小学语文人教部编版六年级下册习作：让真情自然流露练习

这是一份小学语文人教部编版六年级下册习作：让真情自然流露练习，共6页。试卷主要包含了单项选择题，判断题，品读句子，完成练习，阅读等内容，欢迎下载使用。
六年级语文下册《习作：让真情自然流露》习题一、单项选择题 （20分）1. 下面字形和画横线字的读音全都正确的一项是（    ） 。A隐藏（zánɡ） 挪（nuó）移  消逝（shì）  泪潸潸（shān shān） B徘徊（pái huái） 蒸（zhēnɡ）溶  急遽（jù）头涔涔（cén cén） C缥缈（piāo miǎo） 耽搁（ɡē）  揉动（róu） 惶惶不安（huánɡ） D惆怅（cóu cànɡ）  蚂蚁（yǐ）  衣偎（wēi） 念念叨叨（dāo）2.结合段意，可以替换语段中拼音的词语是（   ）。你是否已经jué  chá到，当今的社会进入了网络时代，如果你使用“硬核”这个词语与人交流，相信绝大多数人都能huì  yì地微笑。A觉查  汇意B决察  汇意C绝查  会议D觉察  会意3.下列选项中画线字读音和意思都正确的是（   )。A徘徊（huái）  旋转（zhuǎn）   沉郁（草木繁盛）B绽放（zhàn）  咔嚓（cā）      依偎（紧挨着）C依偎（wèi）   惆怅（chàng）   原谅（料想）D蚁穴（xué）   急遽（jù）      挪移（移动）4.下列选项中加点词语意思相同的是（   ）。A羊群散布在山坡上吃草。/她就喜欢散布流言蜚语。 B白衬衣上有墨水的痕迹。/车轮的痕迹很明显。C这趟车可以直达北京，不用倒车。/倒车之前想一想，注意行人和路障。D你没听明白，何不问老师？/他是个明白人，不会干这种事。5.依次填入句子中横线上的词语，正确的是（   ）。（1）时间正在无可_____地_____。（2）他壮志未酬身先去，怎能不叫人扼腕______。A挽回  消逝  叹息B挽留  消逝  叹气C挽回  消失  叹气D挽留  消失  叹息6. 下列说法不正确的一项是（    ）A“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。B“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”这句话表达了“我”等待母亲回来时焦急又兴奋的心情。C《那个星期天》这篇课文，一方面表现了童年的无知，另一方面以一段铭刻心头的记忆表达了对母亲的不满。D《阳光的两种用法》这篇文章，作者反复提到的“老阳儿”，起到了贯穿全文情感脉络的作用。7. 下列词语中有错别字的一项是（    ）。A空虚  徘徊  翻箱倒柜B游丝  急遽  全神贯注  C漂渺  确乎  一视同仁D挪移  赤裸裸  热泪盈眶二、判断题 （10分）1.《匆匆》的第4自然段中用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹。这种抒发感情的方式是：把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。（    ）2.《那个星期天》中细致地描写了“我”从早晨到天色昏暗的心理变化，即由充满期待、心怀欢喜到最后的期待落空、彻底失望，表达了“我”对母亲不遵守承诺的失望和不理解。（    ） 3. 《匆匆》是作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字， 细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。（    ）  4.《那个星期天》一文中，天气从早到晚的变化映衬出“我”一天中的心情的变化，这是一种将感情融入环境中的表达方法，我们可以有所借鉴。（    ） 三、品读句子，完成练习。（20分）（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？作者把过去的日子比作_________、_________，以此来说明_________________。（2）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。这句话写出了男孩儿怎样的心情？（    ）A.焦急、兴奋。  B.无聊、孤独。  C.失望、委屈和痛苦。（3）有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了……这是一段_______，表达了“我”对语文课的______________。四．选出下列句子所运用的描写方法。（填序号）（10分）A.语言描写  B.动作描写  C.心理描写  D.神态描写（1）同学们都奇怪地注视着我。（  ）（2）我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。（  ）（3）母亲对我说：“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！”（  ）（4）我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（  ）五． 写前训练：按要求完成句子练习。（20分）（1）把下列句子写得更生动、形象。我的脸红了。我觉得很惭愧。雨下得很大，她打着伞在路上艰难地走着。（2）将下列文段补充完整。那年我______岁。有一天，老师对我说：“我们学校要举行_______________________，你可以_______________________。”我听了以后，心想_______________________，我一定要_______________________，不能_______________________，于是我_____________________________________。六、阅读 （20分）人就这么一辈子（节选）我常以“人就这么一辈子”这句话告诫自己并劝说朋友。这七个字说来容易，听来简单，想起来却很深沉。它能使我在软弱时变得（    ），骄傲时变得（    ），颓废时变得（    ），痛苦时变得（    ），对任何事拿得起也放得下，所以我称它为“当头棒喝”“七字箴言”。我常想世间的劳苦愁烦、恩恩怨怨，如有不能化解的，不能消受的，不也就过这短短的几十年就烟消云散了吗？若是如此，又有什么好解不开的呢？人就这么一辈子，想到了这句话，如果我是英雄，便要创造更伟大的功业；如果我是学者，便要获取更高的学问；如果我爱什么人，便要大胆地告诉她。因为今日过去便不再来了；这一辈子过去，便什么都消逝了。一本书未读，一句话未讲，便再也没有机会了。这可珍贵的一辈子，我必须好好地把握住它啊！人就这么一辈子，你可以积极地把握它，也可以淡然地面对它。想不开时想想它，以求释然吧！精神颓废时想想它，以求振作吧！因为不管怎样，你总是很幸运地拥有这一辈子，不能白来这一遭啊！1.写出文中括号恰当的词语。（填序号） A.积极  B.欢愉  C.勇敢  D.谦虚2.根据意思从文中找出对应的词语。 （1）比喻促人醒悟的警告。       （2）形容事物消失净尽。       3.作者为什么称“人就这么一辈子”为“当头棒喝”“七字箴言”？写出来。 4.关于“人就这么一辈子”的理解，下列说法正确的一项是（    ） A    这句话说明人的一生有的是时间。 B    这句话说明人的生命是短暂的。 C    这句话说明人的生命是无限的 D    这句话说明人的一生是消极的。 5.作者写这篇文章的目的是什么？