人教部编版七年级上册赫耳墨斯和雕像者教学设计

赫尔墨斯和雕像者

一、教学目标：

1、分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。

2、从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。

3、联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。

二、教学重点：

通过品味关键词语理解寓言含义。

三、教学难点：

联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

一、导入新课：

由课前学生讲寓言故事导课，刚才XX同学讲的故事出处大家知道吗?《伊索寓言》，《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集，今天我们一起来学习30课《寓言四则》中的前两则。　　

二、检查预习：

以小黑板的形式出现知识点对学生进行检查。

三、教学《赫尔墨斯和雕像者》

　　1、分角色朗读。　　

　　2、问题:赫耳墨斯具有怎样的性格特点?

　　学生讨论归纳;

　　·赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重,表现他爱慕虚荣的性格。

　　·赫耳墨斯听到宙斯的雕像值一个银元,又笑着问道。他以为宙斯的雕像只值一个银元,赫拉的雕像也一定不值多少钱,表现出他自以为是的性格。

　　·赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,表明了他自命不凡的性格。

3、这则寓言的寓意是什么?

明确：讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。

五、课堂练习：

将课前印好的资料发给学生，以小组为单位概括寓意。比一比哪组的寓意概括最全面。然后师生共同交流。

六、课堂小结：

这节课你有哪些收获？

七、布置作业：

从课堂练习四则寓言中挑选你最喜欢的一则概括寓意。

八、板书设计：

30寓言四则

赫尔墨斯和雕像者

赫尔墨斯的性格:爱慕虚荣、妄自尊大。