人教部编版七年级上册观沧海课前预习ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册观沧海课前预习ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了东临碣石以观沧海，交代观海的地点，由近及远，太阳和月亮，幸甚至哉歌以咏志，统领全篇，实写大海的句子等内容，欢迎下载使用。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
统领全篇，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
最能体现诗人博大的胸怀
①互文、夸张、想象、虚写，②描绘出大海吞吐日月、包容星汉的壮丽景象，③表达了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志及博大胸怀和豪迈的气概。（旷达）
“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”中“若”字用得好，请简要分析？
①“若”是“好像”的意思，表明大海吞吐日月、包容星汉是作者的想象之景，②虚写，想象，③体现了诗人博大的胸怀和统一中原的雄心壮志。
最后两句诗在《步行夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
虚写大海的句子最能体现诗人的胸怀
借景抒情，以浪漫主义的笔法，描绘出大海吞吐日月，包容星汉的壮丽景象，表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。
1.下列对诗的理解和分析不正确的是：（ ）A.“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察对象。B.诗中对大海摹其形，绘其神，力求表现海洋包容万物、动荡不安的特征。C.全诗虚写、实写结合，最能反映作者博大胸怀的是实写大海的句子。D.诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙的融合在一起。
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2.下列对诗的理解和分析不正确的是：（ ）A.“东临”两句既点明观察的方位、又有“君临天下”的气势。B.“水何”两句既有大海的动静相称，又勾勒了大海的辽阔壮观。C.“树木”四句虚写山岛与海水的景象，表现其不息的生命活力。D.“日月”四句想象大海吞吐星辰的景象，表现诗人旷达的胸襟。
3.下列对诗的理解和分析不正确的是：（ ）A.开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察对象，“观”字统领全篇。B.“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。C.“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涛连天的形态，也仿佛听到了惊涛拍岸的声音。D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有关系。
4.下列对诗的理解和分析不正确的是：（ ）A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观海，起笔气势不凡。B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。C.诗中描写了萧瑟的秋风，汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。D.本诗寓情于景，体现诗人博大的胸怀和建功立业的豪迈情怀。
5.下列对诗的理解和分析不正确的是：（ ）A.开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察对象，“观”字统领全篇。B.“水何澹澹，山岛竦峙”从俯视的角度总写看到的景象，接下来的四句则由远及近描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。C.“涌”字，不仅让我们看到了大海波涛连天的形态，也仿佛听到了惊涛拍岸的声音。D.本诗寓情于景，体现诗人博大的胸怀和建功立业的豪迈情怀。