人教版数学二年级上册第三单元《角的初步认识 第二讲》基础知识点梳理

角的初步认识——第二讲知识导图导学一 ： 角的分类知识点讲解 1角分：锐角、直角、钝角角的判定方法：例 1. 判断下面哪些是直角？在里面打“√”。（ ） （ ） （ ） （ ） 例 2. 观察下图填空：（ ）角比直角小，（ ）角比直角大。例 3. 数一数，填一填。图（1） 图（2）导学二 ： 拼角知识点讲解 1每个三角板都有1个直角，2个锐角。一个直角和任意一个锐角拼在一起一定拼出钝角。一副三角尺中，任意两个锐角可以拼成锐角或者钝角。例 1. 先来看看三角尺每个角是什么角吧！例 2. 你能用一副三角尺拼一个角吗？例 3. 你能用两副三角尺把你认识的角拼出来吗？例 4. 在下面七巧板中，3号是（ ）形；5号是（ ）形；三角形有（ ）块。导学一知识点讲解 1 例题1.×；√；×；√。解析: 使用三角板的直角进行测量，判断是否是直角。2.锐角、钝角。解析:通过叠合法，把角与直角进行比较大小，再进行分类：锐角、直角、钝角。3.（1）7；3；2。 （2）5；2；1。解析: 通过叠合法，把角与直角进行比较大小，进行分类：锐角、直角、钝角，然后数出来有多少个。导学二知识点讲解 1 例题1.解析: 每个三角板都有1个直角，2个锐角。2.解析:用一副三角尺可以拼出的角有：锐角、钝角，没有直角（重点提醒）。主要通过让学生动手操作，感受到角是可以 通过不同的角进行拼凑以后变成更大的角，在拼的过程中注意顶点对齐。略。（答案不唯一，拼出来即可，注意顶点对齐）解析: 因为是使用2副三角尺，所以可以拼出的角有：锐角、直角、钝角。4.正方、平行四边、5。核心内容角的初步认识学习目标1、掌握锐角、钝角的特征，能够进行正确判断。2、能够利用三角尺拼出钝角。3、认识七巧板。重、难点重点：学习目标1、2；难点：学习目标2。锐角有（）个锐角有（）个直角有（）个直角有（）个钝角有（）个钝角有（）个