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    单元复习01 树立科学思维观念-高二政治单元复习(统编版选择性必修3)课件PPT

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    这是一份单元复习01 树立科学思维观念-高二政治单元复习(统编版选择性必修3)课件PPT,共47页。PPT课件主要包含了树立科学思维观念,第一课知识体系,第一课走进思维世界,思维的含义,思维的特征,思维的形态,间接性概括性能动性,复习要点,思维的含义与特征,思维的内涵等内容,欢迎下载使用。
    选择性必修3 《逻辑与思维》 单元复习01 树立科学思维观念
    ①间接性②概括性③能动性
    基本单元、形式、作用、主要特征
    按思维方向、按思考角度、按反映方式、按基本单元
    广义:与意识同义狭义:与理性认识同义,认识的高级阶段
    发散思维和聚合思维综合思维和分析思维辩证思维和形而上学思维抽象思维和形象思维(基本形态、特征)
    第一课 走进思维世界
    1.思维的含义2.思维的特征3.思维的作用4.思维形态的分类5.思维的基本形态6.思维基本形态的特征
    (1)广义的思维:与意识同义;(2)狭义的思维:与理性认识同义;(3)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的:指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映。
    注意:无论是感性认识还是理性认识,都有正确与错误之分。
    (1)类型: 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。(2)意义: 是对人类理性认识方式的高度概括,是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
    人人都会思维,不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。   但不论哪一种风格的思维,都包含着思维的共同特征。
    (1)思维具有间接性(思维不同于感觉): 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。(2)思维具有概括性(去伪存真,去粗取精): 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。(3)思维具有能动性(双重性)1、思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。 正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象。2、思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。 正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
    【 知识梳理】:思维的含义与特征
    1.思维的含义(1)思维的意义:由于有思维参与其中的人类社会实践,人成了万物之灵。(2)体悟思维:只要我们在“想”、在“考虑”,就能切身体会到我们在思维。(3)思维的内涵①思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。②“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映。(4)思维的方式①类型:战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。②意义:认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。2.思维的特征(1)思维风格的差异:人人都会思维,不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。(2)思维的共同特征①间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。②概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。③能动性。思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象。3.思维的作用思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。
    (1)出于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的形态有不同的认识和分类。
    5、思维的基本形态的分类
    发散思维:向不同方向扩散; 聚合思维:向同一方向收敛
    综合思维:整体地认识对象; 分析思维:分别地认识对象
    ②从思维对认识对象的思考角度看——
    辩证思维:用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题; 形而上学思维:用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题;
    ③从思维反映认识对象的方式看——
    辩证思维、形而上学思维
    (1)含义:抽象思维:人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元。 形象思维:人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元。
    ④从思维运行的基本单元看——
    (2)地位: 抽象思维和形象思维是思维的基本形态
    (1)区别: 抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性、和思维表达的严谨性。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性、和思维表达的情感性。(2)联系:在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系。
    6、抽象思维与形象思维的关系
    根据……判断、推断、推测、预测等
    推理、联想、构思、假设、指导等
    注意:间接性和概括性中都体现有能动性
    【 知识梳理】:思维形态及其特征
    1.思维形态的分类(1)从思维的方向看,有发散思维和聚合思维。(2)从思维对认识对象的思考角度看,有综合思维和分析思维。(3)从思维反映认识对象的方式看,有辩证思维和形而上学思维。(4)根据思维运行的基本单元的不同,有抽象思维和形象思维。2.思维的基本形态(1)抽象思维:如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维。(2)形象思维:如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维。3.思维基本形态的特征(1)抽象思维①含义:以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。②主要特征:基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。(2)形象思维①含义:在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。②主要特征:基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。(3)抽象思维和形象思维的关系:两者的区分是相对的,不是绝对的。在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系。
    1.狭义的思维与意识同义。( ✕ )提示 狭义的思维与理性认识同义,是对事物的本质及其规律的反映。2.思维的间接性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性。( ✕ )提示 思维的间接性是指思维能凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。思维的概括性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性。3.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。( ✕ )提示 正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。4.从思维对认识对象的思考角度看,有抽象思维和形象思维。( ✕ )提示 根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维。5.抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的想象性和思维表达的严谨性。( ✕ )提示 抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
    第二课 把握逻辑要义
    1.同一律2.矛盾律3.排中律
    1.“逻辑”的不同用法2.狭义逻辑学与广义逻辑学3.同一律:思维的确定性要求4.矛盾律:思维的一致性要求5.排中律:思维的明确性要求6.同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律
    “逻辑”是一个多义词,现代汉语中的“逻辑”: 或者与“规律”同义;或者指“逻辑规律与规则”,或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。
    一、“逻辑”的多种含义
    1、“逻辑”的多种含义
    (1)“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象; (2)“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。
    3、逻辑学研究的目的
    逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
    (1)狭义的逻辑学: 人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学;(2)广义的逻辑学: 而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。(3)二者关系: 学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。
    5、运用推理进行论证和论辩
    (1)把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了通常所说的“论证”。(2)用这样的论证方式去说服别人,让他人接受自己的观点,或者用这样的论证方式反驳别人的观点,就构成了“论辩”。(3)论证和论辩中使用的推理是否有效,直接影响说服的效果。
    【示例评析】:思维形式结构
    所有金属都是导电的。 所有事物都是变化发展的。 这两个判断的具体内容不同,但概念在判断构成中的联系方式是相同的,都是“所有都是”的形式结构。 概念、判断和推理是抽象思维的三种基本的思维形式。如果把具有不同内容的判断加以比较,就可以揭示概念在判断构成中的联系方式;如果把具有不同内容的推理加以比较,就可以揭示判断在推理构成中的联系方式。
    逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维形式结构,简称形式结构。
    所有“金属”都是“导电的”
    用形式结构“所有都是……”将两个概念联系起来构成判断
    “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”
    “说话写文章要合乎逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”(要遵守逻辑规律与规则)
    “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”(有正确错误之分)
    “学一点逻辑是有好处的” “在一般人的印象中,逻辑很难学”
    逻辑学研究的目的:逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的
    逻辑规律与规则(思维规律)
    认识问题的某种思维方法
    【 知识梳理】:“逻辑”的多种含义
    1.“逻辑”的不同用法(1)“逻辑”是一个多义词:现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者指“逻辑规律与规则”,或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。(2)逻辑学研究的对象:“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。(3)逻辑学研究的目的:逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。2.狭义逻辑学与广义逻辑学(1)含义:作为一门学科的“逻辑”有狭义和广义之分。人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学,而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。(2)形式逻辑的核心任务:形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。(3)意义:学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。
    (1)合乎逻辑的思维是具有确定性的思维 (2)合乎逻辑的思维是具有一致性的思维 (3)合乎逻辑的思维是具有明确性的思维
    二、逻辑思维的基本要求
    1、逻辑思维的基本要求
    (1)形式逻辑的基本规律:同一律、矛盾律和排中律(2)这些基本规律是人们在长期的社会实践中,对认识客观事物的正确思维活动的总结。 它们不是逻辑学家头脑中固有的,也不是哪个权威规定的。而是通过无数次社会实 践,既认识了客观事物的规律,也认识到了思维自身的规律。(3)形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件: 只有遵循形式逻辑基本规律的思维,才有可能成为科学的思维, 而违背形式逻辑基本规律的思维,不可能是科学的思维。
    2、形式逻辑的基本规律
    (1) 含义:合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 要正确地反映客观事物的事实与规律,必须让思维确定下来,该是什么就是什么,不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。(2)同一律的公式 ①公式表达:“A是A”。 ②公式意思:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。(3)要求: 同一律要求人们:在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。 故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。(4)条件性: ①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的,只限于时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。
    三、同一律、矛盾律、排中律
    (1)涵义:合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。 要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误,就要遵循矛盾律的要求。 (2)公式: ①公式表达:“A不是非A”。 ②公式意思:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。(3)要求: 矛盾律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立。 违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。(4)逻辑矛盾与辩证矛盾:①思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。 ②矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。③客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的。
    (1)涵义:合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。 逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误,也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中,在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。(2)公式: ①公式表达:“A或者非A”。 ②公式意思: 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。(3)要求: 排中律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立。也就是说,不能同时否认“A”,又否认“非A”,对“是”与“非”各打五十大板。 违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。
    【易混易错】:矛盾律与排中律
    画一个方的圆我是人,我又不是人。过节不收礼,收礼只收脑白金
    你这里有好茶吗?我这儿全是好茶,从来不卖变质茶?
    【 知识梳理】:逻辑思维的基本要求
    1.同一律:思维的确定性要求(1)作用:合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律,必须让思维确定下来,该是什么就是什么,不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。(2)内容:通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。这个公式的意思是说:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。(3)要求:在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。(4)误区:在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的,只限于在时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。2.矛盾律:思维的一致性要求(1)作用:合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误,就要遵循矛盾律的要求。(2)内容:通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。(3)要求:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。(4)逻辑矛盾与辩证矛盾①思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。②客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的。
    3.排中律:思维的明确性要求(1)作用:合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误,也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中,在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。(2)内容:通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说,在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。(3)要求:在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。(4)意义:矛盾律表明,论断“A”和“非A”必有一假;排中律进一步表明,“A”和“非A”必有一真。识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系,对于提升逻辑思维能力有重要意义。4.同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律只有遵循形式逻辑基本规律的思维,才有可能成为科学的思维,而违背形式逻辑基本规律的思维,不可能是科学的思维。
    1.辩证思维中的规律是狭义逻辑学研究的重要内容。( ✕ )提示 狭义逻辑学研究思维形式结构及其规律,广义逻辑学研究思维形式结构及其规律和辩证思维中的规律、规则与方法。2.形式逻辑的核心任务是把握从前提推导出结论的规律和规则。( ✕ )提示 形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。3.偷换概念违背了逻辑思维的矛盾律的要求。( ✕ )提示 偷换概念违背了逻辑思维的同一律的要求。4.自相矛盾的论断是对客观实际的反映。( ✕ )提示 自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。5.排中律表明,“A”和“非A”必有一假。( ✕ )提示 矛盾律表明,“A”和“非A”必有一假;排中律表明,“A”和“非A”必有一真。
    第三课 领会科学思维
    一、科学思维的含义与特征
    (1)含义(2)基本条件:
    (1)追求认识的客观性 (2)结果具有预见性 (3)结果具有可检验性
    二、学习科学思维的意义
    (1)有利于纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理(2)有利于把握事物的本质和发展规律(3)有利于把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。
    1.科学思维的含义2.科学思维的特征3.学习科学思维的思维素养意义4.学习科学思维的思想政治意义
    (1)科学思维含义:泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。(2)不科学思维:是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。(3)科学思维基本条件:内容真实和形式正确。 (任何思维都是内容与形式的统一) (4)科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
    (1)科学思维追求认识的客观性①科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。②科学思维不盲目崇拜权威,不盲目相信书本结论,它尊重实践检验的结果,注重实事求是的推理和论证,坚持以理服人,努力把握和遵循客观规律。(2)科学思维的结果具有预见性科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
    (1)科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。(2)离开客观性,就不会有预见性;正因为有预见性,才有可检验性。(3)在马克思主义的指导下,我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。
    3、科学思维的客观性、预见性、可检验性的关系
    (3)科学思维的结果具有可检验性①思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物,对它的认识越要经过实践的反复检验。②科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理。
    【 知识梳理】:科学思维的含义与特征
    1.科学思维的含义(1)内涵:科学思维,泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。(2)外延:包含逻辑思维、辩证思维和创新思维等。(3)基本条件:任何思维都是内容与形式的统一,内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。2.科学思维的特征(1)追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。(2)结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。(3)结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理。
    (1)有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维,违背逻辑要求的思维不是科学思维。 通过学习逻辑知识,我们可以更好地担当起维护真理的责任。 (2)有利于我们把握事物的本质和发展规律世界是普遍联系、变化发展的。认识世界,不仅要认识事物的部分、方面、阶段,而且要认识事物变化发展着的整体。 学会运用辩证思维方法,我们可以更为全面、动态地把握客观事物。(3)有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。
    4、学习科学思维的思维素养意义
    (1)从思想觉悟层面看: 学习科学思维,有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟。(2)从实践层面看: 学习科学思维,有助于我们发扬科学精神,积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴。
    5、学习科学思维的思想政治意义
    科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。发扬科学精神,就是要用马克思主义基本立场、观点和方法,观察事物、分析问题、解决矛盾;就是要解放思想,实事求是,对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。可以帮助我们正确认识事物,提高学习和工作的效率。可以帮助我们树立正确的世界观和人生观,成为有理想、有本领、有担当的时代新人,更好地报效国家、服务社会、造福人类。
    【相关链接】: 学习科学思维,发扬科学精神
    【 知识梳理】:学习科学思维的意义
    1.学习科学思维的思维素养意义(1)学习科学思维,有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理。(2)学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。(3)学习科学思维,有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。2.学习科学思维的思想政治意义(1)学习科学思维,有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟。(2)学习科学思维,有助于我们发扬科学精神,积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴。(3)总之,把握科学思维的精髓,学会运用科学思维方法,可以帮助我们正确认识事物,提高学习和工作的效率;可以帮助我们树立正确的世界观和人生观,成为有理想、有本领、有担当的时代新人,更好地报效国家、服务社会、造福人类。
    1.内容与形式的统一是科学思维的两个基本条件。( ✕ )提示 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。( ✕ )提示 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。3.科学思维总是从实际出发,不盲目崇拜权威,不盲目相信书本结论。( √ )4.科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理。( √ )5.通过学习逻辑知识,我们可以更好地担当起维护真理的责任。( √ )6.学习科学思维,我们就能把握事物的本质和发展规律。( ✕ )提示 学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。7.学会运用辩证思维方法,我们可以更为全面地、动态地把握客观事物。( √ )8.正确思想只能从社会实践中来,而成功的社会实践离不开科学思维的参与。( √ )9.学习科学思维,可以确保我们提高学习和工作的效率。( ✕ )提示 学习科学思维,有助于我们提高学习和工作的效率。

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