初中语文人教部编版七年级上册走一步再走一步导学案

15.《走一步，再走一步》第一课时 导学案

【学习目标】

1.条理清楚地复述故事内容；

2.多角度、有创意地理解课文。

【学习重难点】

整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。

【自主学习】

1．给加点字注音，并解释下列词语。

闷（    ）热      耸（    ）立    迂（    ）回     凝（    ）视     纳罕（     ）    

 啜（    ）  泣  瘦骨嶙峋 （      ）（      ）   头晕目眩（     ）

高不可攀：                                                                                                

头晕目眩：                                                                                     

灰心丧气：                                                                                     

瘦骨嶙峋：                                                                                     

【设问导读】

1.朗读课文、正音正字。

2.复述故事情节。把课文分成“冒险”、“脱险”两部分，四人小组组内试讲，全班推荐2-3人上台复述，学生点评。

要求：1）“响亮流利、条理清楚、详略得当”； 2）根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

时间：

地点：

人物：

事件起因：

事件经过和结果：

2. 分角色，有感情地朗读文章精彩片段。

3.默读课文，想一想，通过爬悬崖这件事，作者想表现什么意思？试归纳文章的主旨。

【拓展提升】

1.谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的？

【巩固练习】

1.文中“永远忘不了的经验”指什么？

15.《走一步，再走一步》第二课时 导学案

【学习目标】

1.理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化；

2.体悟文章蕴含的人生哲理，联系实际，谈谈你的感受。

【学习重难点】

理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化。

【合作探究】

1.多角度探究课文。

⑴“我”的角度。

认真阅读课文，找出课文中描写“我”的句子，揣摩其作用，并用“‘_____________’一句通过_______描写，写出了“我”_________________。”的句式说话。

细读课文，小组合作思考以下问题：

①为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？

②文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理，有何作用？

③“我”脱险过程中有哪些变化？

④文章两次写到“我”哭，原因一样吗？

⑵“父亲”的角度。

①说说父亲是怎样帮助“我”顺利“脱险”的？

②多角度阅读分析，你认为文中的父亲是一个怎样的人？

⑶“四个小伙伴”、“杰利”的角度。

①你赞成四个小伙伴的做法吗？

②怎样评价杰利？

【巩固练习】

1.为什么以“走一步，再走一步”为标题？

【拓展提升】

1.作者从一件往事感悟到人生的哲理，成为一笔精神财富。也给了我们一个启示：生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？