初中语文人教部编版七年级上册走一步再走一步教案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册走一步再走一步教案，共5页。教案主要包含了导入，作业布置等内容，欢迎下载使用。
《走一步，再走一步》教学设计课标、考点分析：新课标要培养学生的阅读能力，在教学中对学生进行教育，教会学生做人的道理，树立正确的人生观。同时考纲要求学生要能用简洁的语言概括故事情节。学情、教材分析：第四单元以人生为主题编选课文，《走一步，再走一步》是第四单元第三课，主要告诉学生的是面对一个似乎无法解决的困难该怎么办。对于一个刚刚跨入初中大门的同学来说，初中生活的开始意味着另一段人生旅程的开始，他们有理想有干劲，但是不得不说他们的心理承受能力相对较差，因而一遇到困难，或手足无措，或怨天尤人，或畏缩不前。故对学生进行正视困难并积极克服困难的的思想教育是非常必要的。教学目标：1.  朗读课文，能条理清晰地复述课文，概括故事情节。2.  理解作者从“脱险”经历中感悟到生活哲理，鉴赏课文中故事推理的感悟美3.  学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读。4.  激起战胜艰难险阻的决心，树立理想，培养为理想而奋斗的精神。教学重点：1.朗读课文，能条理清晰地复述课文，概括故事情节。2.理解作者从“脱险”经历中感悟到生活哲理，鉴赏课文中故事推理的感悟美。教学难点：1.学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读。2.激起战胜艰难险阻的决心，树立理想，培养为理想而奋斗的精神。教学方法：朗读法、讲授法、问答法、合作探究法教学过程：一、导入学生观看《海底总动员》尼莫负气涉嫌片段视频。师：同学们观看完有什么感受？生1：父亲马林很爱孩子，尼莫很叛逆。生2：父亲马林比较胆小，尼莫右鳍短小，所以游技不好，尼莫负气遇险，没有自己先想办法逃跑，而是喊救命。父亲立马冲过去帮助孩子解决困难。师：父亲马林本来有一个幸福的家庭，但在一场意外中妻子珊珊和大部分孩子都被鲨鱼吃掉，只剩下唯一的儿子尼莫。尼莫先天不足，右鳍发育不良，马林生怕尼莫涉险，尼莫一有困难，他就立马出现帮忙解决。面对困难，这对父子是这么解决的，那么遇到困难有没有更好的解决方法呢？今天我们就来学习莫顿•亨特的《走一步，再走一步》，来一起寻求答案。（利用PPT向学生展示本节课的学习目标）学习目标：1.朗读课文，能够条理清晰地复述课文。2.理解作者从“脱险”经历中感悟到生活哲理，鉴赏课文中由事推理的感悟美。3.学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读。4.激起战胜艰难险阻的决心，树立理想，培养为理想而奋斗的精神。二、学1. 知识链接多角度阅读，关键在于确立角度，站在不同的角度会有不同的理解和不同的看法。所以，选择角度尤为重要。怎样选择阅读的角度呢？可以着眼于某一人（或某些人），也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。2.自学指导（1）默读课文，解决生字词，能够复述故事情节（结合记叙文六要素）。（2）再读课文，理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。（3）三读课文，从教子和交友两个角度来深入阅读。三、测1. 把你自己认为比较难读难写的生字词写在黑板上，大家一起解决疑难。（设计这个环节，让学生主动的发现疑难问题，一群学生帮忙解答疑惑。）2. 试复述本文的故事情节（记叙文六要素：时间，地点，人物，故事的起因、经过和结果）答题思路：结合记叙文六要素或者“一个什么人在什么地方做了什么事，结果怎么样”。3. 在冒险的过程中作者有哪些动作行为和表现，找出相关的词语或句子。第一阶段 爬  犹豫不决 浑身发抖  心怦怦直跳第二阶段 紧贴  晕眩   虚弱无力  哭泣呻吟第三阶段 趴  神情恍惚 害怕和疲劳到麻木4.在父亲的指导下，我脱离险境，我对待困境的态度发生了怎样的变化？我会摔死的（这个你能做到）——（这就是你要做的）这看起来我能做到——我做到了（这几句话哪些字词应该重读）毫无信心——信心萌发——信心倍增5. “我”从这件事中，获得了什么道理？人生路上会有很多意想不到的困难，可以把大困难化整为零，化难为易，走一步，再走一步，一定能够战胜一切困难。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理（以小见大的写作手法）。四、议阅读是多角度全方位的，在理清文章的线索和中心后，请从“教子”和“交友”的角度进行阅读探索，并与小组成员讨论下面的话题。1.父亲为什么没有像尼莫的父亲一样直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中可以看出这是一位怎样的父亲？发挥你的想象说说如果母亲来的话，她又会怎么做？2.如果你是文中的我，愿意和文中的谁成为好朋友？为什么？3. 你欣赏文中除杰里外的四个小孩的行为吗？如果你是其中一个，你会怎么做？五、评生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎样克服的？学习了本文，你有没有更好的方法？六、理梳理概括故事情节的方法以及答题思路。结合记叙文六要素或者“一个什么人在什么地方做了什么事，结果怎么样”。七、作业布置结合课堂内容，联系自身生活实际，写一篇读书笔记，或仿照课文详细记述自己战胜困难的一件小事（注意使用心理描写）