得这样表意还不够充分，就给它增加了表示祭祀的部件“示”。这样，就产生了一个“示”充当形符、原来的象形字变为声符的形声字。
①从第1、2段材料中，可以看出，能通过猜 谜语来感受汉字的趣味； ②从第3、4段材料中，可以看出，能通过含 谐音的字来感受汉字字音的趣味； ③从第5段材料中，可以看出，能通过了解 形声字感受汉字字形的趣味。
查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的材料。
请教别人1.想想谁可能会有自已需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。
“汉字真有趣”活动计划时间：2023年3月20日～21日地点：学校活动室活动内容：1.猜字谜。2.讲汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声字的意义及演变。3.创办以“汉字真有趣”为主题的手抄报。活动过程：1.汇报个人搜集资料的情况。2.以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果。
经过学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的认识，在这节课中，让我们来一场趣味十足的汉字交流会吧！
在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。
网上搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。
请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。
收集到的资料要进行整理，避免重复的内容。
各小组按照顺序依次上场。有展示任务的同学上台，没有展示任务的同学在座位上观看。展示的同学语言流畅，声音洪亮。观看的同学保持教室安静。观看完毕后请给予热情的掌声。
组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一家十一口”。“十”“一”“口”组合起来就是个“吉”字。 意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“重逢（猜一个字）”。重逢就是再一次见面（又见），谜底就是“观”。
1.一点一横长，一撇到南洋， 南洋有个人，只有一寸长。
2.一边绿，一边红，一边喜雨， 一边喜风。
3.需要一半，留下一半。
第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离水难活命，半边入手命难保。第二则：一物分两旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。 第三则：一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”
熬尽了灯油——打架揪胡子--—吃饺子不吃馅——癞虾蟆跳水井——大肚子踩钢丝--—耳朵里塞棉花--—
《修已知道你，你还不知羞》
欧阳修是宋朝的大诗人。有很多人都去拜访他，请他指点诗文。有个能做几首诗的公子哥儿不服气，他逢人便说：欧阳修也是两个肩膀扛着一个脑袋，有什么了不起，我非跟他比个高低不可。这天，他去找欧阳修。在路上，碰见一个中年人，他问:老兄，你是去找欧阳修的吗？中年人点点头说：是呀！于是俩人就一路同行。公子哥儿把自己去找欧阳修的事向他说了一遍。中年人说：看来你很有学问，做一首诗如何？公子哥儿看见前边有棵枯树，就随口吟道：前边一枯树，分成两个杈。中年人接下去
说：春至苔为叶，冬来雪作花。公子哥儿一听乐了：“行啊，老兄，有了你，我就更不怕欧阳修了。” 二人走着走着，看见一群鹅跳到河里，公子哥儿又来劲儿了：“对面一群鹅，扑通跳下河。”中年人又接了下去：“毛浮绿波动，颈曲作清歌。” 公子哥儿上上下下打量了中年人一番，说：“想不到你还真有两下子。走，上船。过了河，就离欧阳修家不远了。” 他们上了船，公子哥儿还在卖弄：“你我一只舟，去找欧阳修。”中年人微微一笑，又接了两句：“修已知道你，你还不知修。”
你能猜出下面的形声字吗？
（　　）（　　）半空展翅飞，（　　）（　　）花间捉迷藏。（　　）（　　）土里造宫殿，（　　）（　　）地上运食粮。（　　）（　　）池中游得欢，（　　）（　　）房前结网忙。
用带“虫”的字填一填：
为了举办好今天的交流会，同学们做了很多的前期准备工作，制订活动计划表，搜集整理资料，筹备活动等！在大家的共同努力下，今天的“趣味汉字交流会”举办得非常成功。只要做好充分的准备，我们的综合性学习活动一定会开展得更加有趣。