初中语文中考复习名著阅读《海底两万里》专项训练（含答案）

名著阅读《海底两万里》专项训练

一、选择题

1. 下列关于尼摩船长最后的话语正确的一项是   

 A．“全能的上帝！够了！够了！”

 B．“随您先生的便。”

 C．“我今天要回答您的话，就是七个月前我回答过您的：谁进了诺第留斯号就不能离开它。”

 D．“人类进步得实在是太慢了。”

2. 下列有关名著《海底两万里》的表述不正确的一项是   

 A．小说作者凡尔纳是著名的科幻和探险小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。

 B．航行中一行人在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，它的肉当晩就被端上了餐桌。

 C．阿龙纳斯将死去的同伴安葬在珊瑚丛中，是因为珊瑚虫将永远封闭墓穴，不会受到鲨鱼和人的欺负。

 D．船长尼摩是反对一切压迫和殖民主义的战士，他的身上体现了作者凡尔纳对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

3. 下列选项中，表述错误的一项是   

 A．《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海的梦想，也显示了作者非凡的想象力。

 B．《海底两万里》这部科幻小说讲述了生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜水艇在海底环球探险旅行的故事。

 C．《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，结构巧妙，能利用海洋来提供能源。

 D．尼摩船长为救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗，被鲨鱼掀翻在地，情况非常危急。这时，康塞尔手持钢叉救出了船长。

4. 阅读下面的文字，完成下题。   

    凶猛的大鲨鱼甩动着有力的尾鳍，朝采珠人直扑过去；采珠人往旁边一闪，躲开了鲨鱼的大口，但却未能躲过它的尾巴。鲨鱼尾巴猛力扫到他的胸部，他一下便倒了下去。

下列表述有错误的一项是：

 A．尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击，危在旦夕，幸亏尼德·兰用捕鲸叉刺中鲨鱼要害，救了船长。

 B．尼德·兰大战章鱼时，被章鱼袭击，命垂一线时，尼摩船长出手救了他。

 C．当诺第留斯号潜艇航行到大西洋时，尼摩船长提议带他们去参观采珠场。

 D．尼摩船长将一小袋珍珠给了采珠人，表现了他对被压迫人民的同情。

二、填空题

5. 《海底两万里》中    潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用    发电，最快时速是    。

6. 阅读《海底两万里》选段，完成题目。

    他没有受伤，站起来，走到那个可怜人身边，急急把缠着的绳索割断，才包起这个可怜人，两脚使劲一蹬，浮出海面来。我们三人跟着他上来。意外得救的人，转瞬间都到了可怜人的小艇上他首先关心的事是要救治这个可怜人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因为这个可怜人浸在水中的时间并不很久。但鲨鱼尾巴的打击可能是致命的重伤。运气很好，由于他们的有力按摩，我看见那个可怜人渐渐恢复了知觉。选段中的“他”是    ，“可怜人”是    。他们是在    相遇的？

7. 曾经有这样一个人：在人类还没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；在人类还没有制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上；……这个人就是    。他是法国著名的科幻和探险小说家，他的作品形象夸张地反映了 19 世纪“机器时代”人们征服自然、改造世界的意志和幻想，并成为西方和日本现代科幻小说的先河。我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。他的《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，书中    、    、太空飞行等想像情节如今都已经变成现实，可见    （小说类别）往往也是在科学研究基础上的推理和预言，能在一定程度上促进科学的发展。

8. 阅读科幻小说《海底两万里》节选，回答问题。

    我们在很细、很平、没有皱纹、像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走……

    我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟；它是贝壳变成的粉末构成的。像长长的暗礁一样出现的    船身，已经渐渐隐没不见了……

    我们不停地走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际。我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚迹在水的压力下也立即就消失了。

    走了一会儿，看见前面有些东西，虽然形象仅仅在远方微微露出，但轮廓已清楚地在我眼前浮现。我看出这是海底岩石前沿好看的一列，石上满铺着最美丽的形形色色的植虫动物，我首先就被这种特有的景色怔住了。

《海底两万里》描绘了神奇美妙的海底世界。请用简洁的语言概括选文的情节：①    （不超过 10 个字）。横线处应该填入的船的名字是②    。

三、解答题

9. 名著阅读。

阅读《海底两万里》中的一段话，回答相关问题。

    尼摩船长说到最后几句就停住了，可能他是后悔说得太多了。但是我猜，不论是什么动机要他到海底来寻求独立自主，他终究还是一个人，他的心仍然为人类的苦难而跳动，无论对于被欺压的个人还是种族，他都怀有仁慈怜悯之心。

小说中的“我”认为尼摩船长是一个无论对个人还是种族都“怀有仁慈怜悯之心”的人。你是否同意“我”的看法？请联系尼摩船长的相关故事，阐述自己的看法。

10. 名著阅读。

    《海底两万里》书中人物寥寥，全书中有名有姓的只有五个（包括只在小说开头部分昙花一现的“亚伯拉罕林肯”号驱逐舰舰长—法拉格特），根据阅读，请完成下列表格。

11. 阅读材料，回答问题。

    在《海底两万里》的名著阅读课上，小钱同学在发言中说：“我觉得尼摩船长也是一个‘圆形人物’，他身上有反对殖民压迫的一面。”然而，当老师问他书中的哪些文字让他有了这样的阅读感受时，他却支支吾吾，说自己记不太清了。

    也是这节课上，在分享阅读方法时，小唐同学说道：“《海底两万里》里面很多海洋中的景物描写，说实话，对这些海洋中的珊瑚啊、鱼啊、水母啊，我提不起兴趣，所以每次读到这些时，我就直接略过，去看后面发生的故事了。

对于小钱、小唐同学的阅读方法，你怎么看？请作简要评析。

12. 名著阅读。

    这时是上午十点，太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用。像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法。所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。

    康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。

（批注：①海底世界如此斑斓炫目！②康塞尔停下脚步做了什么？）

（节选自《海底两万里》）

选段后面括号内是小海同学阅读时作的两处批注，请结合选段用简洁的语言写出①中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对②做出回答。

①        ②   

四、综合题

13. 阅读下面的片段，按要求作答。

       早晨三点，我被一阵猛烈的撞击声惊醒。我立即起来坐在床上，黑暗里细心听，这时候，我突然被抛到房子中间去。

       很显然，诺第留斯号是在碰上什么后，发生了很厉害的倾斜了。我靠着墙板，沿着墙到走廊，从走廊慢慢到客厅，厅里面有天花板上的灯光照得通明。家具乱成一片。还运气，那些玻璃柜下部钉得结实，没有倒下来。船左舷挂的图画，由于垂直线转移，都贴在绣花挂毡上，挂在右舷上，下面的框缘离开一英尺远，诺第留斯号是靠右舷倒下来，并且完全不动了。在船舱里，我听到脚步的声响和嘈杂的人声。

       尼摩船长没有出来。我正要离开客厅的时候，尼德•兰和康塞尔进来了。

“发生什么事了？”我立即问他们。“我正来问先生呢。”康塞尔回答。“太奇怪了！”加拿大人喊，“我知道这事！诺第留斯号碰上什么了，从它躺下的情况来判断，我想这一次不像上一次在托列斯海峡中，它不能脱身了。”

(1)  这段文字选自《    》，讲述的是诺第留斯号潜艇在前往南极路上的一次遇险经历。

(2)  后来当破冰遇到困难时，尼摩船长想到的解决办法是什么？请结合原著内容回答。

(3)  在原著中，尼摩船长他们遇险又脱险的故事还有很多，请再举一例。（50字以内）

14. 阅读下面材料，完成下列小题。

    材料一：鲨鱼回来，鄱转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。

    鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。

    勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。……船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。

    ……

    八点半，我们回到了诺第留斯号船上。

    在船上，我把我们在马纳尔一带礁石岩脉间旅行所遭遇到的事故细细回想一下。其中有值得注意的两点一定要提出来。一点是关于尼摩船长的无比勇敢，另一点是关于他对人类、对于逃到海底下去的这一种族的一个代表的牺牲精神。不管他怎么说，这个古怪的人还没有能完全斩断他爱人的心情。

    当我把这一点向他提出来的时候，他口气稍微有些激动地回答我：

    “教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民，我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！”

（节选自《海底两万里》有删改）

    材料二：

    一个白天的时间不知不觉过去了，太阳已在西方地平线处落下了一半，夕阳给真理祭坛撒上了一层金辉。物理学家们开始走向祭坛，他们是人数最多的一批，有八十六人。就在这一群人刚刚走上坡道时，从日出时一直持续到现在的寂静被一个童声打破了。

    “爸爸！！”文文哭喊着从草坪上的人群中冲出来，一直跑到坡道前，冲进那群物理学家中，抱住了丁仪的腿，“爸爸，我不让你变成火球飞走！！”

    丁仪轻轻抱起了女儿，问她：“文文，告诉爸爸，你能记起来的最让自己难受的事是什么？”

    文文抽泣着想了几秒钟，说：“我一直在沙漠里长大，最……最想去动物园，上次爸爸去南方开会，带我去了那边的一个大大的动物园，可刚进去，你的电话就响了，说工作上有急事，那是个天然动物园，小孩儿一定要大人们带着才能进去，我也只好跟你回去了，后来你再也没时间带我去。爸爸，这是最让我难受的事儿，在回来的飞机上我一直哭。”

    丁仪说：“但是，好孩子，那个动物园你以后肯定有机会去，妈妈以后会带文文去的。爸爸现在也在一个大动物园的门口，那里面也有爸爸做梦都想看到的神奇的东西，    ，    。”

    文文用泪汪汪的大眼睛呆呆地看了爸爸一会儿，点点头说：“那……那爸爸就去吧。”

    ……

    当八十六个火球从真理祭坛上升起时，方琳眼前一黑倒在草地上，她隐约听到文文的声音：“妈妈，那些哪个是爸爸？”

（节选自刘慈欣《朝闻道》）

(1)  材料一中的“我”是指    （人名），材料二中丁仪所说的“大动物园的门口”是指文中所说的    。

(2)  ​请你结合语境，补写材料二中画横线处空缺的句子。

(3)  结合材料一，说说尼摩船长是个什么样的人？

(4)  ​同学们，如果真有真理祭坛，你会选择登上吗？请说明理由。

答案

1-4 ACDC

5.   诺第留斯号；海水；50 海里

6.   尼摩；采珠人；印度洋（锡兰）采珠场

7.   凡尔纳；海底遨游（海底潜艇巡游）；人类登月（电报发信等）；科幻小说

8.   海底漫步；诺第留斯号（鹦鹉螺号）

9.   示例 1：同意（我认为他怀有仁慈怜悯之心）。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争；当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用言论和行动，唤醒和支持被压迫民族反抗殖民统治的斗争。/对身处危难中的人，他也伸出援手，比如，我曾“追赶并攻击过他”，但他对我仁慈宽容，不计前嫌将我从海中救起；在采珠场，他勇斗鲨鱼，救起采珠人并送给他珍珠，富有同情心；同伴去世葬在海底，他难过得留下眼泪，说明他有情有义。

示例 2：不完全同意他的看法（尼摩船长有仁慈怜悯的一面，也有冷酷凶残的一面）。他憎恨人类，但并没有完全放弃对人类的感情，小说中多处表现出他的善良：比如杀死鲨鱼，帮助采珠人，在冰山封舰时把氧气让给“我”和伙伴，搜集海底宝藏财物是为了被压迫民族的反抗斗争等。/但他也并不总是这样善良，他毫不留情地攻击其他国家的战船，造成船毁人亡的惨剧；他宁可让多年研究的科学成果跟自己一起葬于大海，也不愿服务于社会民众。

示例 3：不同意他的看法。尼摩船长性格孤傲偏激，他对人、对种族的仁慈怜悯都是有条件的，他的思想观念和对殖民者的仇恨，常常让他失去仁慈怜悯之心。比如，撞击“林肯号”不但伤害许多无辜的人，而且也无法真正完成对殖民活动的反抗；当鹦鹉螺号面对敌人时，他下令击毁一艘艘航船，残忍地夺去一条条生命，这种以正义为名的冷酷让人不寒而栗。

10.   ①“鹦鹉螺”（“诺第留斯”）号船长

②鱼叉手之王（捕鲸手）

③他智慧、自信、勇敢、高傲、孤独，身世不明，带有浪漫神秘色彩，遇事冷静，反对压迫等。

④正直诚实，对工作尽职尽责，身体强壮，为人随和、任劳任怨，寡言少语，过于礼貌，从不轻易发表意见，对生物分类感兴趣等。

11.   小钱同学在阅读时注意对文中的人物作出评判，这是值得肯定的。但遗憾的是，他的阅读感受没有“聚焦”到具体的文字之上，因此读得不免粗糙了一些，在今后的阅读中，可以边读，边圈点勾画，做些笔记，这样才能提升阅读质量，更好地提高分析能力和鉴赏能力。小唐同学其实是根据自己的阅读兴趣采用了“快速阅读”的策略。像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，我们不妨采取快速阅读的方式，围绕全书的核心人物“尼摩”进行阅读，对文中大段的景物描写、知识介绍，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。

12.   生物是那样的繁多，生命是那样盎然。光线给了它们更美妙的身影，也给了它们活力四射的生命跃动。；他把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。

13. (1)  海底两万里

(2)  用热水浇同时不断凿冰

(3)  示例一：在巴布亚新几内亚他们的船搁浅后，遇到当地土著人的攻击。

示例二：在大西洋，鹦鹉螺号被章鱼所困扰。

示例三：在北大西洋遇到一艘英国驱逐舰的炮轰，用“鹦鹉螺”号的冲角把驱逐舰击沉。

14. (1)  阿龙纳斯教授；真理祭坛

(2)  而爸爸如果这次不去，以后真的再也没机会了。

(3)  勇敢，富有爱心：在采珠人遇到危险时，他亳不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗；沉着，冷静：在与鲨鱼的搏斗中，亳不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机。

(4)  示例 1：我选择登上真理祭坛。当宇宙的和谐之美一览无余地展现在你的面前，生命只是一个很小的代价。对真理的迫求，是人类进步至今的原因，也是文明的最终目标和归宿。没有这种好奇心和探索精神，便不会有如今灿烂的文明成果。我愿意为这真理之美献上自己的生命。

示例 2：我不会选择登上真理祭坛。生命的意义不光是追求真理，还有体验美好生活；生命中也不只有宇宙真理之美，还有文学、艺术、美景和亲情等等。比起追求终极真理，我更想与自己的家人在一起，认真踏实地过好每一天，享受每一天。