（广东省模拟卷）2023年中考语文第二次模拟考试（全解全析）

2023年中考语文第二次模拟考试（广东省模拟卷）

语文·全解全析

一、积累运用（30分）

1．默写古诗文。（共 10 分。答对一句得 1 分，满分不超过 10 分）

【答案】（1）蒹葭杨柳似汀洲     （2）醉翁之意不在酒  得之心而寓之酒也     （3）水不在深  有龙则灵  斯是陋室  惟吾德馨  （4）鸡声茅店月    （5）山河破碎风飘絮  身世浮沉雨打萍    （6）出淤泥而不染  濯清涟而不妖

【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，二是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字，三是书写要规范，做到用正楷字书写。本题中的“蒹葭、陋室、馨、声、碎、淤、濯”等字词容易写错。

2．（4分）

【答案】（1）旁骛    （2）毋宁    （3）怒不可遏    （4）摩肩接踵

【解析】本题考查字词书写。①旁骛，读音为pánɡ wù，指不专心；追求正业以外的事。②毋宁，读音为wú nìnɡ，指宁可、宁愿。不自由，毋宁死。③怒不可遏，读音为nù bù kě è，指愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。④摩肩接踵，拼音为mó jiān jiē zhǒnɡ，指肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。

3.（3分）

【答案】A

【解析】本题考查成语词语的运用。A.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。句中用来形容轰鸣声，使用对象不对；B.与日俱增：随着时间一天天增长。形容不断增长。有时也指增长很快。句中用来描写贵州的知名度，符合语境；C.奥秘：隐藏的或未被认识的事物、道理等。句中用来形容历史文化，符合语境；D.犀利：锋利；锐利。形容言词尖锐明快，目光锐利。句中用来形容言辞特点，符合语境；故选A。

4.（3分）

【答案】B

【解析】本题考查病句的辨析能力。ACD无误；B.不合逻辑，“为了避免不再出现作业随意化现”意思是希望出现作业随意化现象，这与事实不符。可删去“不再”或“避免”。 故答案为：B

5.（10分）

（1）（2分）

【答案】示例：①参观红色教育基地②观看党史题材影片③举行党史专题征文比赛④举行红色故事演讲会⑤主办党史知识黑板报（合理即可）

【解析】考查学生对活动项目的设计能力。主题活动栏目设计，一般可以从“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”等方面来设计。本题可仿照示例，设计以下活动项目：举行红色故事演讲会；办一期党史知识手抄报等。答案是多元的。

（2）（2分）

【答案】初心筑梦，百年伟业谱华章。

【解析】本题考查对联的常识。认真阅读上联，然后从结构和内容等方面分析作出答案。上联“星火燎原，万里长征留壮史”，是“4，4+3”的结构，根据语感和对联的对仗工整的特点，这里我们可以用“初心筑梦”对“星火燎原”，用“百年伟业”对“万里长征”，“谱华章”对“留壮史”。

（3）（3分）

【答案】赵老师，您好！我是九（1）班班长×××。我们班准备6月26日下午第一、二节课在本班教室开展党史教育活动，想请您给我们作党史学习辅导报告，您看行吗？

【解析】语言表达题，首先要有称谓和问候语（赵老师，您好！）（1分）；然后要介绍自己的身份和邀请的原因、理由（班级开展党史教育活动，请您给我们作党史学习辅导报告）（1分）；还要交待清楚活动举办的时间和地点（6月26日下午第一、二节课；教室）（1分）。

（4）（3分）

【答案】D

【解析】本题考查句子排序。通读五个句子，谈的是“中国梦”，⑤应是中心句，应排首位；③的“它”复指中国梦，应排第二位；①④是因果复句，应放在一起；②是谈“中国梦与每个人的关系，应放在⑤③和①④之间，起过渡和承接作用；语序应为⑤③②①④故选的        

二、阅读（40分）

（一）（16分）

6．（3分）

【答案】（1）参与  （2）目光短浅 （3）类

【解析】本题考查理解文言词语的意思。如果是课内文言词语的考查，结合已学过的课本中的文言文的词汇作答，如果遇到陌生文言实词，答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断。

7．（2分）

【答案】大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。

【解析】本题考查文言句子的翻译。注意逐字对译，直译、意译结合，以直译为主。注意补充省略成分，关键词语的翻译等。重点词语：虽：即使。奔：飞奔的马。

【译文】

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：您凭借什么作战？”鲁庄公说：衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

8.（2分）

【答案】（1）和：和乐 （2）之：代词，代虞国。

【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：那么没有道德，老百姓就不会和乐。和，和乐；（2）句意：灭掉了虞国，捉住了虞公。之，代词，代虞国。

9．（2分）

【答案】臣闻之/鬼神非人实亲/惟德是依。

【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这句话的意思是：我听说，鬼神不是人讲感情，只依从有道德的人。“臣闻之”总领这个句子，其后应该停顿，“鬼神非人实亲” 是对上文虞公“吾享祀丰絜，神必据我”这一观点的否定，后面应该停顿，“惟德是依”是宫之奇提出了自己的观点，强调了“德”的重要性。所以，正确的停顿应为：臣闻之/鬼神非人实亲/惟德是依。

10.（2分）

【答案】宫之奇带着全族的人离开了虞国。

【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“以（带领）”“行（离开）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。

11．（2分）

【答案】①牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。    ②吾享祀丰絜，神必据我。

【解析】此题考查学生对文章内容的理解和比较阅读的能力。《曹刿论战》中“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”的意思是“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信”，这说明鲁庄公深信“神”能保佑自己国家；本文中“吾享祀丰絜，神必据我”的意思是“我祭祀时既丰盛又洁净，神灵一定保佑我”，说明虞公也深信“神”能保佑自己国家。

12.（3分）

【答案】失去“德”。启示：小国必须互相支援，才能不至被大国侵略和吞并；要听取别人正确的意见等。

【解析】此题考查学生对文章内容的理解和阅读启示。从文中宫之奇的话“非德，民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣”，虞公的行为“弗听，许晋使”，以及事情的结果“师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公”可知，虞公灭国的原因就是失去“德”。文章首先陈述了虞虢之间的紧密关系，“晋侯复假道于虞以伐虢”一句点明事件的起因及背景，宫之奇提醒虞公国家存亡在于德行，而不在于神灵，而虞公并没有听取他的意见，最后导致灭国。这篇文章告诉我们，小国要互帮互助，才能不被大国吞并。虞公被捉的结果告诉我们，要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。

【参考译文】

晋侯又向虞国借路来攻打虢国。虞公说：“我祭祀时既丰盛又洁净，神灵一定保佑我。”宫之奇回答说：“我听说，鬼神不是人讲感情，只依从有道德的人。那么没有道德，老百姓就不会和乐，神灵也不会保佑。神灵所依靠的，就是有道德的人。如果晋国夺取了虞国，而且向神灵献上圣明和美德，以黍稷等祭品奉献给神灵，神灵难道会吐出来吗？”虞公不听从，答应了晋国的使者。宫之奇带着全族的人离开了虞国。说：“虞国不会有举行腊祭的机会了。在这次行动之后，晋国不需要再次打仗了。”冬天，晋灭掉虢国。晋军回师途中，安营驻扎在虞国，乘机突然发动进攻，灭掉了虞国，捉住了虞公。

（二）（10分）

13.（3分）

【答案】B

【解析】本题考查材料信息把握。B.根据材料二“其他援助物资正在陆续抵达”的内容可知，选项中“其他援助物资已陆续抵达”说法有错误。故选B。

14.（4分）

【答案】先解释“地震云”的特征，接着总写“地震云大致分为四种”，接下来用“第一种是”“第二种是”“第三种是”“第四种是”分别写了四大特点。全段落采用总——分的结构，条理清晰，给人印象深刻。

【解析】本题考查说明的顺序条理。

从材料四看，第一句是对“地震云”定义的介绍，第二句是对“地震云”特征的介绍，第三句引出下文，指出“地震云”有四种分类，前三句简明扼要，是总写。后面都是在分类说明“地震云”的四种类型，是对前三句的解说，所以是分说。由此可以判断全段采用了总——分的顺序。其作用是：这样写有条理，说明清楚，先给人一个直观的介绍，再详细介绍分类，可以让读者更清晰明了且全面地了解“地震云”，并印象深刻。

15．（3分）

【答案】运用拟人手法，赋予地震波以人的特性，使语言更有趣味，生动地说明了“给地震波一个空间”重要作用。

【解析】本题考查赏析说明文语言。从手法上看，画线句“一处歇脚的地方”赋予地震波以人的特性，所以运用了拟人的修辞；接着明确拟人修辞的作用，即生动形象地表现事物特征，此处生动形象地表现地震波需要一定的空间；最后明确表达效果，即使说明语言更生动、有趣。

（三）（14分）

16.（3分）

【答案】A

【解析】本题考查文章内容理解分析。A.结合第⑼段“他又补上一句，‘阿虎不是和咱说好了吗，今天就在你这园子里，咱仨好好聚聚。’”可知宽伯的到来是三人约定好的。题干中“‘晃’可见宽伯的到来出人意料，也写出他风风火火的样子”说法有误。故选A。

17.（3分）

【答案】①生态环境得到改善；②乡村交通更加便利；③人们生活更加富足。

【解析】本题考查文章内容概括。结合第⑵段“根叔又绕着园子检查了一圈儿，堤上的戴胜鸟正叫得欢愉。阿虎说这鸟早先灭绝过，现在又出现，金贵着哩”可概括为：生态环境得到改善；结合第⑻段“现如今从城里到村口，坐车也不过一个小时，都是平整顺溜的大马路”和第（22）段“现今公交车从城里直通村头”可概括为：乡村交通更加便利；结合第⑼段“家家三层洋楼户户小汽车。一年到头，大家伙儿也出去旅游”和第⒂段“现在改良水稻栽培，家家丰收，都有钱”可概括为：人们生活更加富足。

18.结合语境，按要求赏析。（4分）

（1）（2分）

【答案】“就”，“只”的意思，宽伯对根叔的问题没有正面回应，只用“捶捶腰”来掩饰其在城里生活不惬意的心理。

【解析】本题考查词语赏析。“就”是“只”的意思，结合第⑥段“‘城里不好吗’根叔笑笑”分析，宽叔在城里过得并不好，宽伯对根叔的问题没有正面回应，只用“捶捶腰”来掩饰他在城里生活不惬意的心理。

（2）（2分）

【答案】示例一：不可删。反复使用拟声词与后文“循声抬头，伸长脖子”等动作相连，衔接自然，强调了根叔和宽伯二人对阿庞到来的期盼。示例二：可以删去。因为“突然，看因子的狗叫起来了”一句已点明根叔、宽伯二人听到狗叫声，再对狗的叫声进行摹拟语义重复，不够简洁。

【解析】这是一道开放性试题，答案不唯一。反复使用拟声词“汪汪汪”与后文“循声抬头，伸长脖子”等动作相连，衔接自然，强调了根叔和宽伯二人对阿虎到来的期盼。从这个角度思考，可以回答：不可以删去。结合第⒆段“突然，看园子的狗叫起来了”可知，这一句已点明根叔、宽伯二人听到狗叫声，再对狗的叫声进行摹拟语义重复，不够简洁。从这个角度思考，可以回答：可以删去。

19.（2分）

【答案】①暗示丰收在望，乡村将更美；②照应标题与开头，结构圆融。

【解析】本题考查句段作用。一般来说，结尾语句：结构上，是对全文内容的总结，并照应标题和开头，首尾呼应，使文章结构完整严谨；内容上，抒发了作者的感情，点明主旨。结合第（25）段“近处，农田郁郁葱葱，如在画中”暗示丰收在望，乡村将更美；结合第（25）段“雨点子又变细了些”与第⑴段“清晨，落了一点雨，桃园像是洗过一般”分析，结尾段照应了开头，也照应了标题“桃园听雨闻琴”，结构严谨。

20.（2分）

【答案】示例：作为农民，他勤劳质朴，扎根家乡，为建设新农村而流血流汗：作为基层老党员，他以身作则，与时俱进，为建设新农村而尽心尽力（他模范带头，科技兴农，为新农村建设奉献力量）。人如其名，我们在他身上看到了中华民族传统美德之根，作为“新农村建设”先进人物，他当之无愧。特推荐参加“新农村建设”先进人物评选。

【解析】本题考查推荐语。为根叔参加评选，写一段推荐语，要写出其事迹、品质、贡献等。示例：根叔，不仅仅是一个普普通通的勤劳农民，更是一个基层的优秀党员干部，为了家乡的发展，带领百姓脱贫致富，勤勤恳恳忙活了一辈子，下田栽秧，修筑江堤，种果园，为新农村的建设流血流汗，任劳任怨，不忘初心牢记使命。在他身上，我们能感受到他身上既有中华传统美德之根，又有新时代顽强奋进，与时俱进的精神，我推荐他参加“新农村建设”人物评选。

三、作文（50分）

21.

【范文】

窗外

嘘——窗外有一只鸟，我心里紧张的说道。我微微的探出点身子，想要离它近点，再近一点。正当我盯着它的时候，它好像也注意到了我，直直地向我飞来。

这一刻，我听到了，它在跟我说话，“想出去吗？我带你出去走走可好？”

忽然，我感觉自己变得轻飘飘的，像飞起来了一样。原来，我的胳膊变成了一双洁白的翅膀，我变成了一只人形大鸟。我跟着这只小鸟，扑扇着翅膀，飞了出去。

我们来到了最繁华的街道上空，原本这时候，大街上早已人头攒动，小贩的叫卖声、人们的说话声和汽车的嘀嘀声凑成了一支交响乐，可现在却是静寂无声，人烟稀少，商店也没有几个开张的，整个大街像是被按下了静音键一样。我呆呆地看着。

小鸟说话了：“你不是很想出来看看吗?你看，这就是现在的样子，并不是你想象的那么热闹。”我低下头去，没有说话。我当然知道外面人不多，但是在家呆了这么长时间，我也很渴望出去，但却从未想到会是今天这般情景。

我们从街道上空飞过，我留恋地望着身后的街道，不知何时，我才能看到街道上的人们，看到他们脸上的笑容，只怕，还要再等很久吧！

我和鸟儿继续向前飞，飞到下一个地点学校。我飞到学校上空，此时的我们，其实本该坐在教室里学习，却因为疫情而蜗居在家里，过着不见天日的生活；这时候本该能听见朗朗的读书声，现在却是很安静;这时候你本该能听见、能看见溢出来的欢声笑语，现在只有荒凉。我出神地想着：要是能回到学校读书该多好啊!要是可以和朋友们一起说话该多好啊!但这想法并不实际。我第一次感觉校园这么的大，十分空阔。

小鸟又开口了：“你的校园也是这般荒凉啊。”我摇了摇头，叹了一口气：“都是疫情啊，要不然，我们也不会这样。看着那久违的校园，我是多么希望可以进去学习啊!看到同学们的笑容，和大家一起进步，还是过去好啊！”

接着，我们去到了公司，里面空空荡荡。又是疫情惹的祸!人们都不能上班，就没有了收入，也就买不到东西了。

我竭力地发出一声呼唤：疫情一定要快点过去啊!这样，繁华的大街才能热闹起来，我们可以回到学校学习，大人们也可以回到自己的岗位上，人们的正常生活也可以重新开始。

【解析】

本题考查情境作文。

第一，审题立意。结合题目进行分析，要求以“嘘——窗外有一个（或只、群、片、阵等）”为开头。“窗外”是一个明确的地点，交代故事发生的起点为窗外，可以描写的窗外的景物多种多样，可以是具体的人，可以是一只小鸟，可以是一群蜜蜂，也可以是一片白云。开头的“嘘”声，表现出不想惊扰所看到的事物，要静静的观察事物，从而随着所看到的景物展开想象。确定好所描写的景物之后，围绕着该事物展开联想，想到相关联的人或者事。

第二，选材构思。明确好所想描写的景物之后，围绕着景物展开联想。如描写在窗外看见一群辛勤的小蜜蜂，可以将时间设定在春天，万物复苏的时节，心思随着一群小蜜蜂来到不远处的盛开的樱花、桃花、梨花处，从整体到部分进行详细描绘，从而表达作者对春天的喜爱之情。同时也可以刻画在窗外看见一只小鸟，由小鸟引路，跟着鸟儿飞翔的踪迹游览疫情之下的城市，结合时事，呼吁疫情早日结束，人人安居乐业。

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