初中语文人教部编版七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄集体备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄集体备课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了写作背景，我寄愁心与明月，“愁心”传达忧郁之情，请在此输入您的标题等内容，欢迎下载使用。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
杨花：指柳絮，有飘忽不定，行游无踪，暗喻友人前途未卜。
子规：指布谷鸟、杜鹃，啼叫声音类似“不如归去”，它那“惯作悲啼”的鸣叫，能使许多愁肠百结的人心酸肠断。
杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
闻道：听说，诗人得知好友被贬时的惊愕痛惜之情。
过五溪：可见贬谪之荒远，道路之艰难，表达诗人的悲痛之情。
借景抒情，点明时令，描绘出南国暮春景象，烘托悲惨的气氛，暗喻友人前途未卜，寄托诗人对友人的关切和同情。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
①拟人、想象、直接抒情，②把明月看成友好的使者，③表达了诗人的忧愁和无奈④抒发了对友人被贬而远行的安慰、同情和关切以及对友人的怀念。
通过对暮春景物的描写，奠定了全诗悲凉伤感的基调，再借景抒情，表达了诗人对王昌龄怀才不遇的惋惜、同情、关切之情和对友人的真挚感情和怀念之情。
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1.下列对诗的理解和分析不正确的是：（ ）A.题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉方写此诗。B.“杨花”与“子规”两个意象点明了暮春时令，营造了伤感的气氛。C.后两句将月亮人格化，表达了诗人对友人的真挚情感。D.此诗歌内容是即事写景，体现了李白的现实主义风格。
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2.下列对诗的理解和分析不正确的是：（ ）A.“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉,于是写此诗。B.“杨花”与“子规”两个意象点明时令，奠定了全诗伤感的气氛。C.次句直叙其事。“闻道”表示惊惜，“过五溪”可见迁谪之地的荒远。D.尾句中的“愁”是怀人之愁，表达了诗人对朋友的担忧之情。
3.下列对诗的理解和分析不正确的是：（ ）A.首句写景兼点明时令，突出“杨花”的美丽和“子规”啼叫的悦耳，使人赏心悦目。B.第二句“过五溪”三字看似平淡，实际上写出了龙标的荒远和诗人对友人的同情。C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，诗人将月亮人格化，无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。D.诗歌想象奇特，体现李白诗歌的浪漫主义风格。
4.下列对诗的理解和分析不正确的是：（ ）A.“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉,于是写此诗。B.“闻道龙标过五溪”中“闻道”为听说，可见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情。C.诗人通过丰富想象，将明月当成善解人意的知心人，表达了对友人的怀念和同情。D.诗人将客观的意念和感受赋予主观事物，抒情言志，加强了感情的表达，使诗味更加醇厚。
5.下列对诗的理解和分析不正确的是：（ ）A.“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉,于是写此诗。B.首句“杨花落尽”中“子规啼”点明时令，融情于景，为后面的抒情铺垫。C.第二句“过五溪”三字看似平淡，实际上写出了龙标的荒远和诗人对友人的同情。D.后两句运用了夸张的修辞手法，表达了作者的忧愁、无奈以及对友人的关切之情。
6.下列对诗的理解和分析不正确的是：（ ）A.“杨花”“子规”这两种意象，既点明时节，有奠定全诗伤感的基调。B.首句营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。C.“过五溪”说明诗人旅途艰难，也包含对友人的牵挂和痛惜之情。D.后两句想象奇特，借明月光明的形象表示对朋友的理解和支持。
同是望月，苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”和“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达的情感有何不同？请简要分析？