小学语文人教部编版四年级下册习作：我学会了____多媒体教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册习作：我学会了____多媒体教学ppt课件，共59页。PPT课件主要包含了第六单元，习作内容，审题指导，启发思路，怎么写，写法指导，习作要素，指导内容，指导写法，学习“心情有变化”等内容，欢迎下载使用。
看下图，说说图中的“我”学会了什么。
同学们，我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。比如做饭、洗袜子、做手工、弹奏乐器等；或者学会了玩一样东西，比如跳绳、玩滑板等；随着年龄的增长，你一定也学会了怎样和别人相处…… 这其中肯定有让你印象深刻的经历。本次习作我们就来写自己学会一件事情的经历。
习作：我学会了_____
本次习作的话题是“我学会了______”，这是一道半命题习作。把习作题目补充完整，写自己学做一件事的经历。 想一想：你学会的哪件事情让你最有成就感？你是怎样学会做这件事情的？在学会做这件事情的过程中，发生了哪些趣事？有什么体会？把它写下来。
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
做饭、炒菜、拖地、洗衣服……
种花、挤牛奶、种菜、摘水果……
弹钢琴、跳舞、骑车、游泳、画画……
开头——开门见山，交代原因
中间——细致描写学习的过程
结尾——分享启示，深化主题
你是怎样一步一步学会做这件事的？ 学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？ 有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
重点写怎样一步一步学会做这件事，学习过程中遇到的困难，以及如何克服困难的，还可以写写有趣的经历，写出心情的变化。
上面的选材真不错，大家的思维都很活跃。现在已经选好了自己想要写的事，那么究竟该如何把这件事情写的清楚、有趣呢？我们看看书中给了怎样的建议。
同学们抓住了习作建议中的几个重点提示，下面我们就具体去学习。如何写清楚学做一件事的步骤。我们一起来看看几位同学的构思。 教师点拨：想要把学会做事的过程写清楚，就是要把你从“不会”到“会”的步骤一步步记录下来。
我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。再用小勺取了满满一勺馅儿，放在皮儿中央。然后把饺子皮儿的两端紧紧捏住，最后使劲往中间一挤。
在这些本领里面，哪一项给你的印象最深刻？
刚开始，老师先教我弹琴的手形。她让我每节课都带一个乒乓球，要我用手心握住它，不能让它掉下去。初练时，我的乒乓球老是“不听话”，于是我每天都练习。过了一个星期，我的乒乓球开始“听话”了。慢慢地，不管我拿不拿乒乓球，我的手都依然保持着拿乒乓球的手型了。 掌握了弹琴的手形，老师开始教我音阶。她让我一个星期弹一段音阶，刚开始我认为枯燥，没有好好练习，后来老师告诉我音阶是曲子的基础，弹好音阶才能弹曲子。于是我开始认真练习。 不久，我的音阶也过关了，终于能弹曲子了！老师把曲子分成一小节一小节地让我练，直到练好为止。练完一首再练另一首，现在，我已经能弹很多首曲子了。
你是怎样一步步学会做这件事情的？
先观察别人是如何做的，再尝试去做。
学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
刚开始牛儿不听话，老是不配合，后来发现自己的方法和力度不正确。
有过哪些有趣的经历，心情有哪些变化？
从刚开始的畏惧，到后来的应对自如，从容快乐。
好的例文，总是能给我们很多的启发。同学们，老师这里有三段例文，都讲了一个人在“学会”的过程中是怎样克服困难的。同学们快速浏览以下例文片段，想象他们克服困难的前后，心情都发生了哪些变化。
例文：我学会了滑旱冰（片段）
我抓着身旁的栏杆，小心翼翼地站了起来，然后紧张地移动着脚，感觉脚一点儿也不听使唤，简直就是寸步难行。我只好用手死死地抓着栏杆，艰难地移动着。走了不一会儿，全身已大汗淋漓。不知不觉，我的手不再依赖栏杆，脚也越来越轻松，我开始放开手，迈着小步向前挪动，虽然还不是很自如，但已能控制身体的平衡。啊！我终于会滑旱冰啦！
通过“抓、站、移动、死死地抓、动、放开手、迈、挪动”等精准的动词，我们可以看出“我”的心情非常地紧张，后来快学会的时候，才慢慢变得轻松起来。
怎样把这件事写得生动、形象呢？
我们一起来看看《我们家的男子汉》是如何描写“男子汉”自己去买东西的经历的。
不要，不要，我自己说。
这段话通过具体描写小男孩的动作、神态、语言，表现了他的独立。
有一位小朋友，他学会了这样一件事，还把这件事写了下来。想看看他是怎么写的吗？下面让我们一起来分享一下吧。
《我学会了滚铁环》片段
我拿着铁钩，按照马老师教我的方法去做，把钩放在铁环中间，往前一推，哈哈，它还真走了。可铁环速度太快，我跟不上，没跑多远，铁环就“咕噜噜”倒地了。
马老师又给我示范了一遍。只见他慢慢推着铁环，双脚不慌不忙地跟着铁环跑，铁环好久也不倒地。我赶紧照着练习。我左手拿铁环，右手把铁钩放到铁环的下端，用力一推，铁环歪歪扭扭地滚出去，眼看要倒了，我连忙把铁钩放到铁环下端，又一次把铁环推了出去，这次铁环很平稳地滚了好远。
我一边跑一边推，铁环快速地往前滚。快到转弯处了，可是我不会减速，速度太快，铁环又倒了。我继续练，发现铁环歪的时候，只要把钩往反方向一拉，它就立刻正了过了。我发现这个技巧还挺有用呢！ 马老师把这个铁环送给了我，我经过多次练习，滚铁环的水平大有长进，玩得有模有样了。
快速浏览例文，思考：这则例文写学习“滚铁环”，过程写得特别精彩。你们觉得过程精彩在哪儿？
按马老师教我的方法把钩放在中间，往前推。
马老师示范，我慢慢推。
速度太快，跟不上，倒地。
在这么多的事情中，你印象最深刻的是哪一件？把答案写在构思单“我学会了_____”后面的横线上。下面以“我学会了滚铁环”为例，把事情的经过写清楚
点拨：练习的三个阶段如同“闯关”，如果是一次闯过去，那就只有一个阶段。根据学习过程的实际情况，可能有两个或三个，或者更多。请同学们根据自己“学会了XXX”时的实际情况，简要填写自己的构思单。
小结：有了这份构思单，“我学会了XXX”的过程就能写清楚了。
你想要介绍学会哪件事的经历呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.学会做的事情是什么？2.怎样一步步学会做这件事情的？3.遇到了什么困难？怎么克服的？4.你的感受是什么？5.打算拟定什么题目？
一开始包：包不好，有点儿泄气。
在妈妈指导下包：包好了几个后，饺子又破了，我干脆不包了。
学会了新本领，得到启示，很高兴。
在妈妈的劝说下继续包，终于包好了。
写作之前想具体，明确要求再动笔； 开头结尾概括写，事情经过写具体； 多问几个怎么样，事情情节描详细； 学会点题明中心，题目内容紧联系。
快快写起来吧！写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。
这节课我们根据习作建议，完成了习作练习。成长中总是有着各种各样的经历，有喜悦也有悲伤，有成功也有失败，这些都将是一种财富，陪伴着你从稚嫩走向成熟。用笔去记录去描绘吧，期待看到同学们更多精彩的成长足迹！
我学会了_____ （步骤）不会 → 会 心情体会困难 → 克服 具体描写 趣事
上节课，我们学习怎样把学做某一件事的过程写清楚。知道要把自己怎样一步一步学会做这件事的过程写清楚，知道了要把在学习过程中遇到哪些困难？又是如何克服困难的写具体。还要通过抓住人物心理变化的过程，把事情写生动、有趣。 这节课，我们一起来交流分享 、评价同学们的习作，进一步修改完善自己的习作。
听说学习架子鼓能够帮助提高手、脚的协调能力，增强节奏感，同时还能训练反应能力。于是，爸妈希望我学习架子鼓。我看着别人打架子鼓的激昂动作，十分羡慕，便下决心去学。①
①开门见山，写学架子鼓的好处，交代学习的原因。
刚开始训练时，因为不熟练，我总是手忙脚乱，动作更是达不到要求，不是握棒姿势不到位，就是把鼓棒弄脱手。有一次，鼓棒竟甩到了老师的头上。一节课下来，手脚又酸又痛，满头大汗。我历经千辛万苦才学会了基本功。②
②具体写练习打架子鼓基本功的艰苦过程。
接下来，老师教我学看鼓谱。这个过程也不容易。各种不同鼓和镲的记号都要熟练地记下来，打鼓时要边看鼓谱，边动手和脚。由于经常打错，我挨了不少批评，有点泄气了。但老师耐心的指导和鼓励，让我慢慢地树立了信心。经过一段时间的苦练，我终于掌握了打架子鼓的要领，并能熟练地看谱打鼓，老师夸我学得很好。③
③由“有点泄气”到“慢慢地树立了信心”，真实地写出了“我”在学习过程中的感受。
学会看谱打鼓后，我信心倍增。接着，老师教我听音乐打曲子。这个要求更高了，必须听着乐曲演奏。在老师的指导下，我渐渐学会了“绝招”。听着优美的乐曲，我的手脚动了起来，镲、通鼓、低音鼓……在我的演奏下，形成了一曲曲动人的音乐，我感觉自己全身心都沉浸在快乐之中。④
④写出了勤奋练习后，初见成效时“我”的喜悦心情。
有一次，老师让我上台表演，我沉着地拿起鼓棒，认真地演奏。激越快乐的乐曲在台上回旋，一曲打完，台下响起了热烈的掌声，我心里乐滋滋的。⑤ 目前，我已经能熟练地演奏二十多首曲子了，我的干劲越来越大。
⑤写表演获得观众的掌声时，“我”内心欣喜。
学打架子鼓使我明白了，本领是靠勤学苦练练出来的。今后，我还会继续努力！⑥
⑥画龙点睛，表达出自己在学习中的感悟，升华了文章的主题。
总评：小作者抓住细节描写，把自己在学习过程中的感受和心理表现了出来，让文章增色不少。读了这篇作文，让人感受到要学会打架子鼓，可真不容易啊！
作者先写学架子鼓的原因，又写学架子鼓的经过：不会打-老师耐心的指导和鼓励-终于掌握了要领-老师教我听音乐打曲子-渐渐学会了“绝招”-我已经能熟练地演奏二十多首曲子了。
通过对人物的语言、神态和动作描写，把我学打架子鼓的过程写得很生动形象。
由“有点泄气”到“慢慢地树立了信心”，真实地写出了“我”在学习过程中的感受。一方面使文章中心明确，另一方面也使文章生动感人。
写你学到的一件事，在写的过程中，要写出时间、地点、人物、事件，要按事情发展的顺序写，抓住自己学习过程中的语言、动作、神态和心理活动等展开细致的描写，把自己从不会到会的过程写详细、写具体。
任务：修改自己的习作，争取把学一件事的过程、心情的变化写清楚。 下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号并写出评价。 对照习作评价单自评自改，看看自己能得几颗星。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：写清楚了学习的步骤。写明白了遇到的困难。交代了解决困难的方法过程。在学习中抒发自己的感受。
评 价 标 准
（1）出示“问题片段”，同学们评价、找出病因，提出修改建议。 （2）集体交流，帮助修改。展示修改后的成果，谈谈读后的感受。
对于我是怎样打败弟弟的过程写得太简单了，应该详细叙述。
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
今天，我和弟弟玩象棋。弟弟总把我打得“落花流水”。我开始研究弟弟走棋的思路，重新布置作战方法,避开他的强点，攻击他的弱点。这样我与他又大战了几局，结果把他打得落荒而逃。
今天，我和弟弟玩象棋。弟弟总把我打得“落花流水”，让我一直很郁闷。我心想：难道我真的就赢不了弟弟？我开始研究弟弟走棋的思路：我移炮，他就上马；我上马，他就出车。原来他每走一步都与上一步紧密相连，步步为营，我终于找到了他走棋的思路。我也发现了他的一个弱点，他下棋步步为营，缺乏灵活性。于是我重新布置作战方法，避开他的强点，攻击他的弱点。这样我与他又大战了几局，结果把他打得落荒而逃。
把我想办法赢弟弟的过程写得很清楚，比如，走棋的思路是怎样“步步为营”的。
这是修改后的段落，和原段落对比，说说为什么这么修改。
这些同学的修改方法一定给了你很多启发，尝试选用刚才建议中提到的修改方法，把习作修改好，修改过程要看看是否写出自己的心情变化，有没有把感受写具体。赶快修改你的作文，让你写的事情更生动，更有趣，能给别人留下深刻的印象！
读：和同桌交换读习作。勾：用红笔勾画出描写精彩的句子或运 用修辞手法的语句。思：你对这篇习作还有什么建议？ （1）按互评要求进行评价。 （2）针对评价，自主修改。 （3）把修改前后的习作进行比较和评议。
通常采用移步换景的写法。要重点描写主要景点。描写景物时要突出景物特点。要表达自己的内心感受。
经过写作前的认真学习和交流，以及精心的谋篇和认真的修改，我们本次的习作结束了。在写作过程中，同学们对写事的方法又有了新的体会，并能恰当地运用学到的方法，准确生动地组织语言。 同学们，好文章是修改出来的此外，改得越多，进步也就越快。希望同学们继续培养自己的写作能力，提高自己的习作水平。
1.将自己的习作带回家，读给家人听一听，请家人评一评。 2.誊写习作。把修改好的习作誊抄到本子上。 3.可以给自己的习作配上相应的图片，让分享更有趣。
百感交集 不知所措 心灰意冷 垂头丧气怒气冲冲 心烦意乱 难以置信 恍然大悟自惭形秽 乐不可支 黯然神伤 镇定自若
我抓着身旁的栏杆，小心翼翼地站了起来，然后紧张地移动着脚，感觉脚一点儿也不听使唤，简直就是寸步难行。我只好用手死死地抓着栏杆，艰难地移动着。走了不一会儿，全身已大汗淋漓。不知不觉，我的手不再依赖栏杆，脚也越来越轻松，我开始放开手，迈着小步向前挪动，虽然还不是很自如，但已能控制身体的平衡。啊！我终于会滑旱冰啦！
从这件事中我也悟出了一个道理：做什么事都要持之以恒，不能“三天打鱼，两天晒网”。
大人们常说：“好吃不如饺子。”除夕之夜，我们北方人都习惯把饺子作为这一年的最后一顿饭，所以学会包饺子一直是我的一个心愿。
精彩开篇（交代起因法）
开篇既交代了学包饺子的起因，又介绍了传统佳节的习俗。
这一周我学会了记账的方法，懂得了理财的技巧，感受到了理财的乐趣，体会到爸妈挣钱的不易。本周我当家，真是受益匪浅。
精彩结尾（概括感悟法）
习作结尾用简洁的语言概括了学会理财后的收获。