人教部编版七年级上册皇帝的新装导学案

课  题

《皇帝的新装》

课  型

阅读课

课  时

   1课时

教学媒体

学习目标

1、了解作家作品及童话的有关知识。

2、熟悉故事情节，把握人物形象，体会想象力的重要作用。

3、启迪学生心灵，崇尚真善美。

学习重点

熟悉故事情节，把握人物形象，体会想象力的重要作用。

学习难点

感悟文章语言艺术，结合人物分析，拓展延伸，正确把握主题。

学习方法

默读、合作探究

学习环节

学习过程及内容

随堂笔记

一、

【自主学习】

二、

【课堂导学】

三、

【拓展延伸】

（一）【知识链接】

1．走近作者

安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。

2、写作背景

这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。

3．体裁介绍

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。

（二）【课前热身】

1．字音

2.给下列加点字注音（借助工具书掌握重点字词的音、形、义，补充完善学案，组内一对一检查过关，）

更衣（    ）     称职（    ）   随声附和（    ）  

呈报（    ）     赏赐（    ）    陛下（    ）  滑稽（    ）

骇人听闻（    ） 爵士（    ）   御聘（    ）

补充：                                                   

2.字义

你能解释下列词语吗？（查阅教材上注解或工具书完成）

滑稽：                            精致：                          

炫耀：                                                             

不可救药：                                                           

骇人听闻：                                                                     

随声附和：                                                          

补充：                                                   

3.预习达标

（1）．给下列词语中加点的字注音。

滑稽（    ）     陛下    （    ）     骇人听闻（    ） 

炫耀（    ）     随声附和（    ）

（2）．给下列多音字注音组并组词。

更（    ）        称（    ）         圈 （    ）         

（    ）          （    ）            （    ）       

（3）．下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。

①“这布是华丽的！精至的！无双的！”                     

改为：（     ）

②这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。   

改为：（      ）

③他们装作从织布面上取下布料，用两把大剪刀在空中栽了一通。    

改为：（      ）

④因此他摆出一副更娇傲的神气。                        

改为：（      ）

（4）．《皇帝的新装》作者是            ，他是        （国家）著名的童话作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《          》《          》等大量优秀的童话作品。

（5）．皇帝被骗的原因有很多，下面列举的原因中，最根本的原因是         （     ）

A．自己生活奢侈，只想穿新衣。   

B．因为两个大臣说谎骗皇帝。

C．自己既愚蠢，又爱虚荣。

D．宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承，无耻献媚、讨好。

（6）.故事的主人公是谁？

（7）.文章讲了一个什么故事？（力求做到简洁概括）

（8）.全文围绕皇帝的那件“新装”写了哪几个片段？

4.预习惑与思：

【课堂导学】

1、   合作探究，感悟人物的内心活动。

（1）          主人公——皇帝已粉墨登场,让我们走近他,了解他,请大家用“一个

         的皇帝”的句式,为这篇文章加一个副标题并陈述理由。

（2）通过学习文章我们可以发现骗子的骗术并不高明，但是在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么却一路绿灯，你能谈谈自己的理解吗？从课文中找出能说明这个问题的语句。

（3）在根本不存在“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝本人都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。试从课文中找出能说明这个问题的语句，并分析这些是什么描写方法。想想他们不敢说真话的原因分别是什么？

（4）真话最后是谁说的？为什么要由他的口来说出？

（5）你认为哪个情节最精彩或你最喜欢？谈谈理由。（可以从看新装、穿新装、展新装等情节任选，先找出这句话，然后从人物的心理、语言、动作描写鲜明生动、逼真传神、活灵活现，符合人物性格特点等方面分析）

2、议一议

1、你在这童话中收获了什么？说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你是文中的小孩，你敢说真话吗？

2、想象一下这个皇帝游行完毕后回到皇宫会采取什么行动。

【当堂练习】

一、阅读课文第一自然段，回答下列问题：

许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”

1．本段运用了什么修辞手法，表现了皇帝的什么性格特点？

2．这段在全文中起什么作用？

二、阅读课文第7——13段回答下列问题。
1 ．选段内容从_______、_____、_____等方面描写了老大臣“看布” 的经过，由此可看出“善良”的老大臣是一个                      的人。

2．老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（      ）  

A.感慨害怕怀疑坚定         B.悲叹害怕坚定犹豫

C.悲叹害怕犹豫坚定         D.高兴怀疑否定坚定

3．“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？

4．老大臣说假话的主要原因是（      ）

A.骗子的骗术天衣无缝。  B.老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢

C.老大臣既虚伪又愚蠢。  D.为了保住自己的官职。

5．文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是（      ）

A.为了突出表现老大臣的虚伪。  B.为了讽刺老大臣的“称职。

C.看新装能推动情节发展。      D.呈报皇上不能推动情节发展。

【中考衔接】

1．语言运用

给下面 ①给下面这则新闻拟一个标题（不超过15个字）。

新     新华社北京3月23日电 文化部日前要求各地文化部门查处《臭作》等四款

 存在非法内容的电脑游戏。

记    记者了解到，文化部门在市场上发现的这几款违法游戏产品，存在大

量量的不健康的内容，违反了我国的法律规定，危害了青少年的身心健健康。

    文    文化部办公厅日前下发紧急通知，要求各地文化部门立即会同公安、工商、电信等工商、电信等部门，组织执法人员对传播这些违法游戏的网站、场所进行检查，一经发现上一经发现上述电脑游戏，立即查禁、收缴，并根据线索，追根溯源，严查彻究，依法予以究，依法予以处罚。

 ②请为下面一则消息拟写一个标题（12个字以内）

央    央行的统计数据表明，到2月份我国粮食价格已连续4个月小幅回升。

有有专家分析，今年全国稻谷、小麦和玉米等谷物品种播种面积继续减少，

只只有豆类品种播种面积增加，这将对今年的粮价水平有一定影响。

标题：                                                                              

2．阅读训练

穿井得人

宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外①.及其家穿井,告人曰:"吾穿井得一人."有闻而传之者曰:"丁氏穿井得一人."国人道之②,闻之于宋君.宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:"得一人之使③,非得一人于井中也."求闻之若此,不若无闻也. 

导读:传言不可轻信,要实事求是.尤其"以讹传讹"更要不得.

注释:①常一人居外:经常派一个人在外面.②国人道之:全国人都在说这件事.③得一人之使:意思是说,家里打了井,不必再派人到外面打水,节约一个劳动力,等于多得到一个人使用.

一、解释画线的词

1.及其家穿井（   )     2.国人道之(     )    3.不若无闻也(     )

二、翻译

1.国人道之,闻之于宋君.

2.得一人之使,非得一人于井中也.

三、"穿井得人"的故事告诉我们__                     _______的危害.

课后作业

自我反思