部编版语文六年级下册判断题练习（无答案）

这是一份小学语文人教部编版六年级下册全册综合课后复习题，共7页。
六年级下册语文判断题班级：___________       姓名：___________《北京的春节》作者按照时间顺序只详写了元宵节的热闹场景，其余部分略写。（      ）“初旬”的“旬”指的是一个月三旬，十天为一旬。（      ）《北京的春节》运用了作比较的说明方法，介绍了老北京春节的风俗。（      ）《北京的春节》作者是老舍，笔名舒庆春，汉族，北京人，他的代表作有《骆驼祥子》《雷雨》。（      ）《腊八粥》中，“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话是对人物的动作描写。（      ）“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着”，作者写腊八粥之所以不惜笔墨介绍粥里的原料和原料在锅里煮的状态，是为了衬托粥的香甜诱人，美味可口，为下文做铺垫。（      ）《腊八粥》按照“盼粥——想粥——猜粥——看粥——吃粥”这样的情节来叙述的。（      ）“看羊还是不够资格”说明八儿年龄很小，还很贪玩。（      ）“‘怎么，黑的！’八儿同时想起了染缸里的脏水。”这句话应该用惊喜地语气来读。（      ）“月下柳梢头，人约黄昏后”与《十五夜望月》写的是同一个节日。（      ）“无处不飞花”，诗人运用双重否定来表达肯定的语气，说明全城皆沉浸在浓浓的春意之中。（      ）《寒食》是唐代诗人韩栩创作的一首七言绝句。（      ）“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的“迢迢”和“皎皎”互文见义，都是“遥远”的意思。（      ）寒食是中国古代的传统节日，通常在冬至后的第105天，这一天按风俗家家禁火，只吃现成的食物，故名寒食。（      ）“脉脉不得语”中的“脉脉”是指相视无言的样子。（      ）汤姆在讲历险时不停地说“怎样”，夸张和吹嘘溢于言表。（      ）做批注：在页面的空白处随时写下自己的感触。（      ）做摘抄：摘抄喜欢的段落，并标注页码。创作表演：将自己喜欢的内容改编成剧本并表演。（      ）画人物图谱：梳理书中复杂的人物关系并画出关系图。（      ）画出结构图：了解作者的思路，理清情节脉络，画出全书结构图。（      ）写读书体会：揣摩主题，把作者想要表达的想法记录下来。（      ）《鲁宾逊漂流记》是一部长篇小说，作者是美国作家笛福。（      ）《鲁宾逊漂流记》故事按照鲁滨逊历险的时间顺序来展开叙述，表现了鲁滨逊不畏艰险、乐观向上，顽强生存的精神品质。（      ）《鲁滨逊漂流记》采用第一人称“我”来叙述，充分地展现了“我”的内心世界，使故事情境更真切，接近了作者与读者之间的距离。（      ）《匆匆》一课的作者是朱自清，字佩弦，中国近代散文家，诗人、学者、民主战士，著有散文集《背影》。（      ）“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句话采用比喻的修辞手法，写出时间似轻烟，薄雾那么渺小，不值得一提。（      ）《匆匆》一课中抓住人们日常习见面又易忽略的事物，或寄情述怀，或生发议论，感叹韶华易逝，人生短促，号召人们珍惜时间，爱惜生命，有所作为。（      ）《十六年前的回忆》是一篇回忆录，课文按照时间顺序，回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被审时、被害后的全过程，充分体现了李大钊同志忠于革命事业、在敌人面前坚贞不屈的精神。（      ）《十六年前的回忆》运用了首尾呼应和倒叙的手法展开写作，深深地流露出作者对父亲的崇敬和怀念之情。（      ）“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这两句话运用了外貌描写、神态描写和心理描写。（      ）“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。父亲不慌不忙地向外走去。”“不慌不忙”体现了李大钊在敌人面前的处变不惊、镇定勇敢。（      ）“望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。”这句话运用的描写方法有神态描写、动作描写。（      ）“他摸了摸嘴，好像回味似的的说：‘吃过了。我一起果就吃。’”这里运用了比喻的修辞手法。（      ）“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”这个句子是拟人句。（      ）“炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。”这句话是外貌描写，从过早憔悴和衰老的外表可以看出他的艰辛和劳累。（      ）《真理诞生于一百个问号之后》本文的写作思路是：提出观点——论证观点——总结观点。（      ）“最后把‘?’拉直成‘!’，找到真理。”这句话就是在说标点符号用法的改变。（      ）《真理诞生于一百个问号之后》本课在写法上的主要特点是用具体的事实说明道理。（      ）《表里的生物》文中出现两个人物：“我”和父亲。课文在刻画人物时主要采用了“我”和父亲的对话描写及父亲的心理描写。（      ）“这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。”这句话写出了“我”对父亲怀表里所谓的小生物的好奇。（      ）“他们那时候多有趣啊！”这里所说的“那时候”指的是未来世界。（      ）玛琪生活在一个高科技的世界，连老师都是机器人。（      ）《回忆往事》我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。（      ）奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（      ）《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词中的“那”是通假字，通“哪”，读音是四声。（      ）《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词中写到春刚逝去，词人心中满怀着伤春之愁；怎奈何又要送别友人，心头再添离别之痛，但词人的心中依然充满对友人美好的祝愿。（      ）《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词结尾处的“春”字，既指生机盎然的春天，也表达了作者对友人最美好的祝福。（      ）唱黄鸡：感叹时光的流逝，人生可能长久。（      ）《浣溪沙》这首词触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者乐观旷达的人生态度。（      ）《浣溪沙》结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借物抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境却自强不息的精神。（      ）《浣溪沙》这首词中，萧萧暮雨中传来杜鹃哀怨的啼声，给景色抹上了几分伤感的色彩。（      ）《石灰吟》的后两句诗采用的是拟人的修辞手法，表面上无论做人还是做官，都要保持纯洁高尚的节操。（      ）朗读《竹石》时，语气应是平静、舒缓的。（      ）关于编排成长纪念册，可以给成长纪念册设计个性化的封面。（      ）可以给成长纪念册每张照片配上简短、有趣的文字介绍，还可以在每个部分加上小标题。（      ）演讲的本质在于“演”，而不在于“讲”，它以“演”为主。（      ）演讲稿是一种带有宣传性和鼓励性的应用文体。（      ）《聪明在于学习，天才在于积累》这篇演讲稿告诉我们在工作上、学习中要坚持，要顽强，不要因为失败而气馁，要吸取教训，总结经验，再继续前进。（      ）一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题，结尾要干脆利落、简洁有力。（      ）