初中小石潭记课文配套ppt课件

这是一份初中小石潭记课文配套ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了西向西，篁竹竹林，环都是玉饰，尤格外，坻水中高地，卷翻卷，闻听到，乐以为乐，伐砍伐，为成为等内容，欢迎下载使用。

柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。参加永贞元年(805)王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。今存《柳河东集》。
唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》柳宗元。今天老师就带你们到永州的小石潭看看，被贬后的诗人为摆脱抑郁悲愤之情，常常寄情于山水之间，有一天他来到了小石潭，写下了《小石潭记》。
从小丘西行百二十步，隔篁(huánɡ)竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽(liè)。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻(chí)，为屿，为嵁(kān)，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁(yǐ)然不动，俶(chù)尔远逝，往来翕(xī)忽 ，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 (cī)互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄(qiǎ)怆(chuànɡ)幽邃(suì)。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
从小丘西 行 百二十步，隔篁竹，闻水声，如 鸣 珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
采用移步换景的手法，写发现小石潭的经过以及小石潭的全貌，
鸣：发出声音，使发出声音
1.小石潭的全貌是怎样的？
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
2.《小石潭》中描写潭周围树木的语句是
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
3.《小石潭》一句写出了小石潭水声清脆悦耳的是
4.《小石潭》小石潭中的石头形态各异的特点
为坻，为屿，为嵁，为岩。
移步换景 景中含情
闻声 见形
潭中鱼可百许头，皆 若 空游无所依，日光下 澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽 ，似与游者相乐。
许：表示约数，上下，左右
采用定点特写和动静结合、衬托，侧面描写的手法，正面写鱼，侧面写出水的清澈。
1.描写游鱼自由游弋、水清澈见底、游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：_________，_________。
2.《与朱元思书》椎间盘美好“游鱼细石，直视无碍”两句和《小石潭记》中的“_________，_________”有异曲同工之妙。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
3.《小石潭记》中写游鱼静态的句子是：_________；写游鱼动态的句子是：_________，_________。
佁然不动 俶尔远逝，往来翕忽。
4.《小石潭记》写出鱼游来游去，非常活跃的语句是：_____，_____。
5.《小石潭记》中写潭中游鱼动静相宜，灵活有趣，且从侧面表现水清的句子是：_________，_________。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
运用比喻。小潭源流，蜿蜒曲折、交错不齐、神秘莫测的特点。
1.《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，写溪身、溪水蜿蜒曲折的语句是：_________，_________。
2.《小石潭记》写出小石潭源头悠远，两岸弯曲的语句是：_________，_________。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
3.《小石潭记》写潭水源头神秘莫测的句子：_________，_________。
4.《小石潭记》中写溪水曲曲折折，一段看得见，一段看不见的句子是：_________，_________。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记 之而去。
寓情于景，描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛，反映了作者孤凄悲凉的心情。
1.《小石潭记》中表达作者寂寞的处境和凄怆、哀怨的心境的句子是：_________，_________。
2.《小石潭记》中，作者描写对小石潭的总体感受是：_________，_________。
3.《小石潭记》写出小石潭源头悠远，两岸弯曲的语句是：_________，_________。
4.表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是 文章的点睛之笔是 久坐潭边游人会有怎样的感受？：
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
自小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，(我的)心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路(走过去)，向下看见一个小潭，水格外清凉。(潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中高地、屿、不平的岩石、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿 的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 同游的人有：吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
1.课文是按照什么顺序写的?是按什么线索
课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。
2.抓住了小石潭总特点：
3.作者对小石潭的整体感受是什么？
整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
小石潭特点：石奇，水清，鱼活、溪源曲折、环境清幽、幽深冷寂、孤凄悲凉
本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。
在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。①由“隔篁竹”听到水声引起内心之“乐”②接着写谭中的游鱼，自由自在，无忧无虑，因此感到鱼儿“似与游者相乐”，此诗物与我融而为一，作者从自然界中得到充分的慰藉。③但作者向西南望去，见到景色寂寥，便隐约与自己被贬谪以来的心境有某种契合，于是眼前的景色含蓄反应了作者孤寂、凄凉、哀怨的心境。
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心情，贬居生活的孤凄悲凉。